小學(xué)語文六年級閱讀復(fù)習(xí)課-人物形象分析

1、 PAGE PAGE 10閱讀復(fù)習(xí)人物形象分析一、回顧塑造人物形象的描寫手法寫手法？境描寫起襯托作用，并不是對人物形象的直接描寫。）二、回顧考題 總結(jié)常見提問方式對人物形象的分析已經(jīng)成為現(xiàn)在及以后我省記敘文閱讀的必考題。據(jù)教研室統(tǒng)4師：我們先回顧一下近幾年來人物形象分析的考題：（2012金華東陽一夜的工作總理身上有優(yōu)秀品質(zhì)指出一處你是從哪些話中讀出來的？（用“”劃出來）你是怎么讀出來的？（寫出閱讀方法） (4分)（2012重慶某市陽光下的守望者）文中的人物形象生動，第段主要捉了母親的 和神態(tài)描寫第段主要抓住母親的 和來描寫分）（2011一生的戒指）第自然段的細(xì)節(jié)描寫，刻畫了母親的什么形象？ (

2、4 分)式：人物形象運(yùn)用了什么描寫方法？（也可填空式進(jìn)行）文中運(yùn)用什么描寫手法？刻畫出人物的什么特點？3、文中刻畫人物形象生動，用了什么手法?這樣寫有什么效果？） 你認(rèn)為這類考題難不難？（不難），那請你大展拳腳！三、利用范例學(xué)生摸索答題規(guī)范出示范例：魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西（節(jié)選）半點肥的在上面?！编嵧赖溃骸笆沟?，你們快選好的切十斤去。”魯提轄了?！弊匀ト獍干蠏耸锞?，細(xì)細(xì)切做臊子。門邊，不敢攏來，只得遠(yuǎn)遠(yuǎn)立住，在房檐下望。這鄭屠整整的自切了半個時辰，用荷葉包了道：“提轄，叫人送去？”魯飯罷時候。那店小二那里敢過來，連那正要買肉的主顧也不敢攏來。家特地來消遣你！”把兩包臊子劈面打?qū)⑷?，卻似下了一陣

3、的“肉雨”。鄭屠大怒，兩條忿氣從腳底下直沖頂門，心頭那一把無明業(yè)火焰騰騰的按捺不住，從肉案上搶了一把剔骨尖刀，托地跳將下來，魯提轄早拔步在當(dāng)街上。眾鄰居并十來個火家，那個敢向前來勸。兩邊過路的人都立住了腳，和那店小二也驚得呆了。半邊，卻便似開了個油醬鋪，咸的、酸的、辣的一發(fā)都滾出來。鄭屠掙不起來， 紅的、黑的、紫的都綻將出來。兩邊看的人懼怕魯提轄，誰敢向前來勸。鄭屠當(dāng)不過，討?zhàn)?。魯達(dá)喝道：“咄！你是個破落戶！若只和俺硬到底， 灑家倒饒了你！你如今對俺討?zhàn)?，灑家偏不饒你！”又是一拳，太陽上正著，卻似做了一個全堂水陸的道場，磬兒、鈸兒、鐃兒一齊響。魯達(dá)看時，只見鄭屠挺在地上，口里只有出的氣，沒有了

4、入的氣，動撣不得。（ ）（2 分）A.外貌描寫B(tài).語言描寫C.動作描寫D.心理描寫魯提轄三拳痛打鎮(zhèn)關(guān)西分）1、學(xué)生認(rèn)真答題。2、選取一組，教師直接打分，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：為什么你不能拿滿分？魯提轄三拳痛打鎮(zhèn)關(guān)西“不畏強(qiáng)做這類題目，你有了什么妙招？（組織答案的步驟）第一步，指明小說運(yùn)用了哪一種描寫手法。第二步，文中是抓住、等（什么描寫手法）詞語。（結(jié)合具體情節(jié)分析這種描寫手法在文句中是如何體現(xiàn)的。）第三步，看出性格特點。（明確有何效果或作用。要點明此手法突出了人物的什么個性（性格或品質(zhì)，形象等）。）四.真題演練實踐出真知同學(xué)們完成下面的練習(xí)。練習(xí) 1生命中的傘那是讀中學(xué)時候的一天，就在臨近下課時，驟

5、然烏云壓城。我惶惶不安地收到家肯定會渾身濕漉漉了。暮色愈來愈深，我硬著頭皮沖進(jìn)了雨中。佛忘了父親走在我前面，就這樣回到家中。再后來，每逢下雨，父親總是默默地出現(xiàn)在我眼前。一次，兩次，三次 親身后，似乎這一切從道理上講，都是應(yīng)當(dāng)做的。親而感到?jīng)]有地方讓自己藏起來，十分羞慚了。淡淡的，淡淡的雨絲中可是父親打傘來了？站在異地他鄉(xiāng)的蒙蒙細(xì)雨中，我又想起了父親想起了定格在我生命中的那把傘它將永遠(yuǎn)地留在我的心靈深處5.文中多處出現(xiàn)類似“蒼老的身影、滿是皺紋的臉”等描寫，這種描寫叫做描寫。讀著讀著，我們看到了一的父親。（4分）答案：（14分。）蒼瘦的臉龐青筋直露的手外貌年老體衰（或衰老艱辛 勞飽經(jīng)風(fēng)霜骨瘦如

6、柴操勞一生等）練習(xí) 2用你愛我的方式愛你看醫(yī)生，你卻說沒啥大事。過我，終于乖乖地趴在我背上，像個聽話的孩子。1、賞析畫線的精彩語句。（3 分）（可從運(yùn)用手法及表達(dá)效果兩方面來說） 參考答案：動作描寫（1弓、扶、移”等詞傳神地寫出了父親行動的痛苦，暗示父親病情嚴(yán)重（2）。師生共同反饋，教師指出：接下來的兩個練習(xí)做好后，同桌或上下桌之間互相 評價、互相打分、互相指正修改。練習(xí) 3漁夫和他的妻子（節(jié)選）丈夫因為白天跑了那么多的路，睡得又香又沉，可妻子呢，在床上輾轉(zhuǎn)反腰，說道，“快起來，去找比目魚去，告訴他我要控制太陽和月亮?！卞e了，就揉了揉眼睛，大聲地問：“老婆，你說什么來著？”不然我就難以有一刻的

7、安寧。” 她極其兇狠地瞪著丈夫，嚇得他不寒而慄。教皇。好好想一想，我求求你啦，就當(dāng)教皇算啦?！睗O夫趕緊穿上衣服，發(fā)瘋似的跑了出去。一片漆黑，大海掀起滾滾的黑色巨浪，浪頭有山那么高，浪尖上翻涌著白沫。我捉你放你沒提愿望，老婆對此卻不饒又不依?！薄澳敲矗降紫胍裁囱?？”比目魚問?！鞍?，”漁夫回答說，“她想要當(dāng)太陽和月亮的主人?！薄盎厝グ桑北饶眶~說，“她又重新住進(jìn)了那個破漁舍。”就這樣，他們一直在那兒生活到今天。你從童話的節(jié)選內(nèi)容“兇狠地瞪著”“喊叫”“勃然大怒”“吼叫道“等詞語中，可以看出漁夫妻子是一個怎樣的人？（4）參考答案：勃然大怒等神態(tài)詞語中，看出漁夫的練習(xí) 4、拔下鑰匙死群傷的惡性交

8、通事故！亭堅持不到終點站了，提前停車他打右轉(zhuǎn)向燈，靠邊，平穩(wěn)停車，開門，熄火，拔下鑰匙。渺茫的歌聲有強(qiáng)大的力量，吸裹著他在黑暗的深淵墜落、墜落那深淵太深，36 小時的搶救后，他沒能爬上來。當(dāng)人們從他的口袋里找到公交車鑰匙時，在場的所有人都流淚了這是一控，因此，他在生命的最后關(guān)頭，拔下鑰匙，牢牢鎖住那扇通往死亡的門。（3參（1），“轉(zhuǎn)、靠、停、開、熄、拔”等動作性的詞語表現(xiàn)陳樂平沉著冷靜、臨危不亂的性格（2 分） 生展示 師點評。五、課堂小結(jié)題）復(fù)習(xí)中攻克難關(guān)，既是一種提高也是一種樂趣。希望同學(xué)們 在掌握基本方法的基礎(chǔ)上練習(xí)鞏固，不斷摸索，不斷提高。范例 ：魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西（節(jié)選）個彩帛鋪，紅的

9、、黑的、紫的都綻將出來。這段文字描寫人物運(yùn)用的主要方法是（可選兩個答案）（分）A.外貌描寫B(tài).語言描寫C.動作描寫D.心理描寫二、“魯提轄三拳痛打鎮(zhèn)關(guān)西的情節(jié)中可以看出魯提轄的什么性格特點分）練習(xí) 1生命中的傘漉了。暮色愈來愈深，我硬著頭皮沖進(jìn)了雨中。只是望著一段飛舞的雨花想著自己的心事，仿佛忘了父親走在我前面，就這樣回到家中。再后來，每逢下雨，父親總是默默地出現(xiàn)在我眼前。一次，兩次，三次我始終把這都是應(yīng)當(dāng)做的。臉，為自己的懵懂無知，為錯怪父親而感到?jīng)]有地方讓自己藏起來，十分羞慚了。親，想起了定格在我生命中的那把傘，它將永遠(yuǎn)地留在我的心靈深處。5.文中多處出現(xiàn)類似“蒼老的身影、滿是皺紋的臉”等

10、描寫這種描寫叫做描寫讀著讀著我們看到了一個的父分）練習(xí) 2用你愛我的方式愛你去醫(yī)院的途中，你走得那么慢，弓著身子，一只手扶著膝蓋，一步一步往前移。我緊追過去，在你前面彎下腰，我說：“爸，我背你到外面打車?！蹦惆胩於紱]動，我扭過頭催你， 才發(fā)現(xiàn)你正用衣袖擦眼，你的眼睛潮紅濕潤，有點兒不好意思地說：“風(fēng)迷了眼?！庇终f： “背啥背？我自己能走?！奔m纏了半天，你拗不過我，終于乖乖地趴在我背上，像個聽話的孩子。1、賞析畫線的精彩語句。（可從描寫手法及人物形象兩方面來說）3 分練習(xí) 3她極其兇狠地瞪著丈夫，嚇得他不寒而。 求求你啦，就當(dāng)教皇算啦?！睗O夫趕緊穿上衣服，發(fā)瘋似的跑了出去。的黑色巨浪，浪頭有山那么高，浪尖上翻涌著白沫。漁夫嘶聲力竭地喊道：“比目魚啊，你在大海里，懇請你好好聽我說仔細(xì)，我捉你放你沒提愿望，老婆對此卻不饒又不依?！薄澳敲矗降紫胍裁囱?？”比目魚問。 “唉，”漁夫回答說，“她想要當(dāng)太陽和月亮的主人?！?就這樣，他們一直在那兒生活到今天。1.你從童話的節(jié)選內(nèi)容“兇狠地瞪著”“喊叫”“勃然大怒”“吼叫道“等詞語中，可以看出漁夫妻子是一個怎樣的人？（4 分）練習(xí) 4、拔下鑰匙車他打