組合邏輯電路的設(shè)計(jì)教案

1、組合邏輯電路的設(shè)計(jì)教學(xué)案 課時(shí)安排：1課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)通過對(duì)組合邏輯電路分析的概念與方法引入，介紹組合邏輯電路設(shè)計(jì)的概念。在初步了解了組合邏輯電路設(shè)計(jì)與組合邏輯電路分析的關(guān)系后，借助例題的分 析與講解，幫助學(xué)生掌握組合邏輯電路設(shè)計(jì)的步驟和方法。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)： 組合邏輯電路設(shè)計(jì)的步驟和方法。2.教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)給定的邏輯功能設(shè)計(jì)出相應(yīng)的電路。三、教學(xué)、教法及課前準(zhǔn)備教法：通過對(duì)前面知道的提問引入新的知識(shí)點(diǎn) 2.學(xué)法：練習(xí)法、討論法。3.課前準(zhǔn)備：任務(wù)書、多媒體四、教學(xué)過程階段教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)目的復(fù) 習(xí) 提 問復(fù)習(xí)提問： 問題1：什么是組合邏輯電路的分析？問題2：簡(jiǎn)述組合

2、邏輯電路的分析的方法？提問兩位學(xué)生點(diǎn)評(píng)正確答案PPT輔助展示學(xué)生、思考、討論。各小組給出討論意見。從復(fù)習(xí)組合邏輯電路分析的概念與方法引入新課引入新課從復(fù)習(xí)組合邏輯電路分析的概念與方法引入，介紹組合邏輯電路設(shè)計(jì)的概念、組合邏輯電路設(shè)計(jì)與組合邏輯電路分析的關(guān)系。提問點(diǎn)評(píng)正確答案PPT輔助展示學(xué)生根據(jù)已經(jīng)掌握的知識(shí)回答提出的問題讓學(xué)生了解分析和設(shè)計(jì)是可三、電路原理的講解1.多媒體給出點(diǎn)動(dòng)控制和連續(xù)運(yùn)轉(zhuǎn)控制的原理圖以及相應(yīng)的控制流程。2.提問：通過演示觀察，電機(jī)運(yùn)轉(zhuǎn)的不同現(xiàn)象是什么？引出自鎖的概念：KM 通過自身動(dòng)合輔助觸點(diǎn)而使線圈保持得電的作用。與起動(dòng)按鈕SB1并聯(lián)起自鎖作用的動(dòng)合輔助觸點(diǎn)稱自鎖觸點(diǎn)

3、。教師講解學(xué)生觀察并思考1由于學(xué)生只是熟悉相應(yīng)電氣元件的符號(hào)，不懂這些由元器件符號(hào)組成的電路原理圖，所以對(duì)其進(jìn)行分析講解。2通過觀察引入讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自鎖如何實(shí)現(xiàn)，并在電路中起什么樣的作用。新課教授動(dòng)手操作任務(wù)一：完成元器件組裝和合理布局。教師給出元器件布局圖，同時(shí)教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生根據(jù)所給元器件布局圖合理安裝元器件。按照教學(xué)目標(biāo)要求，學(xué)生可以根據(jù)已掌握知識(shí)自行選用元器件進(jìn)行合理的安裝和布局任務(wù)二：折線及安裝工藝講解。如何選取接線長(zhǎng)度。如何剝線及露銅部分的長(zhǎng)度要求。如何進(jìn)行線的折彎處理。教師集中演示單根剝線、折線的方法及相應(yīng)工具的使用。在學(xué)生操作過程中教師組合進(jìn)行指導(dǎo)，個(gè)性問題個(gè)別指導(dǎo)，共性問題集

4、中講解。學(xué)生觀察后重復(fù)練習(xí)，教師演示，并熟悉工具的使用方法。1模仿是人的天性，學(xué)生通過模仿了解并掌握所學(xué)內(nèi)容。2合理選取所用線的長(zhǎng)度可以節(jié)省材料，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。3通過教師組合巡視可以節(jié)省課堂時(shí)間，提高課堂效率。 任務(wù)三：完成連續(xù)運(yùn)行控制線路的接線。給出實(shí)物連線圖和相應(yīng)工藝參照標(biāo)準(zhǔn)。教師組合進(jìn)行巡視指導(dǎo)。學(xué)生獨(dú)立操作完成任務(wù)給出實(shí)物參照?qǐng)D和工藝標(biāo)準(zhǔn)能夠讓初學(xué)者有據(jù)可依，降低入門的難度和可行性操作，同時(shí)能夠培養(yǎng)學(xué)生的自信。實(shí)時(shí)評(píng)價(jià)1.學(xué)生自評(píng)2.學(xué)生互評(píng)3.教師評(píng)價(jià)給每個(gè)學(xué)生評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)表教師指導(dǎo)評(píng)價(jià)方法：主要從安裝工藝和線路完整性入手。教師在巡視指導(dǎo)過程中給予鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)由老師

5、推薦個(gè)別學(xué)生進(jìn)行通電試車。學(xué)生按照教師指導(dǎo)進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)。1.可以讓學(xué)生通過不同角度對(duì)自己的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，同時(shí)也能通過對(duì)他人作品的評(píng)價(jià)，進(jìn)而取長(zhǎng)補(bǔ)短。2.由教師推薦學(xué)生進(jìn)行通電試車：成功的示范和失敗的示范。對(duì)成功的示范給予肯定和鼓勵(lì)，對(duì)失敗的示范進(jìn)行典型錯(cuò)誤的分析。新課教授課堂小結(jié)本課主要學(xué)習(xí)點(diǎn)動(dòng)和連續(xù)運(yùn)行控制的電路原理及其線路的安裝。同時(shí)在完成任務(wù)的過程中復(fù)習(xí)元器件的知識(shí)，掌握自鎖的概念，并且了解一定的工藝要求。教師先請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)，在學(xué)生總結(jié)的基礎(chǔ)上給予補(bǔ)充。學(xué)生總結(jié)學(xué)生通過自己總結(jié)能夠加深對(duì)課堂所學(xué)內(nèi)容的印象，教師可以檢測(cè)學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成度。課后作業(yè)完成點(diǎn)動(dòng)、連續(xù)運(yùn)轉(zhuǎn)控制電路的原理流程圖。

6、鞏固電路原理圖的分析方法。教學(xué)反思學(xué)生通過這一項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，初步掌握電路圖的識(shí)讀方法，以及簡(jiǎn)單的分析流程。通過動(dòng)手操作提高了動(dòng)手能力，掌握了一些工具的使用，了解了一些工藝要求。但由于有些學(xué)生在操作過程中無法將原理圖上的元器件符號(hào)與實(shí)物對(duì)應(yīng)，所以還需要在操作工程中加強(qiáng)學(xué)生對(duì)元器件結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)，可以在課程中加入損壞元器件的拆解環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過實(shí)物了解元器件工作的原理，用以提高學(xué)生對(duì)各元器件的熟悉和合理的使用。教學(xué)評(píng)分頁課題名稱學(xué)生姓名學(xué) 號(hào)班 級(jí)日 期一、實(shí)習(xí)規(guī)范 30分 每項(xiàng)15分 評(píng)分采用15-10-5-0分制序 號(hào)檢測(cè)項(xiàng)目學(xué)生自測(cè)教師檢測(cè)對(duì)學(xué)生自測(cè)的評(píng)分1兩穿兩戴，安全文明生產(chǎn) 2實(shí)習(xí)態(tài)度二、安裝線路板 30分 每項(xiàng)10分 評(píng)分采用10-8-6-0分制 序 號(hào)檢測(cè)項(xiàng)目學(xué)生自測(cè)教師檢測(cè)對(duì)學(xué)生自測(cè)的評(píng)分1有交叉和壓皮處，每處 扣2分2安裝不符合電工工藝原則要求，每處 扣4分3安裝不正確，每處 扣10分三、通電試車 40分 每項(xiàng)8分 評(píng)分采用8-0分制 序 號(hào)檢測(cè)項(xiàng)目學(xué)生自測(cè)教師檢測(cè)對(duì)學(xué)生自測(cè)的評(píng)分1熱繼電器未整定，或者整定錯(cuò)誤 扣5分2熔斷器中熔體規(guī)格配錯(cuò)，主，控電路各 扣5分3第一次試車不成功 扣20分4第二次試車不成功 扣