面試試講教案萬(wàn)能模板

1、精品教學(xué)教案面試試講教案萬(wàn)能模板教學(xué)并沒有什么固定的模式,它要求老師靈敏應(yīng)變,因材施教；但是教案的撰寫,卻有確定的規(guī)律可循；其內(nèi)容一般包括課程名稱、課型、課時(shí)、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)、教具、教學(xué)方法、教學(xué)過 程、作業(yè)設(shè)計(jì)、板書設(shè)計(jì)、課后反思等；下面福建省老師聘請(qǐng)考試網(wǎng)的小編將對(duì)這一部分內(nèi)容作簡(jiǎn)要的介紹,一、課題名稱課題名稱即所授課的名稱；二、課型、課時(shí)期望對(duì)各位面試有所幫忙！課型是指依據(jù)教學(xué)任務(wù)而劃分出來的課堂教學(xué)的類型；依據(jù)不同 的標(biāo)準(zhǔn),分類也是多種多樣的；在教案中常見的有講授課、練習(xí)課、復(fù)習(xí)課、試驗(yàn)課、示范課、研討課、匯報(bào)課、觀摩課、優(yōu)質(zhì)課、錄像 課等等；課時(shí)主要是指授課內(nèi)容要在幾個(gè)課時(shí)

2、內(nèi)完成；三、教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo)是老師依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和同學(xué)的實(shí)際情形,針對(duì)課 題或課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容而提出的, 是指同學(xué)在課程終止時(shí)應(yīng)達(dá)到的具體 目標(biāo)或老師應(yīng)完成的教學(xué)任務(wù)； 新課程理念提倡的教學(xué)目標(biāo)包括三個(gè) 部分,即學(xué)問、才能、情感態(tài)度和價(jià)值觀,具體是指在教學(xué)過程中考 慮傳授給同學(xué)哪些學(xué)問, 培養(yǎng)同學(xué)哪方面的才能, 對(duì)同學(xué)進(jìn)行哪些方 面的情感態(tài)度、價(jià)值觀訓(xùn)練；教學(xué)目標(biāo)要明確、具體、切合同學(xué)學(xué)習(xí)精品教學(xué)教案實(shí)際；四、教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn),是指在授課時(shí)必需著重講解和分析的內(nèi)容；教學(xué)難點(diǎn),是指同學(xué)經(jīng)過自學(xué)仍不能懂得或懂得有較大困難的內(nèi) 容；在編寫教案時(shí),老師既要抓住、抓準(zhǔn)教學(xué)難點(diǎn),并考慮接受恰當(dāng)?shù)姆?/p>

3、 法幫忙同學(xué)突破難點(diǎn),以掃除同學(xué)懂得教材的障礙；又要抓住、抓準(zhǔn) 教學(xué)重點(diǎn),正確適當(dāng)?shù)靥幚砗媒滩?以保證較好地達(dá)到教學(xué)目的；五、教具 教具又稱教具預(yù)備,是指幫忙教學(xué)手段使用的工具；如多媒體、模型、標(biāo)本、實(shí)物、音像等；六、教學(xué)方法教學(xué)方法是指在教學(xué)過程中所使用的方法；啟示、自學(xué)、演示、演講、辯論等；七、教學(xué)過程如課堂的提問、爭(zhēng)辯、教學(xué)過程,是老師為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、完成教學(xué)任務(wù)而制定的具 體的教學(xué)步驟和措施； 教學(xué)過程是整個(gè)教案的核心和主體,編寫時(shí)要 依據(jù)教學(xué)目標(biāo)及教材的具體情形,該詳就詳,該略就略,做到內(nèi)容充 實(shí)、重點(diǎn)突出、詳略得當(dāng)、利于教學(xué)；教學(xué)過程中的各個(gè)環(huán)節(jié),要環(huán)環(huán)相扣、步步連接,把教學(xué)活動(dòng)

4、連成整 體,以保證順當(dāng)?shù)赝瓿筛黜?xiàng)預(yù)定的教學(xué)任務(wù)；具體來講,包括以下幾精品教學(xué)教案?jìng)€(gè)部分：1.導(dǎo)入 導(dǎo)入是引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)入學(xué)習(xí)情境從而形成適宜的學(xué)習(xí)心理預(yù)備狀態(tài) 的教學(xué)行為方式； 導(dǎo)入的恰當(dāng)使用對(duì)一堂課有導(dǎo)向和奠基的作用；常 用的導(dǎo)入方式包括序言導(dǎo)入、嘗試導(dǎo)入、演示導(dǎo)入、故事導(dǎo)入、提問 導(dǎo)入、范例導(dǎo)入六種；老師在設(shè)計(jì)教案時(shí),要盡量使導(dǎo)入新穎活潑,精當(dāng)概括,吸引同學(xué)；2.講授新課 講授新課是編寫教案的主要環(huán)節(jié)；老師在設(shè)計(jì)這一部分時(shí),要針 對(duì)不同教學(xué)內(nèi)容,選擇不同的教學(xué)方法；設(shè)想怎樣提出問題,如何逐 步啟示、誘導(dǎo)同學(xué)懂得新知；怎么教會(huì)同學(xué)把握重點(diǎn)、難點(diǎn)以及完成 課程內(nèi)容所需的時(shí)間和具體的支配；3.鞏固練

5、習(xí)必要的練習(xí)有利于同學(xué)對(duì)新知的把握；因此,練習(xí)的設(shè)計(jì)要精致,有層次、有坡度、有密度；具體仍要考慮練習(xí)的進(jìn)行方式,是老師仍 是同學(xué)板演；假如是同學(xué), 應(yīng)當(dāng)讓誰(shuí)上黑板板演,這一環(huán)節(jié)應(yīng)把握在 多長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)等；4.歸納小結(jié) 歸納小結(jié),即是在所授課將要終止時(shí),由老師或同學(xué)對(duì)本課所學(xué) 內(nèi)容要點(diǎn)的回憶；老師在設(shè)計(jì)時(shí)可考慮實(shí)際需要,簡(jiǎn)潔明白,適時(shí)總 結(jié)；精品教學(xué)教案八、作業(yè)設(shè)計(jì) 作業(yè)是老師為了促進(jìn)同學(xué)對(duì)課堂中的教學(xué)內(nèi)容的把握,依據(jù)同學(xué) 的年齡特點(diǎn)和現(xiàn)有學(xué)問水平, 有方案、有步驟地部署課外練習(xí)或任務(wù) 的一種方式； 作業(yè)是課堂教學(xué)的連續(xù), 是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)不行缺少的環(huán) 節(jié)；作業(yè)設(shè)計(jì)的形式可以有很多種,如書面作業(yè)、探究

6、爭(zhēng)辯式作業(yè)、實(shí)踐摸索式作業(yè)、情境表演式作業(yè)、閱讀復(fù)習(xí)等；老師在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí) 應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容,適當(dāng)聯(lián)系舊知,循序漸進(jìn)；同時(shí)也要考慮同學(xué)的學(xué) 習(xí)差異,對(duì)不同程度的同學(xué),設(shè)計(jì)不同難度的作業(yè),盡力使每個(gè)同學(xué) 都能獲得相應(yīng)的學(xué)習(xí)成就感；九、板書設(shè)計(jì) 板書是老師為了協(xié)作講授, 在黑板上運(yùn)用文字、 圖畫和表格等視 覺符號(hào)傳遞教學(xué)信息的教學(xué)行為方式；它具有提示、強(qiáng)化、示范、解 析、直觀、總括的作用；老師在設(shè)計(jì)板書時(shí)要做到目的明確、布局合 理、時(shí)機(jī)合適,要與講課的內(nèi)容、進(jìn)度相結(jié)合；十、課后反思 課后反思是教案執(zhí)行情形的體會(huì)總結(jié),其目的在于改進(jìn)和調(diào)整 教案,為下一輪授課的進(jìn)行供應(yīng)更加良好的教學(xué)方案；這就要求老師 全面凝視教學(xué)過程,留意對(duì)意外發(fā)覺、點(diǎn)滴收成以及個(gè)別疏漏、補(bǔ)充 的方法等內(nèi)容進(jìn)行記錄并仔細(xì)