旅游產品設計課程標準

1、旅行產品設計課程標準旅行產品設計課程標準課程編號:執(zhí)筆人:審查人:開課單位負責人:擬訂時間:2011.9目錄一、課程基本情況.3二、課程性質、地位和設計理念.31、課程性質和地位.32、課程設計理念.3三、課程目標.錯誤不決義書簽。1、知識目標.錯誤不決義書簽。2、能力目標.43、素質目標.4四、課程內容、教課方案和查核標準.41、課程內容和學時分配.52、課程教課設計.63、課程查核標準.9五、課程實行建議.91、師資條件.92、教課設施.93、教課資源.9六、其余說明.10旅行產品設計課程標準一、課程基本狀況二、課程性質、任務和基本要求1、課程性質性質:旅行產品設計作為高職旅行類專業(yè)的專業(yè)

2、核心課，是旅行管理專業(yè)和導游專業(yè)學生學習旅行文化知識、培育從事旅行服務工作和設計旅行產品所需的基本技術和職業(yè)素質的必修課程。本課程與前接課程導游基礎、計調業(yè)務、外聯業(yè)務和后續(xù)課程頂崗實習有機地連接，是提升學生職業(yè)能力、設計旅行線路和產品的支撐性課程。本課程標準合適于11旅行管理。2、課程任務任務:指引學生掌握旅行市場、旅行咨詢的能力;指引學生掌握設計產品的能力;指引學生學會掌握旅行產品設計的主題、特點、行程、服務標準、注意事項、溫馨提示產品設計實行過程的全方向的能力。3、基本要求此課程宜放在最后一學期開設，因為旅行社在經營管理最要點的核心是產品，產品活力在于產品設計與創(chuàng)新，這項技術應是在學生達

3、成全部課程學習以后才能最終達到的目標，這樣不單有益于幫助學生理順所學知識系統，并且可讓學生理論與實踐聯合起來，更好地穩(wěn)固所學知識。三、課程目標(一)課程工作任務目標以培育適應旅行社及其余旅行公司需要的旅行外聯營銷人材為目標，以課程專業(yè)理論教課環(huán)節(jié)、實踐教課環(huán)節(jié)的改革與創(chuàng)新為要點，落實并增強雙師型素質師資隊伍的建設與穩(wěn)固、實踐教課條件和實訓基地的建設和穩(wěn)固、思想政治素質和職業(yè)道德水平的教育，使學生既具備較高的業(yè)務素質，又擁有優(yōu)秀的思想素質和敬業(yè)精神。熟習國內、出境參觀旅行產品、分別會設計商務旅行產品、青少年旅行產品、老年旅行產品、婚慶旅行產品和體育旅行產品等。(二)職業(yè)能力目標專業(yè)能力目標旅行市

4、場檢查與展望能力。旅行產品設計能力。旅行產品推行能力。旅行產質量量管理能力。應變能力。營銷心理能力及銷售管理能力等。方法能力目標擁有獨立運用科學方法進行旅行市場調研的能力。擁有收集使用信息、剖析概括、總結交流經驗、技術、技巧的能力。擁有較強的自學能力、理解能力與表達能力。擁有將理論與實踐經驗聯合運用的能力。社會能力目標擁有優(yōu)秀的職業(yè)道德和敬業(yè)精神。擁有團隊意識及妥當辦理人際關系的能力。擁有交流與交流能力。擁有組織、協調能力。擁有適應環(huán)境開辟創(chuàng)新的能力。擁有較強的心理承受能力。四、課程內容、教課方案和查核標準本課程教課總時數為60課時，詳細學時分派可拜見下表。1、課程內容和學時分派學時分派建議表

5、2、課程教課方案3、課程查核標準查核方式:本課程推行以能力為中心的開發(fā)性項目式查核、全程化查核，查核內容包含學平生常講堂參加狀況、作業(yè)達成狀況、實踐教課、項目達成狀況等;平時查核、項目查核、期末考試各占總分數的20%、50%、30%。并確定了多樣化的考核方式，包含講堂顯現、筆試、口試、現場演示等。五、課程實行建議1、師資條件依據本課程的性質與培育目標，要求主講教師最好擁有“雙師”素質，能夠與行業(yè)公司合作共同開發(fā)和建設課程，踴躍參加行業(yè)公司培訓，累積社會經驗。本課程教課團隊由專任教師和兼職教師構成，團隊的職稱構造、年紀構造合理，任課教師擁有扎實的理論基礎和豐富的實踐教課經驗，能夠運用多種合適的教

6、課方法，調動學生的踴躍性，啟迪、指引學生學習，指導學生達成教課活動任務，合適評論學生。2、教課設備旅行管理專業(yè)建有導游實訓室一個，裝備電腦50臺，購置了旅行社管理軟件，為全真切訓教課供給了優(yōu)秀的條件。全部電腦開通互聯網，總臺控制，方便學生實時查找資料。充分利用網絡教課環(huán)境及網絡資源，供給與本課程有關的教課信息，以及大批的行業(yè)信息資源，開辟學生視線。利用現代化的教課手段，采納視頻、彩圖解說等形式，增補知識，提升講堂效率，激發(fā)興趣，拓展知識面，促使學生課前課后的自主學習。3、教課資源:張道順主編:中國旅行社職業(yè)經理人實戰(zhàn)叢書旅行產品設計與操作，旅行教育學第一版社，2006年版。史曉明主編:旅行產品

7、設計與經營，中國建筑工業(yè)第一版社，2003年版。張素娟主編:旅行產品設計與操作，化學工業(yè)第一版社，2012版。六、其余說明:教課方法:1、“指導式”教課本課程中的主要教課方法。因為主講教師擁有項目主持人的身份，能夠方便地在整個教課過程中，環(huán)繞策劃項目工作的需要，對學生進行具體指導性的教課。為此，我們把“指導式”講課，確定為本課程的主要教課方法。2、“懷疑、答疑式”教課本課程中的協助教課方法。主要本課程中的協助教課方法。主要本課程中的協助教課方法。主要內容為:依據達成策劃項目的需要，將學生疏成若干個“任務組”，要修業(yè)生環(huán)繞真切的任務思慮課程教課識題，并提出實質的解決方案，教師以項目主持人的身份賜予評析和指引，使學生在以自我互動為主的狀況下，更深刻堅固地學習、記憶知識和技術。教課手段:1、實