個人師德師風(fēng)自查材料

1、教師個人師德師風(fēng)自查報告舒淑萍自己從事教育教課工作二十余年，自查自己在師德師風(fēng)方面的收獲和不足與各位同仁共勉。我的收獲(一)敬業(yè)愛崗。只有熱愛祖國的教育事業(yè)，才能為教育事業(yè)努力奮斗，才能盡責(zé)盡責(zé)，教書育人。從教多年來我也是這樣做的，教育不不過給學(xué)生教授知識，更重要的是要教會他們?nèi)绾巫鋈耍?二)為人師表。作為一名教師我深深地領(lǐng)會到自己的一言一行都會對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響，所以我時刻著重自己的言行舉止，要修業(yè)生做到的，自己第一要做到。(三)慎重治學(xué)。多年來我仔細研究業(yè)務(wù)，不停學(xué)習(xí)新知識，探究教育教課規(guī)律，改良教課方法，不停提升自己的教課水平。(四)關(guān)愛學(xué)生。我同等地對待班級的每一名學(xué)生，當(dāng)學(xué)生有進步

2、時我賜予夸獎，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)錯誤時實時指出并對他進行責(zé)備教育。對學(xué)生我老是努力做到動之以情，曉之以理，尊敬學(xué)生的個體差異，不嘲諷，奚落，鄙視學(xué)生，不體罰和變相體罰學(xué)生。(五)尊敬家長。教師要想教育勤學(xué)生，只有和家長共同攜起手來，才能認識每一位學(xué)生的特色，才能對學(xué)生因材施教。因為我經(jīng)常和學(xué)生家長聯(lián)系，共同教育學(xué)生，我所帶的班級學(xué)生穩(wěn)固，無違紀行為。(六)清廉從教。我擔(dān)當(dāng)班主任，常常有很多家長來找我，并請我去吃飯，我老是找各樣原由拒絕。因為我感覺作為教師對家長，對學(xué)生要視同一律，教書育人就是我們的職責(zé)。經(jīng)過這段時間的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，我深深地領(lǐng)會到愛崗，敬業(yè)，奉獻的內(nèi)在含義，也認識到自己工作中的不足，現(xiàn)總

3、結(jié)以下。(一)理論學(xué)習(xí)不夠透辟，只逗留在表面現(xiàn)象，沒有從實質(zhì)上進一步深入研究。因為每年都上的是新課，對教材深挖的力度不夠。(二)教研力度不夠。多年來不過備課，上課，聽課，批閱作業(yè)，只著重講堂教課，偶而寫一些教研論文，教研力度不夠。(三)平常工作循規(guī)蹈矩的時候多，主動創(chuàng)新的時候少；對管理工作瑣碎的思慮多，整體的策劃少。更正方法(一)仔細學(xué)習(xí)，踴躍參加教研活動，把時間用在研究業(yè)務(wù)上，提升自己的教課水平。(二)改良教課方法，虛心向同仁學(xué)習(xí)。(三)敬業(yè)愛崗，和同事間團結(jié)協(xié)作，要有奉獻精神。只有我們每位教師增強自己涵養(yǎng)，把豐富的知識教授給學(xué)生，用優(yōu)秀的道德去教育學(xué)生，才能使我們教育的行風(fēng)有所好轉(zhuǎn)，我們教

4、育出來的學(xué)生成為國家的棟梁之材。師德師風(fēng)自查報告舒淑萍我深知作為一名教師，一定擁有崇高的道德質(zhì)量，塑造優(yōu)秀的教師形象，現(xiàn)對自己教育教課方面的狀況進行反省回首，找出弊端與不足，以利此后更正，一、主要存在的問題：1、課余時間，自學(xué)不夠，學(xué)習(xí)的層次不高，現(xiàn)在世界發(fā)展快速，要適應(yīng)這類變化，只有增強學(xué)習(xí)，著重自己素質(zhì)的不停提升，做到與時俱進?；厥滓炎哌^的路，固然各方面或多或罕有必定的提升，但總的來說，進步其實不算太大，特別是在文化素養(yǎng)、科學(xué)思想、管理方法、科研能力、學(xué)習(xí)水同等諸多方面還很短缺，與其余老師對比還存在較大的差距，歸根究竟是缺少學(xué)習(xí)的自覺性與主動性，在工作中忽略了知識能力的培育再造，對學(xué)習(xí)沒有

5、做到長久堅持，老是給自己找借口，由此致使了工作原地踏步。2、做事缺少預(yù)示性。在班級管理中，有時不可以在事情發(fā)生以前，對學(xué)生進行實時的教育，以防備事情發(fā)生，而是跟在學(xué)生的身后辦理事情，常常把自己放在被動的地點，有時會驚慌失措，事倍而功半。3、與任課老師之間的交流不夠。在學(xué)生的管理方面，與任課老師之間的交流少，有時僅憑自己的直觀行事，缺少圓潤靈巧性，因此不可以完整獲得大家的理解，4、工作中勇敢實踐、不停創(chuàng)新的意識還不夠強，平常工作循規(guī)蹈矩的時候多，主動創(chuàng)新的時候少；對管理工作零碎的思慮多，整體的策劃少。二、解析產(chǎn)生這些問題的原由：1、是自己放松了學(xué)習(xí)及對自己的要求；2、是思想上有等、懶、靠的情緒；

6、3、是自己對自己的工作沒有進行系統(tǒng)的規(guī)劃、整理，4、有時對學(xué)生的要求過于嚴格、近于苛刻，求全責(zé)怪，結(jié)果適得其反，此時自己便會產(chǎn)生懶惰的情緒，5、自己性格比較純真、坦直，替別人考慮的不夠多，為人辦事方面缺少圓潤靈巧，6、平常思慮的不夠多，工作方法單調(diào)，此次自查使我找到了自己的問題和不足，為下一步的整頓找準了重心及如何做好自己工作的方式、方向，三、整頓舉措：經(jīng)過深刻查找解析，針對自己存在的問題和不足，在此后的學(xué)習(xí)、工作、生活中，我將嚴格要求自己，仔細做好以下幾點：1、增強自己建設(shè)，提升素質(zhì)，一是在政治理論修養(yǎng)上下時間，增強對政策理論水平的提升，二是在業(yè)務(wù)，在專業(yè)知識、法律法例方面增強學(xué)習(xí)，努力提升

7、自己的業(yè)務(wù)能力和服務(wù)水平，做到理論聯(lián)系實質(zhì)，全面發(fā)展，2、增強責(zé)任，提升效率，對自己的工作多專心、用腦，領(lǐng)導(dǎo)交辦的事及我自己份內(nèi)的事做好計劃，使其有序、有時、有步驟地達成，今日的事絕不拖到明日做，建立激烈的時間觀、效率觀、質(zhì)量觀，同時變壓力為動力，踴躍促使自己能力的不停提升，3、開辟創(chuàng)新，提升教育教課水平，在工作中勤察看、勤思慮，想學(xué)生、家長之所想、急學(xué)生、家長之所急，一心一意做好教育教課各項工作我相信，經(jīng)過這一段時間的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，我在方面都會有更大的變化，我要想盡全部方法把自己的弊端更正過來，力求做一名師德崇高、業(yè)務(wù)精深的人民教師。師德師風(fēng)自查報告舒淑萍經(jīng)過這一階段的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，我深刻的

8、認識到師德是教師最重要的素質(zhì)，增強師德建設(shè)是教師隊伍建設(shè)最為重要的內(nèi)容，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在耳濡目染地影響著學(xué)生。所以，師德師風(fēng)的利害常常影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的利害。教師不單要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表，在此我就我個人在師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動中發(fā)現(xiàn)的問題做自我解析：、政治思想方面，自己長久堅持學(xué)習(xí)，努力提升自己的思想政治素質(zhì)，學(xué)習(xí)教育法、教師法，依據(jù)中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范嚴格要求自己，奉公守紀，恪守社會公德。忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。、在教育教課過程中，我不停豐富自己學(xué)問，努力提升自己能力、業(yè)務(wù)水平，嚴格履行師德規(guī)范，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。堅持“全

9、部為了學(xué)生，為了學(xué)生的全部”，建立正確的人材觀，重視對每個學(xué)生的全面素質(zhì)和優(yōu)秀個性的培育，關(guān)懷每一個學(xué)生，尊重每一個學(xué)生的人品，堅持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。利用學(xué)科特點增強對學(xué)生的思想教育，提升他們的思想素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，努力提升教育教課質(zhì)量。、在為人師表方面作為一名教師，我深深領(lǐng)會到自己的一言一行都將對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。所以我時刻著重自己的言行舉止，言傳身教，言行相符。在平常工作和生活中，恪守社會公德，戰(zhàn)勝個人主義、注意言行，不講粗話，以典范對學(xué)生做出楷模。出門學(xué)校、注意自己的形象，不參加任何賭博活動和其余對社會造成不良影響的活動。不時刻刻提示自己要嚴于律已，保持優(yōu)秀的生活習(xí)慣

10、。、在團結(jié)協(xié)作方面我老是和同事優(yōu)秀合作，謙遜慎重，尊敬同事，虛心向他們學(xué)習(xí)，共同議論，探究教課規(guī)律。經(jīng)過近階段的師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)，我深深地領(lǐng)會到自己還存在著諸多不足:、教育理論學(xué)習(xí)不夠透辟，只逗留在表象上,沒有從實質(zhì)上深入研究，致使教課過程中出現(xiàn)好多疑惑,甚至對某些教育政策的出臺持觀看的態(tài)度。其本源于自己主觀上思想懶怠，不思進步,客觀上理論涵養(yǎng)不夠。、業(yè)務(wù)有待提升，自己多年從事語文教課，知識系統(tǒng)老化，不可以與時俱進。其本源于思想僵化。、教研力度不夠，只著重平常的講堂教課,在本校聽聽課、評評課，沒有把教課經(jīng)驗總結(jié)下來，極少寫教研論文，沒有走出學(xué)習(xí)，究其原由，教課任務(wù)重，時間少，寫作水平低，不擅長累積。針對性以上弊端，自己提出整頓和努力建議以下：、