初中政治七年級(jí)上本冊(cè)總復(fù)習(xí)-遼寧省遼陽(yáng)市第九中學(xué)七年級(jí)政治上冊(cè)教案享受學(xué)習(xí)

1、一、鏈接新課標(biāo)本教案依據(jù)“成長(zhǎng)中的我”中“主動(dòng)鍛煉個(gè)性心理品質(zhì)，磨礪意志，陶冶情操，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”，“我與他人的關(guān)系”中“正確看待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)，增進(jìn)與老師的感情”、“知道公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)”，“我與集體、國(guó)家和社會(huì)的關(guān)系”中“正確對(duì)待學(xué)習(xí)壓力，克服考試焦慮，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念”部分的要求編寫(xiě)。二、教材分析享受學(xué)習(xí)是人教版七年級(jí)思想品德課第一單元第二課把握學(xué)習(xí)新節(jié)奏第二框題的內(nèi)容。本框題從體驗(yàn)的角度讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的苦與樂(lè)，從探索世界奧妙的過(guò)程中感知學(xué)習(xí)蘊(yùn)藏著無(wú)窮快樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀。既是前一框題的繼承和發(fā)展，又是第一單元的落腳點(diǎn)。三、學(xué)生分析作為剛升入初中的學(xué)生，面對(duì)學(xué)

2、習(xí)中遇到的許多新困難，難免產(chǎn)生畏難情緒，他們體驗(yàn)更多的是學(xué)習(xí)的艱辛與困苦，很難感受到學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)。因此，如何引導(dǎo)他們轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)求知欲望，是一個(gè)亟待研究解決的問(wèn)題。四、設(shè)計(jì)思想根據(jù)上述學(xué)情特點(diǎn)，為踐行“以學(xué)生發(fā)展為本”和“終身持續(xù)發(fā)展”理念，按照實(shí)效性、漸進(jìn)性、實(shí)踐性原則，對(duì)本課的教學(xué)，本人設(shè)計(jì)了兩條線索：一條明線學(xué)習(xí)是快樂(lè)的；另一條暗線學(xué)習(xí)是需要克服諸多困難。通過(guò)采取辯論賽、案例分析、情景創(chuàng)設(shè)、活動(dòng)探究等方法，讓學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中體驗(yàn)、領(lǐng)悟?qū)W習(xí)給人帶來(lái)的快樂(lè)，從而喜歡學(xué)習(xí)，珍惜學(xué)習(xí)權(quán)利，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望，強(qiáng)化發(fā)展為本、終身學(xué)習(xí)的觀念，以快樂(lè)的心情迎接初中新生五、

3、教學(xué)目標(biāo)：情感、態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：體驗(yàn)到學(xué)習(xí)苦中我樂(lè)，領(lǐng)悟?qū)W習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)，從而能夠喜歡學(xué)習(xí)；懂得良好的學(xué)習(xí)環(huán)境來(lái)之不易，從而學(xué)會(huì)感激家庭、感激學(xué)校，感激社會(huì)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，激發(fā)學(xué)生的求知欲望；通過(guò)樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀，從而樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。能力目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)中苦與樂(lè)，學(xué)習(xí)是權(quán)利也是義務(wù)的分析，提高自主學(xué)習(xí)、克服困難和辯證思維的能力，并學(xué)會(huì)用法律維護(hù)自身權(quán)利。知識(shí)目標(biāo)：懂得學(xué)習(xí)是一個(gè)探究和發(fā)現(xiàn)的過(guò)程，是苦與樂(lè)交融的一種認(rèn)識(shí)自然、認(rèn)識(shí)社會(huì)和認(rèn)識(shí)自己的活動(dòng)；認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)能不斷地認(rèn)識(shí)、發(fā)現(xiàn)自己的活動(dòng)；認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)能不斷地認(rèn)識(shí)、發(fā)現(xiàn)自身的潛能，獲得一種不斷超越自己無(wú)窮快樂(lè)；認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)既是權(quán)利也

4、是義務(wù)。六、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：【教學(xué)重點(diǎn)】如何正確看待學(xué)習(xí)中的苦和樂(lè)，讓同學(xué)們體會(huì)到享有學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和權(quán)利本身就是一種快樂(lè)【教學(xué)難點(diǎn)】學(xué)習(xí)中苦與樂(lè)的關(guān)七、教法及教具：教法：活動(dòng)教學(xué)法、情景教學(xué)法、參觀訪問(wèn)法。教具：多媒體。八、導(dǎo)學(xué)過(guò)程第一步：通讀教材1821頁(yè)第二步：思考以下問(wèn)題：1、蘇明娟的故事給我們什么啟示？戰(zhàn)爭(zhēng)給當(dāng)?shù)貎和瘞?lái)了那些危害？談?wù)勀闳绾握_認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)中的苦與樂(lè)?2、結(jié)合材料3、4、談?wù)勎覀優(yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)第三步：組內(nèi)交流討論第四步：班內(nèi)展示九、課堂小結(jié)談自己的感受，尋找學(xué)習(xí)之樂(lè)，擁有學(xué)習(xí)的權(quán)利和機(jī)會(huì)是一種幸福和快樂(lè)，發(fā)現(xiàn)自己潛能是種快樂(lè)，探索世界奧秘好奇心得到滿足快樂(lè)洋溢在心中，為祖國(guó)和

5、社會(huì)做貢獻(xiàn)是種快樂(lè)。 十、達(dá)標(biāo)檢測(cè)1、學(xué)習(xí)，對(duì)我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是苦樂(lè)交織的，有關(guān)“苦與樂(lè)”關(guān)系的描述錯(cuò)誤的是（ ） A苦與樂(lè)是一對(duì)有關(guān)學(xué)習(xí)的矛盾 B苦是樂(lè)的前提 C樂(lè)是苦的結(jié)晶 D苦與樂(lè)各不相干，可以只有苦而沒(méi)樂(lè)，也可以只有樂(lè)而沒(méi)苦2、）“不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也”這句話的寓意是（ ） A要登山才能測(cè)量天有多高 B要跳進(jìn)深溪才能測(cè)量地有多厚 C學(xué)習(xí)要取得收獲，就應(yīng)去實(shí)踐，去探索世界的奧秘 D學(xué)習(xí)是一個(gè)爬山和游泳的過(guò)程3、對(duì)青少年的學(xué)習(xí)權(quán)利和義務(wù)作出了明確規(guī)定的法律是（ ） A中華人民共和國(guó)憲法 B中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法 C.中華人民共和國(guó)教育法 D中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法4、鄧清清是汶川鎣華鎮(zhèn)中學(xué)一名美麗好學(xué)的初一女孩，在“汶川地震”中，她被埋在了教學(xué)樓的廢墟下，幸運(yùn)的是她被救了出來(lái)。令人感動(dòng)的是這個(gè)女孩被救出時(shí)，還在廢墟里面打著手電筒看書(shū)。她說(shuō)：“下面一片漆黑，我怕。我又冷又餓，只能靠看書(shū)緩解心中的害怕！”她的誠(chéng)實(shí)如同她的堅(jiān)強(qiáng)一樣，讓聽(tīng)者無(wú)不動(dòng)容。下列說(shuō)法不正確的是（ ） A我們以后無(wú)論去到哪里，身邊都要帶上一兩本書(shū)壯膽 B在她身上，我們