譯林版小學(xué)《英語》三年級上冊Unit4Myfamily教學(xué)設(shè)計(jì)新部編版與反思

1、譯林版小學(xué)英語三年級上冊Unit4Myfamily授課方案新部編版與反思譯林版小學(xué)英語三年級上冊Unit4Myfamily授課方案新部編版與反思8/8譯林版小學(xué)英語三年級上冊Unit4Myfamily授課方案新部編版與反思優(yōu)選授課授課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan教師學(xué)科授課方案2020學(xué)年度第_學(xué)期任授課科：_任教年級：_任教老師：_市實(shí)驗(yàn)學(xué)校育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan譯林版小學(xué)英語三年級上冊Unit4Myfamily授課方案與反思蘇州市相城區(qū)御窯小學(xué)邱麗華授課內(nèi)容：Storytime授課目的：學(xué)生

2、能四會(huì)單詞：family,father,mother,brother,sister.學(xué)生能用“Thisis(my).介紹家”庭成員。在介紹家庭成員時(shí)能用以前所學(xué)英語，如年齡、職業(yè)、愛好、特點(diǎn)等相關(guān)句子豐富英語表達(dá)。4.學(xué)生能聽懂、會(huì)說、會(huì)用句型“Ihavegotasweetfamily?！睂W(xué)生看到音標(biāo)能拼讀單詞，能依照發(fā)音規(guī)律讀出、拼出新單詞。6.讓學(xué)生領(lǐng)悟幸福家庭的意義“l(fā)ivetogether,loveoneanother”.授課重點(diǎn)：學(xué)生能四會(huì)單詞：family,father,mother,brother,sister.學(xué)生能用“Thisis(my).介紹家”庭成員。授課難點(diǎn)：在介紹家庭

3、成員時(shí)能用以前所學(xué)英語，如年齡、職業(yè)、愛好、特點(diǎn)等相關(guān)句子豐富英語表達(dá)。2.學(xué)生能聽懂、會(huì)說、會(huì)用句型“Ihavegotasweetfamily?！睂W(xué)生看到音標(biāo)能拼讀單詞，能依照發(fā)音規(guī)律讀出、拼出新單詞。授課準(zhǔn)備：PPT課件人物圖片授課過程：Step1WarmupDothequickresponsebeforeclass育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan/b/b/b/f/f/f/e/e/th/?/?/sh./?/?/a/a:/a:/a/i/i/i/?/?/o./f?/fa:/mi/li/maik/kla:s/Step2Leadin

4、1.Freetalk出示Mike圖片，問：Whoshe?S:HesMike.T:Areyouright?Letschant“AreyouMike?”reright.mJoe.T:(beMike)Hi.Hi.Areyou.?reright.T:Howareyou?/Howoldareyou?/Whoshe?/Whosshe?/Whatishe?/Whatisshe?/Areyouastudent?.2.IntroductionPPT:Mikehassomequestionsforyou.Whosthis?(ThisisTina/Bobby/Sam.)(2)Whosthis?Wedontknow.

5、LetsgoandaskPeter.Watchthevideoabouttherhyme:Whatisshe?Peter,Peter,Whoisshe?Shesmysister,niceandneat.Peter,Peter,Whatisshe?Shesstudent,alikeyouandme.GetSstofillintheblanksfirstandanswerthequestions:Whoisshe?Whatisshe?(3)Mikewantstointroducehisfriendstous.Listen!sastudent.Sheslovely.Shesmyfriensastud

6、ent.Hessmart.Hesmyfriend.育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課方案設(shè)計(jì)|ExcellentteachingplanGetSstointroducetheirfriendslikethemodelsabove.Step3Presentation1.Teach:Thisisme.IhavegotListentoMikesselfintroduction:Thisisme!Imten.ImastImcool.Ihavegotasweet_.Shh,listen!Answerthequestions:HowdoesMikeintroducehimself?(Teach

7、:Thisisme!)Howoldishe?Whatishe?Teach:Ihavegot2.Teach:Ihavegotasweetfamily.Theyre.Family,father,mother,brother,sister,grandpa,grandma(1)Listentothesong“Myfamily”.GetSstofillintheblanksaccordingtothesong.“Ihavegotasweet_.”Teach:family/f?mili/(讓學(xué)生拼讀音標(biāo)及單詞)“Theybrother,resister,daddyandmummy.”Teach:broth

8、er/br?e?/,sister/sist?/,daddy-father/fa:e?/,mummy-mother/m?e?/(3)Practice:Ihavegotasweetfamily.Theyre.Findtherules：father,mother,brother,sister都(以er結(jié)尾；前三個(gè)單詞都以ther結(jié)尾)重申發(fā)音規(guī)則：er,er,/?/?/?/;ter,/t?/;ther,/e?/試一試看音標(biāo)拼寫單詞：/?n?e?/ano_/t?gee?/toge_Teach:grandpa,grandma以familytree的形式表現(xiàn)，授課單詞，要修業(yè)生能拼讀音標(biāo)。Step4Sto

9、rytime育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan1.Watchandchoose.T:MikesfriendsarevisitingMiketoday.TheyrelookingatMikeswatchandchoose.Mike用“_來”介紹他的家人。A.HesB.ShesC.Thisis2.ReadandsayMikesays“Thisismyfamily.”Whoarethey?Theyre_,_,_,_and_.ReadthestorytimeandfindoutMikesbrothersnameandhissisterna

10、me.(TimandHelen)Teach:Tim3.TrytosayGetSstobeMike,trytointroducehisfamilymembersonebyone.Compare:Thisismy+人物關(guān)系;Thisis+人物姓名Listen,readandimitateTrytoretellthestorytimeStep5ExtensionChooseonetofinishthetasks.Father:依照音標(biāo)拼寫單詞：Thisismy_/fa:e?/.My_/br?e?/islovely.My_/m?e?/isateacher.Thisismy_/sist?/,Helen.

11、Mother:選擇填空：1._isshe?Shesmysister.育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan2._isyourfather?Hesaworker.A.WhoB.WhatC.How3.Thisis_Mike.Nicetomeetyou.A.meB.myC./(不填)Brother:Sister:Helpthemfindtheirfamilymembers.Mike:Introduceyourfamily.Asweetfamily:livetogether,loveoneanotherListentothesong:Fami

12、lysongStep6HomeworkListen,readandimitatetheStorytime.聽(、讀、模擬“故事時(shí)間”。）2.IntroduceyourfamilytoyourclassmatesinEnglish,sayasmuchasyoucan.(用英語把家人介紹給你的同學(xué)，能說多少就說多少。)SingthesongFamilysong（唱“.familysong這首”歌。）板書設(shè)計(jì)：Unit4MyfamilyThisis育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課方案設(shè)計(jì)|ExcellentteachingplanHes/ShesfathermotherMike(me)

13、Helen(sister)Tim(brother)Ihavegotasweetfamily.授課反思：一、整合資源，提高學(xué)生語用能力譯林版小學(xué)英語是三年級起點(diǎn)的教材，蘇州地區(qū)在一二年級學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)上，三年級的授課內(nèi)容顯得特別簡單，在授課中如何整合以前所學(xué)的內(nèi)容及如何拓展是我們值得研究的問題。在本課授課中，我有效整合了一二年級教材中與介紹人物相關(guān)的歌謠，歌曲，并拓展了描述人物的形容詞，從單句介紹人物漸漸拓展到多句介紹；從介紹朋友到介紹家人，既豐富了授課內(nèi)容，增加了語言的輸入量，又新舊結(jié)合，不斷復(fù)現(xiàn)過去學(xué)過的詞匯并讓學(xué)生整合運(yùn)用，提高了學(xué)生的語用能力。教師不再是教材的被動(dòng)執(zhí)行者，而是課程資源的主

14、動(dòng)開發(fā)者。教師依照學(xué)生的實(shí)質(zhì)情況，將教材的內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)質(zhì)緊密結(jié)合，設(shè)計(jì)豐富多彩的活動(dòng)，真切做到用教材教，而不是教教材，這樣才能有的放矢，最后實(shí)現(xiàn)授課目的。二、自主拼讀，提高學(xué)生語音意識三年級教材上的單詞學(xué)生基本都學(xué)過，這一階段在授課中運(yùn)用自然拼讀法，進(jìn)行比較系統(tǒng)的音標(biāo)授課是一個(gè)很好的契機(jī)。練習(xí)拼讀音標(biāo)可以幫助學(xué)生讀準(zhǔn)單詞，促進(jìn)學(xué)生的辨音能力。更重要的是，學(xué)生學(xué)會(huì)了音標(biāo)，等于掌握了學(xué)英語的一項(xiàng)技術(shù)，有助于提高他們的自學(xué)能力。本課經(jīng)過自主拼讀、拓展拼讀和意義拼讀等形式，讓學(xué)生充分領(lǐng)悟到拼讀的樂趣，不斷提高語音意識和辨音能力，增加其英語學(xué)習(xí)的自信心，使他們能漸漸達(dá)到見詞能讀、聽音能寫的程度。三、策略訓(xùn)練，提高學(xué)生學(xué)習(xí)技術(shù)義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）指出：在義務(wù)教育階段，育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan學(xué)生漸漸形成有效的學(xué)習(xí)策略對于提高學(xué)習(xí)收效十