青島版科學(xué)四下《認(rèn)識(shí)太陽》word教案2

1、課題： 熟識(shí)太陽其次課時(shí)（8）名師精編優(yōu)秀教案教案序號(hào)： 8 授課時(shí)間： 20XX 年月日課型： 新授 教學(xué)目標(biāo)：1、能傾聽和敬重其他同學(xué)的不同觀點(diǎn)和評(píng)論；2、能與同學(xué)合作開展“ 講太陽的故事；3、能對太陽的活動(dòng)產(chǎn)生深厚的愛好,能與同學(xué)合作高興；教學(xué)重點(diǎn)： 明白太陽的基本學(xué)問,知道太陽與我們生活的親熱關(guān)系；教學(xué)難點(diǎn)： 能讓同學(xué)明白太陽在銀河系的位置；教學(xué)預(yù)備：（1）資料預(yù)備：老師課前搜集關(guān)于太陽的多媒體或圖片資料；同學(xué)收集關(guān)于太陽的資 料；（2）教具預(yù)備：籃球一個(gè)、黃豆數(shù)粒、投影儀、微機(jī)、大屏幕；教學(xué)過程：導(dǎo)課 師：早晨,當(dāng)你站在茫茫大海的岸邊或登上五岳之首的泰山,眺望東方冉冉升起的一輪紅 日

2、時(shí),一種蓬勃向上的激情會(huì)從心底油然而生；人們寵愛太陽,崇拜太陽,頌揚(yáng)太陽,把 太陽看作是光明和生命的象征；關(guān)于太陽你已經(jīng)知道了哪些學(xué)問？生：太陽是個(gè)大火球；生：太陽離我們很遠(yuǎn)；生：太陽上沒有生物,它特殊熱；生：太陽位于太陽系的中心；生：動(dòng)物、植物的生長靠太陽,我們?nèi)祟惖纳钜搽x不開太陽； 師：大家知道的可真不少,那么關(guān)于太陽你仍想明白哪些學(xué)問？生：太陽是怎樣形成的？生：太陽會(huì)爆炸嗎？生：爆炸后我們?nèi)阅芤姷剿鼏?？生：太陽?huì)重生嗎？師：你真棒！想到了太陽的將來；生：太陽為什么那么熱？生：太陽上的溫度有多高？生：太陽為什么會(huì)發(fā)光、發(fā)熱？生：太陽里面有什么？生：太陽的表面有什么？師：仍有其他問題嗎？生

3、：太陽距離我們有多遠(yuǎn)？名師精編 優(yōu)秀教案生：太陽從過去到現(xiàn)在有沒有變化？生：太陽為我們帶來了什么？ 師：大家都像小科學(xué)家一樣提出了自己所關(guān)懷的問題,特殊好；現(xiàn)在挑選你寵愛的兩個(gè)或 三個(gè)問題,把問題登記來,回家查找資料,進(jìn)行小的專題爭論；老師發(fā)給每位同學(xué)幾張資 料卡,將你搜集到的信息記錄在上面；（同學(xué)回家查找資料,各自爭論；）師：同學(xué)們提出了許多關(guān)于太陽的問題,課下同學(xué)們又分小專題進(jìn)行了爭論,這節(jié)課我們 就來深化地爭論和熟識(shí)太陽；問題回憶 師：我們先來一起回憶挑選出的問題；（老師播放投影片,指名同學(xué)朗讀問題；）太陽離我們有多遠(yuǎn) . 太陽是怎樣形成的 . 太陽有多大 . 太陽外部和內(nèi)部的溫度有多高

4、 . 太陽的表面有什么 . . 太陽的結(jié)構(gòu)是什么樣的太陽的能量有多大 . 將來的太陽是什么樣子的 . 同學(xué)在小組內(nèi)溝通自己所搜集到的信息 師：課前,同學(xué)們已經(jīng)挑選了自己寵愛爭論的小專題進(jìn)行資料的搜集和爭論,下面請同學(xué) 們在四人小組內(nèi)溝通自己搜集到的資料；在小組溝通前,請同學(xué)們說說溝通資料時(shí)要留意 哪些問題？生：小組內(nèi)的同學(xué)要一個(gè)說完,另一個(gè)同學(xué)接著說；生：一個(gè)同學(xué)說的時(shí)候,其他同學(xué)要仔細(xì)聽；師：學(xué)會(huì)傾聽,也是一種很好的學(xué)習(xí)方式；仍有不同的建議嗎？生：假如自己的資料比發(fā)言的同學(xué)多,我仍可以對他的發(fā)言作一下補(bǔ)充； 師：老師也給同學(xué)們提兩條建議：第一,我們要把查找到的資料變成自己的話說給其他同 挑選

5、整理出一套詳細(xì)、完整的資料在班內(nèi)匯報(bào)；學(xué)聽； 其次, 小組長匯總組內(nèi)同學(xué)的資料,（同學(xué)進(jìn)行組內(nèi)溝通,老師巡察指導(dǎo),參與其中；）（同學(xué)依據(jù)所爭論的專題進(jìn)行匯報(bào)；）師：哪個(gè)小組來匯報(bào)你們小組的爭論結(jié)果？可以先說你們小組爭論了哪幾個(gè)小專題,再來 說一說每個(gè)小專題的內(nèi)容；生：我們小組爭論了太陽離我們有多遠(yuǎn)和太陽外部和內(nèi)部的溫度有多高；先說一說太陽離我們有多遠(yuǎn),太陽距離地球很遠(yuǎn),約有 15000 萬公里；太陽的表面溫度約6000 度；師：其他小組有沒有需要補(bǔ)充的？生：我給他們補(bǔ)充一下,我仍查到太陽的內(nèi)部溫度高達(dá) 1500 萬度；名師精編 優(yōu)秀教案生：老師,我這里也有一份資料,我們大家都知道在地球上,水達(dá)

6、到 100 沸騰,鐵塊在1535 熔化成鐵水, 2450 時(shí)鐵水變成鐵蒸氣；師：是呀,太陽的溫度可真高呀；可想而知, 6000 和 1500 萬有多高了；生：我們小組除了查到太陽距離地球約有 15000 萬公里,我們?nèi)宰隽艘粋€(gè)換算,時(shí)速為2022 千米的飛機(jī)從地球飛往太陽,要連續(xù)飛行 8 年半才能到達(dá)；生：我們也做了,我們算的是時(shí)速為 40000 千米的火箭從地球飛往太陽,需要連續(xù)飛行 4個(gè)月才能到達(dá)地球；（播放課件,點(diǎn)擊太陽離地球有多遠(yuǎn)）師：老師也做了一個(gè)統(tǒng)計(jì),我們知道光速為30 萬千米秒,那么快的光從太陽到達(dá)地球也要 8 分鐘,所以我們看到的日光其實(shí)是太陽 8 分鐘前所發(fā)出的；師：其他小組

7、爭論了哪些專題？生：我們小組爭論了太陽的結(jié)構(gòu)：我們能直接觀測到的太陽,是太陽的大氣層；它從里到 外,分為光球、色球和日冕三層；生：我們有太陽結(jié)構(gòu)的彩圖；（放在實(shí)物展臺(tái)上,用手指著說）太陽的內(nèi)部結(jié)構(gòu)有核心、對流層和輻射層；外部結(jié)構(gòu)有光球、色球和日冕三層；師：他們說的怎么樣？生：他們找的材料很細(xì),既有文字資料,又有彩圖,讓我們很清楚的熟識(shí)了太陽的結(jié)構(gòu)；生：老師,我們小組重點(diǎn)爭論了太陽表面有什么,我們?nèi)哉业揭恍﹫D片；我們查到在太陽 的表面有黑子、日珥、耀斑；太陽的黑子,就是太陽表面比較涼的地方,（同學(xué)指圖）這 就是太陽黑子；日珥是太陽邊緣外凸起的發(fā)光氣團(tuán),（同學(xué)指圖）這就是日珥；在色球?qū)?的某些區(qū)域

8、,在短時(shí)間內(nèi)有突然增亮的現(xiàn)象,這種現(xiàn)象就叫做耀斑,又叫太陽色球爆發(fā),（同學(xué)指圖）這就是太陽上的耀斑；師：你們小組真了不得,查到了那么多那么詳細(xì)的資料,讓我們大家為他們鼓掌！ 學(xué)問梳理 師：通過剛才我們對這些小專題的爭論溝通,我們共同把這些資料整理一下；（播放課件,用圖表的方式回憶全課；）距離地球 15000 萬公里 酷熱氣體球相當(dāng)于 130 萬個(gè)地球 表面溫度 6000 內(nèi)部溫度 1500 萬核心 太陽 內(nèi)部結(jié)構(gòu)輻射層 對流層 光球黑子 外部結(jié)構(gòu)色球日珥 耀斑 日冕名師精編 優(yōu)秀教案師：用圖表來整理我們收集的信息,也是一種很好的處理信息的方法；今后同學(xué)們也可以 用這種方法來整理自己的學(xué)習(xí)或爭論

9、資料；觀看視頻資料,總結(jié)回憶 師：剛才同學(xué)們溝通匯報(bào)的很好,下面我們來輕松一下,觀看一段有關(guān)太陽的視頻資料；【設(shè)計(jì)意圖】老師播放有關(guān)太陽的視頻資料,同學(xué)觀看,作為對于前面搜集匯報(bào)資料的總 結(jié)回憶；拓展延長 師：通過剛才的溝通學(xué)習(xí),你對太陽有了哪些新的熟識(shí)？生：我知道了太陽離我們有 15000 萬公里遠(yuǎn)；生：我知道了太陽上溫度比較低的地方就是太陽黑子,比較亮的地方就是耀斑；生：我知道了太陽一秒發(fā)出的能量是地球一百年收到的能量的總和；生：我仍知道了太陽最終會(huì)爆炸,并且仍會(huì)把地球、水星和火星吞噬掉； 師：除了這些我們已經(jīng)爭論過的問題,關(guān)于太陽你仍想明白些什么？生：我仍想知道太陽上為什么溫度那么高？生：我想知道太陽風(fēng)是什么？它怎么形成的？生：我想知道早晨的太陽為什么是扁的？生：我想知道中午的太陽為什么是白色的？生：我想知道為什么會(huì)發(fā)生日食？ 師：課下,大家可以接受這種收集-整理的方法來連續(xù)爭論你感愛好的問題；課外活動(dòng)：整理資料,粘貼手抄報(bào)師：為了把大家搜集到的資料集