多媒體技術(shù)對(duì)電化教育影響探究

1、多媒體技術(shù)對(duì)電化教育影響探究多媒體技術(shù)對(duì)電化教育影響探究為了適應(yīng)現(xiàn)代化信息步伐,新型教育方式應(yīng)運(yùn)而生。事實(shí)上,電化教育是各種教育技術(shù)的整合,大大進(jìn)步與培養(yǎng)了學(xué)生的虛擬性素養(yǎng)。而對(duì)媒體技術(shù)代表所計(jì)算機(jī)技術(shù)的開展,是現(xiàn)代化計(jì)算機(jī)的詳細(xì)表達(dá),使用多媒體技術(shù)為電化教育帶論文聯(lián)盟.Ll.來有利條件與豐富內(nèi)涵。在這種情況下,探究多媒體技術(shù)對(duì)電化教育的影響具有現(xiàn)實(shí)意義。1多媒體技術(shù)概述要研究多媒體技術(shù)對(duì)電化教育的影響,必需要弄清楚多媒體技術(shù)的概念與根本特征,根據(jù)其特征來討論影響才具有可信度。1.1多媒體技術(shù)概念近年來在計(jì)算機(jī)根底上快速的開展起一種計(jì)算機(jī)技術(shù),以計(jì)算機(jī)作為工作平臺(tái)對(duì)圖形、視頻、文字、圖像、聲音

2、以及動(dòng)畫等各種信息技術(shù)綜合控制和處理,這種信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)了人機(jī)交互式操作。該技術(shù)從80年代初就著手研究與開發(fā),經(jīng)過科技界多年努力之后,目前多媒體技術(shù)已經(jīng)走進(jìn)了人們生活,并被廣泛的使用。1.2多媒體技術(shù)的特征教育領(lǐng)域使用多媒體技術(shù)以來,嚴(yán)重影響到教學(xué)形式與手段。不但給教學(xué)提供現(xiàn)代化的教學(xué)方法,還具有了特有優(yōu)勢(shì)。當(dāng)然這種特有優(yōu)勢(shì)來源于多媒體技術(shù)自身特征?？傮w來講,多媒體技術(shù)具有如下一些特征:1.2.1多樣性多媒體技術(shù)不但可以處理圖形、動(dòng)畫、文字以及圖像,還可以處理音頻與視頻等多種媒體形式。打破傳統(tǒng)教學(xué)中的單一教學(xué)形式,具有多樣性。對(duì)于同一個(gè)知識(shí),利用多媒體技術(shù)就有多種教學(xué)方法,可以是圖形也可以是動(dòng)畫

3、等;對(duì)于學(xué)習(xí)者的選擇余地也就更多了,喜歡動(dòng)畫的就選動(dòng)畫,喜歡圖形的就選擇圖形形式,可以根據(jù)個(gè)人興趣、才能以及經(jīng)歷選擇適宜方法。1.2.2綜合性多媒體技術(shù)可以將各類多媒體有機(jī)、自然以及內(nèi)在的綜合起來使用;例如,要給學(xué)生講解有關(guān)兔子的知識(shí),就可以利用多媒體技術(shù)在屏幕上顯示兔子跳躍、形態(tài)畫面,然后再顯示出所要教授的內(nèi)容,讓學(xué)生大腦中形成了直觀影響,就可以得到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。在這個(gè)教學(xué)過程中,高度將各種媒體信息綜合起來。1.2.3交互性傳統(tǒng)的電化教學(xué)只可以獨(dú)立操作,老師演示之后就無法和學(xué)生進(jìn)展交流,大大減弱了電算化教學(xué)效果。但是多媒體技術(shù)具有網(wǎng)絡(luò)化和交互性特征,可以將老師與學(xué)習(xí)形成局域網(wǎng),或者通過

4、外網(wǎng)形成廣域網(wǎng),打破了時(shí)間與空間上的限制,老師可以通過網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生進(jìn)展交流,對(duì)學(xué)生進(jìn)展輔導(dǎo),一定程度上進(jìn)步了教學(xué)效果確保了教學(xué)質(zhì)量。2多媒體技術(shù)對(duì)電化教育的影響清楚了多媒體技術(shù)的特征之后,再來分析多媒體技術(shù)對(duì)電化教育影響就具有可行性。一直以來,電化教育都在努力探究,嘗試著通過現(xiàn)代化的教育媒體傳遞教育信息,最大程度的優(yōu)化教育。經(jīng)過嘗試之后發(fā)現(xiàn),各種媒體都具有一定程度上的局限性。相比之下,多媒體技術(shù)可以提供現(xiàn)代化教育手段與方式,極大的優(yōu)化了電化教育。多媒體技術(shù)推動(dòng)了電化教育開展,其影響詳細(xì)表如今如下幾個(gè)方面.2.1個(gè)性化教學(xué)現(xiàn)代教育中最為提倡的就是個(gè)性化教學(xué),根據(jù)學(xué)生自身情況選擇適宜的教學(xué)手段與教學(xué)

5、方法,這是實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化教育的重要策略。從多媒體技術(shù)特征來看,非常有利于推進(jìn)個(gè)性化教學(xué)的開展。目前的電化教育都在基于多媒體技術(shù),結(jié)合所要教授的知識(shí)內(nèi)容制定多種教學(xué)形式。如今電化教育都是聚集大量的信息內(nèi)容,動(dòng)態(tài)的包裝在一個(gè)文件夾中,學(xué)生根據(jù)自身實(shí)況和愛好選擇可以承受的教學(xué)方式,自己安排自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度。比方學(xué)習(xí)龜兔賽跑知識(shí),喜歡動(dòng)漫的就選擇動(dòng)漫形式,喜歡視頻的就選擇視頻形式,總之只要到達(dá)最終掌握程度什么形式都可以。2.2模擬教學(xué)傳統(tǒng)教學(xué)都是老師指導(dǎo),學(xué)生在現(xiàn)實(shí)環(huán)境中學(xué)習(xí),這種教學(xué)形式受到一定限制。比方由于受到硬件限制,一些教學(xué)實(shí)驗(yàn)不可能完成。多媒體技術(shù)改變了這些限制,它具有較強(qiáng)的真實(shí)情景模擬功能,可以

6、通過多媒體技術(shù)實(shí)現(xiàn)難做的教學(xué)實(shí)驗(yàn),一些比擬危險(xiǎn)的教學(xué)內(nèi)容也可以通過多媒體技術(shù)來實(shí)現(xiàn)。比方,如今的電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)中涉及到許多先進(jìn)集成芯片,很論文聯(lián)盟.Ll.多學(xué)校都沒有這方面的硬件,不做實(shí)驗(yàn)學(xué)生又不可以理解相關(guān)知識(shí),因此通過多媒體技術(shù)中的一些軟件實(shí)現(xiàn),既讓學(xué)生掌握了知識(shí)又可以節(jié)省本錢。如今,模擬教學(xué)因高效與低耗等優(yōu)勢(shì),被各個(gè)學(xué)校廣泛使用。2.3網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過去電化教育也在施行遠(yuǎn)間隔 的教學(xué),但是缺乏老師與學(xué)生之間的交流與討論,根本不能得要有效反應(yīng),大都是采用購(gòu)置電教光盤形式進(jìn)展。但是隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛躍開展,電化教育中使用多媒體技術(shù)之后就真正實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。事實(shí)上,現(xiàn)代多媒體技術(shù)也是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)

7、、計(jì)算機(jī)技術(shù)以及試聽技術(shù)以及通訊技術(shù)等有機(jī)結(jié)合融為一體,老師和學(xué)生可以通過視頻或者音頻進(jìn)展遠(yuǎn)間隔 、面對(duì)面的交流,實(shí)現(xiàn)了快捷、方便的實(shí)時(shí)交流,既確保了教學(xué)質(zhì)量,也大大拓展了教學(xué)的規(guī)模。從各個(gè)方面分析發(fā)現(xiàn),電化教育使用多媒體技術(shù)之后,不但促進(jìn)了電化教育快速開展,也一定程度擴(kuò)大了電化教育教學(xué)的規(guī)模。3多媒體電化教育開展趨勢(shì)多媒體技術(shù)被利用到電化教育以來,以其獨(dú)特優(yōu)勢(shì)得到人們的認(rèn)可與青睞。如今,各個(gè)學(xué)校都將多媒體技術(shù)融入到電化教育之中?？傮w來看,多媒體電化教育正超著網(wǎng)絡(luò)化、普及化、智能化以及綜合化這些方面開展。3.1網(wǎng)絡(luò)化如今現(xiàn)代化通訊手段正成為多媒體電化教育熱點(diǎn),這種手段將各處、各地多媒體教育有機(jī)

8、聯(lián)絡(luò)形成一個(gè)系統(tǒng),構(gòu)建出多媒體網(wǎng)絡(luò)型的教育系統(tǒng)。通過這種系統(tǒng)構(gòu)建,可以實(shí)現(xiàn)資源有效共享;而且還減低了系統(tǒng)的負(fù)荷,有許多計(jì)算機(jī)來共同處理信息;同時(shí)網(wǎng)絡(luò)化還為電化教育實(shí)現(xiàn)社會(huì)化效勞創(chuàng)造了條件。3.2智能化隨著多媒體技術(shù)的開展,必將實(shí)現(xiàn)智能化。在這種情況下,利用多媒體技術(shù)就可以對(duì)一些信息進(jìn)展檢索與加工,還具備自動(dòng)分析、識(shí)別等復(fù)雜處理才能。智能化如今已經(jīng)略有使用,比方如今從網(wǎng)上下載文件之后,多媒體技術(shù)就可以進(jìn)展分析與加工。3.3綜合化多媒體技術(shù)的綜合化不僅僅是只教育功能上的綜合,而且效勞對(duì)象、工程的綜合體。多媒體技術(shù)開展的最終目的就是實(shí)現(xiàn)綜合化,同時(shí)也的推動(dòng)電化教育的根底條件。事實(shí)上,效勞對(duì)象、工程的綜合也是多媒體技術(shù)開展的必然趨勢(shì),通過終端可以在任何地方學(xué)習(xí),可以在任何地方查詢相關(guān)資料,參加各種培訓(xùn);還可以通過終端收看電視節(jié)目、電子郵件、各種影視等。4結(jié)語(yǔ)多媒體技術(shù)以自身獨(dú)特特征和優(yōu)勢(shì),被電化教育廣泛使用。通過探究對(duì)媒體技術(shù)對(duì)電化教育的影響,挖掘存在的缺乏