一年級上冊教學(xué)計劃

1、第 第 頁一年級上冊教學(xué)計劃一班級上冊教學(xué)計劃 篇1一、狀況分析1、同學(xué)分析：一班級小伙伴剛接觸英語，對英語學(xué)習(xí)的愛好很濃，仿照技能很強(qiáng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣還未養(yǎng)成，因此要著重同學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成。但由于年齡的特點(diǎn)，留意力簡單分散，假如單調(diào)的一味的講解知識，會影響他們的學(xué)習(xí)積極性，取得的效果也會不如意。所以，應(yīng)當(dāng)從他們的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多在課堂上設(shè)計活動，加強(qiáng)趣味性。從而達(dá)到使他們從一開始就喜愛英語的 目標(biāo)。2、教材分析：本冊教科書共八個單元包括六個新授單元和兩個復(fù)習(xí)單元，每個新授單元都按話題功能結(jié)構(gòu)任務(wù)相結(jié)合的體系，設(shè)計和編排了大量視、聽、讀、唱、畫、游、演、做等語言實(shí)踐活動。話題貼近生活、對話淺顯易懂、活動

2、豐富多樣、語言地道典型、情景自然真實(shí)、歌曲精美好聽、歌謠明快流暢、插圖活潑生動，比較符合兒童的生理和心理特點(diǎn)以及兒童學(xué)習(xí)語言的規(guī)律。二、教學(xué)目的、任務(wù)：1、培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好；2、培育同學(xué)純正的語音、語調(diào)；3、能依據(jù)老師的簡約指令做事情，自己也能發(fā)號簡約的指令；4、能運(yùn)用所學(xué)的知識進(jìn)行簡約的溝通；5、能唱簡約的英文歌曲，能說簡約的英文歌謠；6、能看圖說出單詞，聽到單詞說出物品；三、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、能依據(jù)老師的簡約指令做事情，自己也能發(fā)號簡約的指令；2、能運(yùn)用所學(xué)的對話進(jìn)行簡約的溝通；3、能唱簡約的英文歌曲，能說簡約的英文歌謠；4、能看圖說出單詞，聽到單詞說出物品。四

3、、教學(xué)措施針對目前同學(xué)剛?cè)雽W(xué)的現(xiàn)狀和所學(xué)英語水平參差不齊的現(xiàn)狀，以及這冊書所提出的教學(xué)要求，我在提高教學(xué)質(zhì)量，為同學(xué)能夠順當(dāng)進(jìn)入一班級學(xué)校生的學(xué)習(xí)生活中來，我預(yù)備采用以下幾項措施：1。加大游戲及歌曲在課堂中涌現(xiàn)的頻率，充分利用低班級同學(xué)好動的年齡特點(diǎn)，通過課堂活動調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。2。加強(qiáng)同學(xué)聽的訓(xùn)練。主要包括：課上大量聽課文錄音；回家讓家長督促孩子聽已學(xué)過的知識，并要求同學(xué)做到實(shí)時預(yù)習(xí)新知識。3。總結(jié)、積累和歸納語言素材，包括詞匯、詞組、短語、短句，并加大敏捷運(yùn)用的力度，使同學(xué)扎扎實(shí)實(shí)的掌控每課書所涌現(xiàn)的詞匯。4、予以同學(xué)明確的期望值，激勵同學(xué)不斷進(jìn)取。學(xué)習(xí)是件開心的事，也是件需要不斷付

4、出勞動的工程。要相信同學(xué)，確定他們是肯定能不斷勝利的。5、要盡可能多地制造充分的語言習(xí)得機(jī)會，給孩子們創(chuàng)設(shè)習(xí)得的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，盡可能多地習(xí)得英語。6、著重同學(xué)在開始階段對基本發(fā)音、朗讀等習(xí)慣的培育，不求速度，但求精準(zhǔn)。7、援助學(xué)困生樹立信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立融洽的師生關(guān)系，不讓一個人掉隊。8、不斷總結(jié)自己在教學(xué)方面的得失，常常反思、實(shí)時調(diào)整教學(xué)方式方法，提高教學(xué)的技能。五、教學(xué)進(jìn)度周次 教學(xué)內(nèi)容 課時數(shù)單元 章節(jié)一至三 Unit 1 School 4四至五 Unit 2 Body 4六至八 Unit 3 Animal 4九至十 Unit 4 Revision 4十一至十二 Unit 5

5、 Numbers 4十三至十四 Unit6 Colours 4十五至十六 Unit7 Fruit 4十七至十八 Unit8 Revision 4十九至二十 Review and E*amination 4一班級上冊教學(xué)計劃 篇2一、同學(xué)狀況分析一班級的小伙伴剛剛?cè)雽W(xué)，在情感立場、行為習(xí)慣方面都很稚嫩，盼望通過本冊教學(xué)，努力把他們培育成品德良好，樂于探究、喜愛生活的兒童。二、教材分析道德與法治課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培育品德良好、樂于探究、喜愛生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程。具有以下基本特征1生活性；2開放性；3活動性。教材力求表達(dá)思想性原那么、科學(xué)性原那么、現(xiàn)實(shí)性原那么、綜合性原那

6、么和活動性原那么。教材將以主題單元形式開展，并重點(diǎn)突出以下特征：1、從兒童真實(shí)生活出發(fā)實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系開展學(xué)習(xí)內(nèi)容，而是著眼于兒童現(xiàn)實(shí)生活的整體性，從同學(xué)生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中，有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題。2、 強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實(shí)生活為起點(diǎn)，援助兒童實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的美滿生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào)，圍繞“如何進(jìn)展兒童判斷、選擇、適應(yīng)、超越的技能，以爭取個人美滿、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題，突出教材的生活指導(dǎo)意識，進(jìn)展兒童對美滿生活的感受技能和制造技能。一方面通過現(xiàn)實(shí)情景的捕獲和再制造，讓兒童感受生活的美

7、妙和歡樂，激發(fā)喜愛生活的情感；另一方面通過引入兒童生活中的.典型問題，鼓舞兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參 1與生活、制造生活，展示兒童多樣化的性格和豐富的聰慧，培育樂觀積極的生活立場。3. 以活動型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計為切實(shí)地引導(dǎo)活動型教學(xué)的開展，教材設(shè)計將轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教材編寫中以老師的“教”組織教學(xué)過程的設(shè)計思路，消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果”為核心的教材組織模式下課文加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu)，將活動型教學(xué)中同學(xué)的活動過程作為設(shè)計的主要依據(jù)。因此，教材試圖從同學(xué)的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元，促進(jìn)自主活動，在學(xué)習(xí)活動的漸次開展中，引導(dǎo)老師重點(diǎn)關(guān)注同學(xué)學(xué)習(xí)過程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要，使

8、同學(xué)能在活動的不斷演進(jìn)過程中實(shí)現(xiàn)原來被課程目標(biāo)割裂的“情感立場、行為習(xí)慣、知識技能、過程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整。三、教學(xué)總要求道德與法治課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，因此本冊教材是培育兒童能夠健康、安全地生活，開心積極地生活，負(fù)責(zé)任，有愛心地生活，動腦筋，有創(chuàng)意地生活。四、各單元要求第一單元：我是學(xué)校生1、 讓同學(xué)意識到自己是學(xué)校生了，要開快樂心上學(xué)。2、 援助同學(xué)熟識學(xué)校環(huán)境，讓同學(xué)學(xué)會交際，懂得交新伙伴。第二單元：學(xué)校生活真歡樂1、 援助同學(xué)熟識和適應(yīng)學(xué)校生活。2、讓同學(xué)意識到在學(xué)校里要講禮貌、守秩序，遵守學(xué)校生活常規(guī)。3、 讓同學(xué)體驗學(xué)校生活帶來的樂趣，喜愛上學(xué)。第三單元：家中的安全與健康1、

9、讓同學(xué)初步認(rèn)識到自己作為家庭一員的責(zé)任，要學(xué)會自理，還應(yīng)當(dāng)承受力所能及的家務(wù)活；讓同學(xué)認(rèn)識到在學(xué)校在家一個樣，老實(shí)、有禮貌，能為家庭帶來快樂。2、培育同學(xué)的自理技能，養(yǎng)成堅持做力所能及的家務(wù)活的行為習(xí)慣。通過學(xué)習(xí)做不會做的事情，培育同學(xué)做事上心、不怕困難、持之以恒的品質(zhì)。3、讓同學(xué)體會到父母長輩對自己的關(guān)愛，體會家庭生活的美滿；能用自己的方式孝親敬長，向長輩表達(dá)自己的愛、自己的心愿，從而學(xué)會感謝他人、關(guān)愛他人。第四單元：天氣雖冷有暖和1、體驗冬季生活的歡樂，加強(qiáng)體質(zhì)，熬煉意志。2、主動觀測、發(fā)覺冬季的特征，養(yǎng)成探究的習(xí)慣，獲得有關(guān)知識。3、意識到自己是集體的一員，主動參加新年的集體活動。4、了

10、解冬季保健的知識養(yǎng)成良好、健康的生活。五、教學(xué)措施1、通過深入淺出的、道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育，引導(dǎo)兒童喜愛生活，學(xué)習(xí)做人。2、努力創(chuàng)設(shè)相宜的活動環(huán)境與條件，敏捷多樣地運(yùn)用教學(xué)活動和組織形式，結(jié)合實(shí)際地培育兒童的品德兒童的新奇心，引導(dǎo)兒童探究的欲望。3、制造性地運(yùn)用教材，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實(shí)際，實(shí)時地把社會中新的信息，科學(xué)技術(shù)新的成果，兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去，不斷提高品德教育的針對性，突破性。六、教學(xué)時間安排第一、二周 開快樂心上學(xué)去第三周 拉拉手交伙伴第四周 我認(rèn)識您了第五周 我們的學(xué)校第七周 學(xué)校里的號令第八周 課間非常鐘第九周 上課了第十周 玩得真快樂第十一周 吃飯

11、有講究第十二周 別傷著自己第十三周 早睡早起第十四周 漂亮的冬天第十五周 健康過冬天第十六周 歡樂過新年第十七周 新年的禮物第十八周 期末測試一班級上冊教學(xué)計劃 篇3一、教學(xué)目標(biāo)：道德與法治課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，因此本冊教材是培育兒童能夠健康、安全地生活，開心積極地生活，負(fù)責(zé)任，有愛心地生活，動腦筋，有創(chuàng)意地生活。二、學(xué)情分析：班平均分達(dá)標(biāo)率鄉(xiāng)鎮(zhèn)名次校名次部級前40名 部級后2名 備1、 上學(xué)期統(tǒng)考狀況分析2、 基礎(chǔ)知識、基本技能掌控分析道德與法治課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培育品德良好、樂于探究、喜愛生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程。具有以下基本特征1生活性；2開放性；3活動性。教

12、材力求表達(dá)思想性原那么、科學(xué)性原那么、現(xiàn)實(shí)性原那么、綜合性原那么和活動性原那么。3、 同學(xué)思想狀況分析一班級的小伙伴剛剛?cè)雽W(xué)，在情感立場、行為習(xí)慣方面都很稚嫩，盼望通過本冊教學(xué)，努力把他們培育成品德良好，樂于探究、喜愛生活的兒童。三、培優(yōu)措施：l.課內(nèi)外輔導(dǎo)。2.課堂上制造機(jī)會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。3.采納激勵機(jī)制，對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都予以確定，并鼓舞其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。四、補(bǔ)差措施：1.采納一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。2.請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)閱歷，差生加以學(xué)習(xí)。3.對差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，不斷提高做題技能，扎實(shí)知識與技能

13、4.充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，予以正確引導(dǎo)，朝正確方向進(jìn)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成果。五、教材分析重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識結(jié)構(gòu)教材將以主題單元形式開展，并重點(diǎn)突出以下特征：1、從兒童真實(shí)生活出發(fā)實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系開展學(xué)習(xí)內(nèi)容，而是著眼于兒童現(xiàn)實(shí)生活的整體性，從同學(xué)生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中，有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題。2、強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實(shí)生活為起點(diǎn)，援助兒童實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的美滿生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào)，圍繞“如何進(jìn)展兒童判斷、選擇、適應(yīng)、超越的技能，以爭取個人美滿、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題，

14、突出教材的生活指導(dǎo)意識，進(jìn)展兒童對美滿生活的感受技能和制造技能。一方面通過現(xiàn)實(shí)情景的捕獲和再制造，讓兒童感受生活的美妙和歡樂，激發(fā)喜愛生活的情感；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓舞兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參加生活、制造生活，展示兒童多樣化的性格和豐富的聰慧，培育樂觀積極的生活立場。3.以活動型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計為切實(shí)地引導(dǎo)活動型教學(xué)的開展，教材設(shè)計將轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教材編寫中以老師的“教”組織教學(xué)過程的設(shè)計思路，消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果”為核心的教材組織模式下課文加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu)，將活動型教學(xué)中同學(xué)的活動過程作為設(shè)計的主要依據(jù)。因此，教材試圖從同學(xué)的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元，

15、促進(jìn)自主活動，在學(xué)習(xí)活動的漸次開展中，引導(dǎo)老師重點(diǎn)關(guān)注同學(xué)學(xué)習(xí)過程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要，使同學(xué)能在活動的不斷演進(jìn)過程中實(shí)現(xiàn)原來被課程目標(biāo)割裂的“情感立場、行為習(xí)慣、知識技能、過程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整。六、教學(xué)中存在的問題以及改進(jìn)教學(xué)的措施一班級的小伙伴剛剛?cè)雽W(xué)，在情感立場、行為習(xí)慣方面都很稚嫩，盼望通過本冊教學(xué)，努力把他們培育成品德良好，樂于探究、喜愛生活的兒童。要仔細(xì)上好每一節(jié)課，討論不同課型的教法。如上復(fù)習(xí)課時，要把知識進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)，把知識進(jìn)行列表比較，把知識系統(tǒng)，便于同學(xué)掌控;上習(xí)題評講課時，做到既評又講，評有代表性的同學(xué)答題狀況，講知識的重點(diǎn)、易混點(diǎn)、熱點(diǎn)及考點(diǎn)。做到師生

16、互動，生生互動，極大的調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)積極性。提高優(yōu)生率。七、試驗課題及試驗方案課題：道德與法治教材討論試驗方案：一、預(yù)備階段：a.完成方案的制訂及課題申報工作。b.健全學(xué)習(xí)討論、溝通制度。二、實(shí)施階段：a.在實(shí)施討論過程中進(jìn)行階段性有針對性的調(diào)查討論，不斷修正實(shí)施方案，促使課題討論順當(dāng)開展。b.常常收集、整理有關(guān)資料，為歸納和分析課題提供實(shí)踐依據(jù)。三、總結(jié)階段：匯總本課題討論成果，完成課題結(jié)題報告及相關(guān)資料的整理，做好結(jié)題工作，為成果鑒定提供服務(wù)。班達(dá)標(biāo)率優(yōu)秀率差生轉(zhuǎn)化率在縣或者鄉(xiāng)鎮(zhèn)所占名次一班級上冊教學(xué)計劃 篇4特色項目：經(jīng)典誦讀主講老師：於斌靜沈美娟李雪君鄭露教學(xué)材料：材料一:三字經(jīng)教材二：

17、浙江文藝出版社學(xué)校生必背古詩詞70首。教材三：長春出版社親近母語兒童閱讀教育討論中心編寫的日有所誦一班級讀本上卷。課程類型：學(xué)科拓展類授課時間：一學(xué)期早自習(xí)經(jīng)典誦讀20分鐘;語文課前3分鐘授課對象：一班級同學(xué)詳細(xì)內(nèi)容：一、課程目標(biāo)：培育學(xué)校生的留意力和記憶力。營造深厚的閱讀氛圍，提升同學(xué)語文水平，培育同學(xué)良好的語文素養(yǎng)。培育學(xué)校生讀書愛好，增加歷史、地理、天文、數(shù)學(xué)、常識、文學(xué)、藝術(shù)等各方面的素養(yǎng)。通過每天頌讀活動，培育同學(xué)持之以恒、百折不撓的意志和毅力。二、課程內(nèi)容：新課標(biāo)優(yōu)秀古詩文推舉：一班級上：江南、敕勒歌、風(fēng)、詠柳、涼州詞、登鸛雀樓、涼州詞、出塞一班級下：芙蓉樓送辛漸、鹿柴、送元二使安

18、西、九月九日憶山東兄弟、古朗月行、望廬山瀑布、贈汪倫、日有所誦上卷推舉：第一單元：蜻蜓小溪給咱洗腳第二單元：松塔蟬第三單元：問答歌第四單元：野牽牛相思第五單元：半半歌秋浦歌第六單元：小花鼓第七單元：鸚鵡第八單元：虎大王杏花下卷：第一單元：浪娃娃海浪第二單元：九九歌西瓜娃娃第三單元：拜新月第四單元：春天太陽公公第五單元：蝴蝶飛獨(dú)望第六單元：小螳螂星星和露珠第七單元：蠶寶寶第八單元：圓圓圈圈魔術(shù)三、課程實(shí)施建議：(1)利用晨讀、語文課開始或結(jié)束前、自習(xí)課等零星時間，有計劃地引導(dǎo)同學(xué)充分、高效利用時間誦讀經(jīng)典。(2)開展各種生動活潑的游戲活動，如誦讀接龍、誦讀傳花、誦讀表演等，讓同學(xué)在動一動、演一演、玩一玩中歡樂誦讀。(3)進(jìn)行各種誦讀競賽活動。(4)每個同學(xué)擁有一張“親近經(jīng)典”成果記載卡，記載同學(xué)誦讀的進(jìn)度、競賽的成果等。(5)取得家長的理解和支持，開展“經(jīng)典誦讀親子一刻鐘”活動，將經(jīng)典誦讀向家庭延伸，鞏固誦讀效果。(6)營造環(huán)境，持之以恒。老師和家長們關(guān)鍵“要持之以恒，要有信心”。最好制造一個人人都在誦讀的環(huán)境，讓孩子浸潤其中，自然會愿意親近經(jīng)典。組織形式：班級授課場地：教室或多功能閱覽室設(shè)備：多媒體等音像設(shè)備班級規(guī)模：40左右授課方法：1、讓孩子靜心讀2、讓孩子堅持讀3、讓孩子歡樂讀4、讓孩