初中歷史九年級上第四單元步入近代資本主義時代的曙光-資本主義時代的曙光教學設(shè)計

1、 第10課 資本主義時代的曙光教學設(shè)計教學目標課標要求：知道神曲、莎士比亞的戲劇等，初步理解文藝復興對人的思想解放的意義。通過哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲、麥哲倫環(huán)球航行，初步理解新航路開辟的世界影響。1知道文藝復興的本質(zhì)和主要代表人物，新航路開辟的過程。認識文藝復興和新航路開辟在歐洲資本主義社會產(chǎn)生過程中的作用。2、自主讀圖，能準確找出航海家的航海路線，練習識圖能力并體會到開辟新航路的艱辛，學習他們百折不撓、頑強抗爭的精神，增強克服困難的信心和勇氣。3、在小組合作探究中討論出文藝復興首先在意大利興起的先決條件及其文藝復興和新航路開辟的異同點，知道世界歷史的發(fā)展趨勢是多樣性與統(tǒng)一性的，逐步形成面向世界的開發(fā)

2、型認識。教材分析資本主義時代的曙光是人教版初中歷史九年級上冊第10課，本課介紹了文藝復興時期的代表人物及其代表作，新航路開辟的原因和歷史條件、開辟者、路線及其歷史影響。學習本課將有助于讓學生認識到文藝復興時代光輝燦爛的文化成就，是思想文化領(lǐng)域內(nèi)的一場偉大的革命，具有反封建和反神學的進步性，為近代資產(chǎn)階級文化奠定了基礎(chǔ)，從而初步理解社會存在與社會意識的辯證關(guān)系、文化發(fā)展與社會發(fā)展的關(guān)系。通過分析新航路開辟的歷史背景和影響，使學生認識到新航路的開辟需要具備一定的物質(zhì)和技術(shù)條件，更需要航海者的勇氣和決心，學習他們的求索進取、堅定信念的精神。教學重點：文藝復興的本質(zhì)和主要代表人物，新航路開辟的過程。教

3、學難點：文藝復興首先在意大利興起的先決條件及其階級實質(zhì)。學情分析 九年級上學期學生雖已具備了初步的歷史學習方法，積累了一定的歷史知識，有了自主學習與合作探究的習慣，這為本課的學習和探究奠定了基礎(chǔ)；但鑒于初三學生歷史綜合概括、縱橫聯(lián)系、古今對比能力欠佳，因此本課在安排自主學習和探究時，注重了基礎(chǔ)知識、基本能力的訓練，并提供了部分課外史料，直觀且近距離的讓學生感受新航路開辟的原因、路線及影響等，以幫助學生自主學習、合作探究目標的達成。教學方法1.遵循本校問題式導學法課堂教學模式。2.利用圖片、史料等直觀教具近距離組織教學，加深學生對“探究杰出代表人物追求思想解放、堅持科學的精神”的體會。教學設(shè)計教

4、學流程設(shè)計一、導入新課（約3分鐘）教師活動學生活動出示蒙娜麗莎圖片，請同學們欣賞，提問：知道這幅畫的名字嗎？解說：“畫中蒙娜麗莎的眼神溫柔、寧靜、安詳，嘴角含著微笑，無論你從什么位置觀賞她，她都好像在微笑地看著你。因此，看到這幅畫的人每次都會有不同的感覺。提問：“你知道作者是誰嗎？達芬奇在創(chuàng)作這幅畫的時候，意大利正發(fā)生著一場變化？歐洲在從中世紀向近代社會的轉(zhuǎn)變中，經(jīng)歷的第一場偉大的思想文化運動是什么？心中有目標，努力就有方向。我們的學習重點是：欣賞圖片，思考并回答問題：蒙娜麗莎領(lǐng)會老師的講解，并跟隨老師的思路。思考回答問題：達芬奇文藝復興全班齊讀學習重點和學習難點。（進入新內(nèi)容學習）預習檢測（

5、約4分鐘）教師活動學生活動1、通過預習，你有哪些疑問？提出來在小組內(nèi)討論解決，小組內(nèi)解決不了的，提出來在全班內(nèi)解決。2、講解：注意一題多問的問題（1）文藝復興的核心內(nèi)容或者是時代特點、時代精神。（2）文藝復興的本質(zhì)即也是性質(zhì)。1、在小組內(nèi)，質(zhì)疑解惑。2、全班內(nèi)，解決疑難。合作探究（約4分鐘）教師活動學生活動1、講解點撥（1）學習第5課時，西歐城市興起了哪些城市？（2）在古代意大利半島上有哪些國家？文藝復興為什么最先在意大利興起？記憶知識點，識圖回答。（約6分鐘）教師活動學生活動1、出示圖片，讓學生回答問題。2、文藝復興時期，我國正處于哪一歷史時期？思想文化發(fā)展情況如何？3、講解后，指出有人說1

6、416世紀的歐洲，發(fā)現(xiàn)了人，發(fā)現(xiàn)了世界。發(fā)現(xiàn)了世界指的是什么歷史事件？對照屏幕提綱，記憶知識點。同桌相互提問。思考回答問題。新航路的開辟預習檢測（約4分鐘）教師活動學生活動1、通過預習，你有哪些疑問？提出來在小組內(nèi)討論解決，小組內(nèi)解決不了的，提出來在全班內(nèi)解決。2、補充新航路開辟的原因和條件。1、在小組內(nèi)，質(zhì)疑解惑。2、全班內(nèi)，解決疑難。合作探究（約4分鐘）教師活動學生活動1、出示兩則材料，補充：隨著商品經(jīng)濟的發(fā)展，黃金成為最貴重的商品和交換手段。提問：“哥倫布的這句話，反映了歐洲人對黃金持什么態(tài)度？2、新航路開辟的消極影響。1、讀材料，思考回答問題。記憶知識點，識圖回答。（約6分鐘）教師活動

7、學生活動對照地圖，讓學生熟悉記憶航海家的航行路線。強調(diào)航海家的起始點。比較異同。對照屏幕提綱，記憶知識點。同桌相互提問。2、請一名學生上臺在地圖上指出各航海家的航行路線。合作探究（約5分鐘）教師活動學生活動1、早在哥倫布航海80多年前，我國就有一位航海家是世界航海史上的壯舉，他是誰？2、補充從規(guī)模、目的、影響、性質(zhì)四個方面比較。3、補充相同點從背景和影響兩個方面比較，不同點 從開始國家和性質(zhì)兩個方面比較。哥倫布比較哥倫布等人的航海與中國鄭和的遠航有什么不同？小組內(nèi)討論。文藝復興和新航路的開辟有哪些異同點？鞏固練習（約4分鐘）教師活動學生活動1、出示問題1、回答問題，進行搶答。總結(jié)收獲（約4分鐘）教師活動學生活動 1、通過本課的學習，你得到的歷史感悟是什么？說出來與大家共享吧！2、總結(jié)：認識到文藝復興時期的作品和新航路的開辟都是歷經(jīng)磨難，經(jīng)過不懈努力取得的，因此，我們要樹立敢于堅持真理，勇于開拓創(chuàng)新的信念。1、在小組內(nèi)交流后，每組派一名代表談感悟。導出預習（約1分鐘）1416世紀，歐洲的文化、經(jīng)濟領(lǐng)域發(fā)生了驚人的變化，嶄新的思想文化沖擊著封建統(tǒng)治的樊籬，迎來了漫長黑夜后的黎明，揭開了歐洲歷史發(fā)展的新篇章。請同學們預習第11課。效果分析：通過學習本課，學生基本上能記住所學知識點，比較分析相關(guān)事件的異同點。觀評記錄：張艷苓：本課內(nèi)容雖然較多，但重點突出，馬老師把握文藝復興和新航路的開