四年級(jí)蘇教版語(yǔ)文上學(xué)期古詩(shī)詞理解閱讀家庭專項(xiàng)練習(xí)

1、 PAGE 頁(yè)碼 7 / NUMPAGES 總頁(yè)數(shù) 7四年級(jí)蘇教版語(yǔ)文上學(xué)期古詩(shī)詞理解閱讀家庭專項(xiàng)練習(xí)班級(jí)：_ 姓名：_ 時(shí)間：_1. 閱讀理解。江畔獨(dú)步尋花唐杜甫黃四娘家花滿蹊，千朵萬(wàn)朵壓枝低。留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼。1通過(guò)讀詩(shī)我知道這首是代的作品。這首時(shí)主要描寫(xiě)了季，作者到家來(lái)看花的情景。2在花園里,“我”不僅看到，還看到。真令人賞心悅目。就在我陶醉在這花開(kāi)蝶舞的美景中時(shí)，又聽(tīng)到。這情這景怎不讓人流連忘返呀！2. 按要求完成練習(xí)。題西林壁_，_。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。1補(bǔ)充詩(shī)句。2題西林壁的作者是_代詩(shī)人_。前兩句寫(xiě)了詩(shī)人從_、_不同的角度，處在_、_、_、_不同位置觀看

2、_的感覺(jué)。3俗話說(shuō)：“當(dāng)事者迷?！痹?shī)中有哪句詩(shī)說(shuō)明這個(gè)道理，請(qǐng)?zhí)钤跈M線上。_3. 課內(nèi)閱讀1默寫(xiě)題西林壁_，_。_，_。2這首詩(shī)題目的意思是_。3.這首詩(shī)是_代詩(shī)人_寫(xiě)的。告訴我們_。4. 閱讀檢測(cè)臺(tái)。浪淘沙（唐）劉禹錫八月濤聲吼地來(lái)，頭高數(shù)丈觸山回。須臾卻入海門(mén)去，卷起沙堆似雪堆。1根據(jù)意思寫(xiě)出詩(shī)中的詞語(yǔ)。（1）指極短的時(shí)間。（_）（2）江海匯合之處。（_）2“八月濤聲吼地來(lái)”是從_（視覺(jué) 聽(tīng)覺(jué)）方面來(lái)描寫(xiě)的，寫(xiě)了_（漲潮 退潮）時(shí)的景象；“頭高數(shù)丈觸山回” 是從_（視覺(jué) 聽(tīng)覺(jué)）方面來(lái)描寫(xiě)的，寫(xiě)了_（漲潮 退潮）時(shí)的景象。3把“須臾卻入海門(mén)去，卷起沙堆似雪堆”改寫(xiě)成現(xiàn)代漢語(yǔ)。_4“卷起沙堆似

3、雪堆”運(yùn)用了_的修辭手法。請(qǐng)你運(yùn)用這種手法仿寫(xiě)一句。_5. 對(duì)比閱讀，完成練習(xí)。繁星（七一）冰心這些事是永不漫滅的回憶：月明的園中，藤蘿的葉下，母親的膝上。聽(tīng)媽媽講那過(guò)去的事情（節(jié)選）管樺月亮在白蓮花般的云朵里穿行，晚風(fēng)吹來(lái)一陣陣快樂(lè)的歌聲，我們坐在高高的谷堆旁邊，聽(tīng)媽媽講那過(guò)去的事情。1上面的詩(shī)歌和歌詞，字里行間都流露出母親對(duì)孩子（_）和孩子對(duì)母親（_）。A深深的依戀 B深深的愛(ài) C殷切的期望 D深深的歉意2對(duì)繁星（七一）中加點(diǎn)詞語(yǔ)的理解，正確的有（ ）A.形容這樣的回憶非常多，像潮水一樣漫上來(lái)，使作者整個(gè)人都沉浸在這樣的回憶之中。B.形容這樣的回憶給作者留下的印象非常深刻，永遠(yuǎn)不會(huì)模糊、消

4、失。C.從中能夠感受到人的回憶是非常珍貴卻又非常容易消失的。D.與它意思相近的詞語(yǔ)有“永不磨滅”“輕而易舉”等。3聽(tīng)媽媽講那過(guò)去的事情中，把_比作_，寫(xiě)出了它_的特點(diǎn)。4右面兩幅圖，圖（_）對(duì)應(yīng)繁星（七一），圖（_）對(duì)應(yīng)聽(tīng)媽媽講那過(guò)去的事情。（填序號(hào)） 5你有怎樣永不漫滅的回憶？仿照繁星（七一）中“”的部分寫(xiě)一寫(xiě)。_6. 課內(nèi)閱讀。白樺（節(jié)選）在朦朧的寂靜中玉立著這棵白樺，在燦燦的金暉里閃著晶亮的雪花。白樺四周徜徉著姍姍來(lái)遲的朝霞，它向白雪皚皚的樹(shù)枝又抹一層銀色的光華。1寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。朦朧（_） 寂靜（_）2在第一小節(jié)中，“玉立”“閃著”這兩個(gè)詞突出了白樺的_（靜態(tài) 動(dòng)態(tài)）美，其中“玉

5、立”寫(xiě)出了白樺的_。3“徜徉”的意思是_，這個(gè)詞用的修辭手法準(zhǔn)確而生動(dòng)地寫(xiě)出了_的生成過(guò)程。4讀了這兩段詩(shī)，請(qǐng)談?wù)剬?duì)白樺的印象。_7. 讀白樺課文片段，完成練習(xí)。在朦朧的寂靜中玉立著這棵白樺，在燦燦的金暉里閃著晶亮的雪花。1聯(lián)系上下文，寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的含義。玉立：_。2詩(shī)中的“玉立”寫(xiě)出了_，“晶亮的雪花”寫(xiě)出了_，表現(xiàn)了白樺靜中有動(dòng)的氣質(zhì)美。3“朦朧”“玉立”“晶亮”，表現(xiàn)白樺_之美。4這一小節(jié)總寫(xiě)白樺_的氣質(zhì)美。（ ）A.靜態(tài)B.動(dòng)態(tài)C.靜中有動(dòng)8. 課內(nèi)閱讀。母親??！天上的風(fēng)雨來(lái)了，鳥(niǎo)兒躲到它的巢里；心中的風(fēng)雨來(lái)了，我只躲到你的懷里。1“心中的風(fēng)雨”指什么？_2詩(shī)中的“躲”字表達(dá)了詩(shī)人怎樣

6、的情感？_9. 閱讀課文片段，完成練習(xí)。一排排高樓大廈像雨后春筍，一件件家用電器滿目琳瑯；我們永遠(yuǎn)告別了破舊的茅屋，卻忘不了延安窯洞溫?zé)岬耐量?。宇宙飛船探索太空的奧秘，電子計(jì)算機(jī)奏出美妙的交響；我們毫不猶豫丟掉了老牛破車(chē)，卻不能丟寶塔山頂天立地的脊梁。1“破舊的茅屋”代表_?！把影矞?zé)岬耐量弧敝傅氖莀。這句話的意思是_。2詩(shī)中與“我們永遠(yuǎn)告別了破舊的茅屋，卻忘不了延安窯洞溫?zé)岬耐量弧北磉_(dá)同樣內(nèi)涵的是哪一句？把它抄下來(lái)，并寫(xiě)出它的意思。詩(shī)句：_。意思：_。10. 閱讀古詩(shī)，完成練習(xí)。墨梅我家洗硯池頭樹(shù)，朵朵花開(kāi)淡墨痕。_，_。1在橫線上補(bǔ)全詩(shī)句。2詩(shī)中墨梅的特點(diǎn)是_、_。3對(duì)“清氣”這一詞語(yǔ)理解

7、不正確的一項(xiàng)是（）A.詩(shī)人嗅到的梅花開(kāi)花后那種清新淡雅的香氣。B.暗喻人之清高自愛(ài)的精神。4墨梅的品行體現(xiàn)在（用詩(shī)句填空）“_，_”，詩(shī)人看起來(lái)在贊美墨梅，實(shí)際上是借梅花表達(dá)自己_的品格，這種寫(xiě)法是_。5如果你是本詩(shī)作者，站在墨梅圖前，你會(huì)想到什么呢？_11. 課內(nèi)閱讀。_，_各不同。不識(shí)_，_。1把古詩(shī)補(bǔ)充完整。2這首詩(shī)的題目是_，題目的意思是：_。作者是_代詩(shī)人_。3從古詩(shī)中找出兩對(duì)反義詞寫(xiě)下來(lái)。（_）（_）（_）（_）4前兩句的意思是_5詩(shī)人從_、_、_、_、_、_幾個(gè)角度觀賞廬山，看到山的姿態(tài)和形狀各有不同，詩(shī)句“_，_”蘊(yùn)含著深刻的道理。12. 閱讀，完成練習(xí)。地球是一只淚眼地球是一

8、只淚眼嗎？為什么每一個(gè)大陸的周?chē)际峭粞蟮拇蠛?？哦地球滿腹憂愁，她睜圓了望不斷天涯的淚眼，何時(shí)能哭干，這么多苦澀的海水？1詩(shī)人描寫(xiě)了一個(gè)怎樣的地球形象？_2詩(shī)人為什么把地球比作一只淚眼？淚水和海水有什么相同點(diǎn)？_3據(jù)你所了解的地球現(xiàn)狀，說(shuō)說(shuō)我們應(yīng)該為地球做些什么？_13. 閱讀繁星（一五九），回答問(wèn)題。母親呵！天上的風(fēng)雨來(lái)了，_。心中的風(fēng)雨來(lái)了，_。1根據(jù)課文內(nèi)容填空。2第一個(gè)“風(fēng)雨”指什么？第二個(gè)“心中的風(fēng)雨”指什么？_3這首詩(shī)運(yùn)用了_的修辭手法。詩(shī)中的“躲”字表達(dá)了詩(shī)人_的情感。4短詩(shī)三首作者是_，原名_，福建長(zhǎng)樂(lè)人。中國(guó)詩(shī)人，_（年代）作家，翻譯家，兒童文學(xué)作家，散文家，社會(huì)活動(dòng)家。筆

9、名冰心取自“_”。14. 閱讀繁星（一五九），回答問(wèn)題。母親呵!天上的風(fēng)雨來(lái)了，_。心中的風(fēng)雨來(lái)了，_。1根據(jù)課文內(nèi)容填空。2“心中的風(fēng)雨”指什么?_3詩(shī)中的“躲”字表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感?_15. 對(duì)比閱讀，完成練習(xí)。塞下曲（其二）盧綸林暗草驚風(fēng)，將軍夜引弓。平明尋白羽，沒(méi)在石棱中。塞下曲（其三）盧綸月黑雁飛高，單于夜遁逃。欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。（注釋）驚風(fēng)：突然被風(fēng)吹動(dòng)。引弓：拉弓。白羽：白色羽毛，這里指白羽箭。沒(méi)（m）：陷入。石棱（lng）：石頭的突起部分。1塞下曲（其二）中描寫(xiě)的將軍在“草驚風(fēng)”的緊張氣氛下，做出的反應(yīng)是_；塞下曲（其三）中描寫(xiě)的將軍在“單于夜遁逃”的緊張氣氛下，做出的決定是_。從他們的反應(yīng)中可以看出，這兩位將軍有_的特點(diǎn)。2塞下曲（其三）中“_”字寫(xiě)出了戍邊將士的果敢與勇猛；“_”字寫(xiě)出了環(huán)境的惡劣。兩者相襯，表現(xiàn)了_的精神。3試著通過(guò)自己的理解將塞下曲（其三）描述的情景寫(xiě)