教師禮儀培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會范文

1、教師禮儀培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得領(lǐng)會；我們的國家素有文明古國、禮儀之邦的美稱。教師作為傳道授業(yè)解惑的育人使者，承載著推進(jìn)全社會文明進(jìn)步的重要責(zé)任，擔(dān)當(dāng)著教書育人、為人師表的榮耀職責(zé)，教師的儀容、表情、舉止、衣飾、辭吐、待人接物等都成為學(xué)生和社會的模范。作為塑造人類靈魂工程師的一名教師，要注意自己在各樣場合的行為舉止，做到大方、得體、自然、不虛假。所以作為教師第一要著重形象禮儀，做到儀表穿著文明。教師的穿著整齊、典雅、雅觀，則擁有導(dǎo)向和耳濡目染的長遠(yuǎn)影響。假如穿著蓬頭垢面，衣冠不整，披頭散發(fā)，明顯不雅。女老師超時興，超前衛(wèi)的著裝也會帶來很多負(fù)面影響。由于我們是小學(xué)教師，面對的是模擬能力很強的學(xué)生，我們的一言

2、一行、一舉一動都可能成為學(xué)生模擬的對象，所以在著重外在的穿著妝扮以外，更要著重內(nèi)在品德的修煉，做到自然適量，外在儀表與內(nèi)在素質(zhì)相一致。教師的著裝應(yīng)切稱身份簡短、莊重。此刻的社會在服飾上的變化日異月新，人們從服飾上表現(xiàn)自己的個性，顯現(xiàn)個人的獨到，以不與大家一致為時髦，以奇裝異服為前衛(wèi)，以別開生面為特點，以大家矚目為榮耀這些社會的變化和發(fā)展，影響著我們教師的視覺，激蕩著我們教師的隨潮熱望。但教師從事教書育人的職業(yè)特點，就決定了教師的著裝能夠時髦，能夠新潮，但不可以別開生面，不可以奇裝異服，應(yīng)在簡短之中表現(xiàn)莊重，不可以從前衛(wèi)表現(xiàn)個性，不要過分張揚。所以教師的著裝從一個側(cè)面上表現(xiàn)出教師能否能夠做到自律

3、、自尊，更重要的是教師時刻要注意為人師表。總之，從事了教師職業(yè)，就意味著我們的整個人生航程將面對著一種人品上的挑戰(zhàn)。我們一定鼓足勇氣，義無返顧的朝著人品發(fā)展的第1頁共3頁新高度不停登攀，以優(yōu)秀的師德形象為學(xué)生建立一個楷模，為創(chuàng)立和睦社會貢獻(xiàn)一份力量。聽了金正昆教授的講座，使我遇到了很大的教育，干教師工作十余年，這是第一次接受系統(tǒng)的禮儀培訓(xùn)，經(jīng)過學(xué)習(xí)使我充分的認(rèn)識到：禮儀在人類的生活交往中起著特別重要的作用。是人們在長久共同生活和互相交往中漸漸形成，而且以民俗、習(xí)慣和傳統(tǒng)等方式共定下來。對一個人來說，禮儀是一個人的思想水平、文化涵養(yǎng)、交際能力的外在表現(xiàn)，而對與一個社會來說，禮儀就是一個國家社會文

4、明程度、道德民俗和生活習(xí)慣的反應(yīng)。特別是對承傳人類知識和文明的教師，她的禮儀就更為重要，關(guān)系到教育的成效和質(zhì)量，關(guān)系到整個社會的進(jìn)步與文明。人人都希望自己能成為一個受身旁人歡迎的人，但極罕有人能先從尊敬他人，對人講禮儀開始做起。作教師，我們一般會在其余成年人眼前著重自己的表情，會懂得在適合的時候掩蓋自己的情緒。但是，在學(xué)生眼前，好多人都不在乎，把喜怒哀樂都放在臉上，這恰好是當(dāng)教師的一大禁忌。學(xué)生們常常比我們想象的更會察言觀色，而且常依據(jù)老師的表情來猜想老師對自己的感覺。假如老師帶著自己的不快樂走進(jìn)教室，孩子會誤以為老師不喜愛自己。所以為了祖國的將來，請尊敬我們的教育對象。當(dāng)我們正滿腹怒氣，迎面

5、來了同事朋友或許鈴聲正催你進(jìn)講堂時，請你先穩(wěn)一穩(wěn)自己的情緒，用淺笑對侍每名學(xué)生，讓他們身心歡樂，快樂學(xué)習(xí)，健康成長。教師的淺笑是一種教課的藝術(shù)。上課鈴聲響了，老師淺笑著站在教室門口，會使孩子產(chǎn)生優(yōu)秀的心理定勢學(xué)習(xí)好的孩子會更為充滿自信，學(xué)習(xí)有困難的孩子也會遇到鼓舞。教師燦然一笑，有益于創(chuàng)立一種和睦和睦的講堂氛圍，使學(xué)生懷著輕松快樂的心情投入學(xué)習(xí)，把喜悅點集中在對知識的接受理解上。在教課中，老師淺笑的第2頁共3頁魅力和作用特別重要。為了襯著講堂氛圍，惹起學(xué)生的興趣和求知欲，上課時，教師面帶淺笑，并輔之于風(fēng)趣、風(fēng)趣，充滿誘因或懸念的語言，能給學(xué)生創(chuàng)立一個開放寬松的教課環(huán)境。在和睦寬松的講堂氛圍里，

6、學(xué)生們會懷著輕松快樂的心情投入學(xué)習(xí)，自然就敢勇敢發(fā)言，踴躍思想，從而產(chǎn)生濃重的學(xué)習(xí)興趣。愛你的學(xué)生，就從此刻做起吧!笑一笑，十年少。相遇一笑解千仇。讓我們淺笑吧，笑對我們可愛的學(xué)生，笑對工作，笑對生活，笑在生活的每天!看完金教授教師禮儀感覺挺多的，此中所講到的教師各個方面的要，從教師裝修、教師儀表、教師語言、教師形象、教師交際等等方面概括了教師需要注意的地方，其實作為一個教師所學(xué)到的，一定用之實質(zhì)，學(xué)而用之方有效。教師作為社會的一個層面，不論何種職業(yè)、職能教師，他都一定面對自己的學(xué)生，要和社會相處，所以，教師一定掌握社會交往禮儀，此中金教授提到的交往一直以對方為中心，一詞擊中重點，要言不煩，自然，我們作為老師交往對象主假如學(xué)生，那么我們應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生去做，去想，讓他們成為上帝，我們教師的任務(wù)是教書育人，授業(yè)解惑，是指引上帝的天使，