人教版七年級(jí)上《古代詩(shī)歌四首》課件(86張)-2

1、人教版七年級(jí)上古代詩(shī)歌四首ppt課件(86頁(yè))人教版七年級(jí)上古代詩(shī)歌四首ppt課件(86頁(yè))教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：1了解詩(shī)詞有關(guān)知識(shí)。2品味語(yǔ)言，體味詩(shī)詞意境。3有感情地反復(fù)朗讀并熟練背誦。4啟發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)古代文化的思想感情，提高文化品位和審美情趣。教學(xué)重難點(diǎn)：品味語(yǔ)言，體會(huì)意境，誦讀并背誦。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)： 我國(guó)古代不同歷史時(shí)期占主導(dǎo)地位的文學(xué)體裁：漢唐宋元 明清賦詩(shī)詞曲小說(shuō) 我國(guó)古代不同歷史時(shí)期占主導(dǎo)地位的文學(xué)體裁：漢 一、導(dǎo)入課文。 古代詩(shī)詞是我國(guó)古代文學(xué)寶庫(kù)中一顆璀璨的明珠。其中有很多佳作,不僅語(yǔ)言雋美,而且意境深遠(yuǎn);它們有的充滿了生活的情趣,有的蘊(yùn)含著深刻的哲理,因此千百年來(lái)廣為傳誦

2、,成了流傳千古的名篇。今天,我們學(xué)習(xí)四首古代詩(shī)詞,主要是領(lǐng)會(huì)古人融情于景表達(dá)襟懷和講究煉字煉句亦即煉意的手法。 一、導(dǎo)入課文。 觀滄海 曹操觀滄海曹操（155-220），即魏武帝。字孟德，沛國(guó)譙郡（現(xiàn)安徽亳州）人，東漢末年的政治家、軍事家、詩(shī)人。漢獻(xiàn)帝時(shí)官至丞相，后封魏王。子曹丕稱帝后，追尊他為魏武帝。他在文學(xué)上的主要成就是詩(shī)歌和散文，尤善詩(shī)歌，其風(fēng)格以慷慨悲壯見(jiàn)稱，有曹操集。 曹操（155-220），即魏武帝。字孟德，沛國(guó)譙郡（現(xiàn)安徽亳背景資料 公元207年，曹操親率大軍北上，追殲袁紹殘部。五月誓師北伐，七月出盧龍寨，登臨碣石山。大戰(zhàn)之前，身為主帥的曹操登上當(dāng)年秦皇漢武也曾登過(guò)的碣石，又當(dāng)秋

3、風(fēng)蕭瑟之際，他的心情一定也像滄海一樣難以平靜。面對(duì)洪波涌起的大海，觸景生情，寫下了這首壯麗的詩(shī)篇。寫作背景背景資料 公元207年，曹操親率大軍北上，追殲袁。 。 字詞正音碣石 滄海 澹澹 竦峙蕭瑟 哉jicngdnSng zhXio szi字詞正音碣石 滄海 觀滄海東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹(shù)木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。東：向東。臨：登臨。以：來(lái)。何：多么。竦：高高的。峙：挺立。蕭瑟：風(fēng)吹草木的聲音。之：助詞，無(wú)實(shí)意。星漢：銀河。幸：幸運(yùn)。甚：表程度深。至：極點(diǎn)。洪：大。互文觀滄海東：向東。臨：登臨。以：來(lái)。何

4、：多么。竦：高高的。峙：背景資料東臨碣石,以觀滄海 東行登上碣石山，來(lái)觀賞大海背景資料東臨碣石,以觀滄海 東行登上碣石山，來(lái)觀水何澹澹，山島竦峙. 海水多么寬闊浩蕩，碣石山高高聳立在海邊水何澹澹，山島竦峙. 海水多么寬闊浩蕩，碣石山高樹(shù)木叢生，百草豐茂 碣石山上樹(shù)木叢生，各種草長(zhǎng)得很繁茂。樹(shù)木叢生，百草豐茂 碣石山上樹(shù)木叢生，各種草長(zhǎng)得秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起 秋風(fēng)颯颯，漫天卷起洶涌的波濤秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起 秋風(fēng)颯颯，漫天卷起洶涌的波濤日月之行，若出其中太陽(yáng)和月亮，好像在大海里升起。 日月之行，若出其中太陽(yáng)和月亮，好像在大海里升起。 星漢燦爛，若出其里 銀河星光燦爛，好像是從這浩淼的海洋中產(chǎn)生出來(lái)的

5、。星漢燦爛，若出其里 銀河星光燦爛，好像是從這浩淼的海洋中產(chǎn)幸甚至哉，歌以詠志。 慶幸得很，用這首詩(shī)歌來(lái)表達(dá)自己的感受。幸甚至哉，歌以詠志。 慶幸得很，用這首詩(shī)歌來(lái)表達(dá)觀滄海 1.解題:題目是什么意思?“滄?！钡摹皽妗弊衷趺唇忉?題目能不能換成“觀大?！? 明確:滄,是暗綠色?！皽婧！庇猩?比“大?！毙蜗?所以不能換。 觀滄海1、全詩(shī)圍繞哪個(gè)字展開(kāi)的？2、這首詩(shī)中哪些詩(shī)句是寫現(xiàn)實(shí)的？哪些詩(shī)句詩(shī)想像的?3、詩(shī)中哪些詩(shī)句最能體現(xiàn)作者博大的胸懷？讀一讀，想一想觀（3、4、5、6、7、8；9、10、11、12）日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。1、全詩(shī)圍繞哪個(gè)字展開(kāi)的？讀一讀，想一想觀（3、4

6、、5、6、“東臨碣石，以觀滄海?！?開(kāi)篇點(diǎn)題，交待了觀察的方位、地點(diǎn)以及觀察的對(duì)象、目的。 “觀”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，是詩(shī)的線索，以下十句寫觀海所見(jiàn)。 “東臨碣石，以觀滄海?！?開(kāi)篇點(diǎn)題，交待了“水何澹澹，山島竦峙。”“水何澹澹,山島竦峙”兩句是總寫全景,其中前一句寫海波動(dòng)蕩,后一句寫山島巍然聳立。 “水何澹澹，山島竦峙?！薄八五ｅ?山島竦峙”兩句是總寫全景樹(shù)木叢生，百草豐茂 這兩句緊扣上文“山島竦峙”展開(kāi)。寫島上的草木,“樹(shù)木叢生,百草豐茂”,一派生機(jī)勃勃。 寫的是靜景，是近看所見(jiàn)之景，是特寫； 樹(shù)木叢生，百草豐茂 這兩句緊扣上文“秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起樹(shù)木百草，秋風(fēng)洪波靜動(dòng)相配，顯示了大海的驚人力量

7、和宏偉氣象（實(shí)景）。展現(xiàn)大海波瀾壯闊的氣勢(shì)。 寫出了海上景象的變化,表現(xiàn)了大海的雄偉氣勢(shì)?！昂椤?大的意思。這兩句是照應(yīng)上文“水何澹澹”而寫的 秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起樹(shù)木百草，秋風(fēng)洪波靜動(dòng)相配，顯示了大海日月之行，若出其中星漢燦爛，若出其里 借助奇特的想像來(lái)表現(xiàn)大海吞吐日月星辰的氣概。日月之行，若出其中 借助奇特的想像來(lái)表現(xiàn)大海吞吐 詩(shī)人面對(duì)迷人的海上風(fēng)光，詩(shī)人展開(kāi)了豐富奇特的想像。這四句是全詩(shī)的高潮，創(chuàng)造了一個(gè)極其開(kāi)闊的意境：運(yùn)行不息的太陽(yáng)月亮，星光燦爛的銀河，竟都包蘊(yùn)在這滄海之中，何等氣魄。 詩(shī)人面對(duì)迷人的海上風(fēng)光，詩(shī)人展開(kāi)了豐富奇特幸甚至哉，歌以詠志。最后兩句是附文，是為和樂(lè)而加，與詩(shī)的內(nèi)容

8、無(wú)關(guān)。幸甚至哉，歌以詠志。最后兩句是附文，是為和樂(lè)而加，與詩(shī)的內(nèi)容第一層（開(kāi)頭兩句）：開(kāi)篇點(diǎn)題，交待了觀察的方位、地點(diǎn)以及觀察的對(duì)象，“觀”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，是詩(shī)的線索，以下十句寫觀海所見(jiàn)。第二層（水何澹澹至洪波涌起）（實(shí)寫）：描寫海水和山島。寫從碣石山往下看滄海的情形，從大處落墨，從全景寫起，著力渲染大海那種蒼茫動(dòng)蕩的氣勢(shì)。海水蕩漾，山島聳立動(dòng)靜相映，顯示了大海的遼闊和威嚴(yán)。 樹(shù)木百草，秋風(fēng)洪波靜動(dòng)相配，顯示了大海的驚人力量和宏偉氣象（實(shí)景）。 第三層（日月之行至若出其里）（虛寫）：借助奇特的想像來(lái)表現(xiàn)大海吞吐日月星辰的氣概。一、這首詩(shī)寫了幾層意思？第一層（開(kāi)頭兩句）：開(kāi)篇點(diǎn)題，交待了觀察的方位、

9、地點(diǎn)以及觀察詩(shī)歌品析敘事內(nèi)容東臨碣石以觀滄海詩(shī)句情感觀海地點(diǎn)和目的水何澹?？倢懘蠛＞跋罂倢懮綅u景象山島竦峙 樹(shù)木叢生特寫山島之景觀突出欣欣向榮景象 秋風(fēng)蕭瑟 洪波涌起特寫海面之景突出驚濤拍岸景象 百草豐茂日月之行若出其中星漢燦爛若出其里 胸襟開(kāi)闊，表現(xiàn)一統(tǒng)中國(guó)的抱負(fù)想象之景突出大海吞吐日月，包蘊(yùn)萬(wàn)千的景象 虛寫實(shí)寫寫景詩(shī)歌品析敘事內(nèi)容東臨碣石詩(shī)句情感觀海地點(diǎn)和目的水何澹澹總寫大說(shuō)說(shuō)作者想要表達(dá)的思想感情。 大海的形象正是詩(shī)人形象的化身。詩(shī)人已經(jīng)削平了北方群雄，現(xiàn)在又打垮了烏桓和袁紹殘部，為即將揮師南下統(tǒng)一中國(guó)解除了后顧之憂。在躊躇滿志的時(shí)候，他借大海的形象抒發(fā)了詩(shī)人渴望統(tǒng)一國(guó)家，建功立業(yè)的愿望

10、。說(shuō)說(shuō)作者想要表達(dá)的思想感情。小結(jié) 這首樂(lè)府詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人博大的胸懷，奮發(fā)昂揚(yáng)的精神。 抒發(fā)了統(tǒng)一中國(guó)，建功立業(yè)的宏偉抱負(fù)。小結(jié) 這首樂(lè)府詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人博大的胸懷，奮發(fā)昂揚(yáng)的寫作特點(diǎn)借景抒情，托物言志；虛實(shí)結(jié)合，動(dòng)靜結(jié)合。寫作特點(diǎn)借景抒情，托物言志；虛實(shí)結(jié)合，動(dòng)靜結(jié)合。聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄 -李白聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白(701762) 唐代詩(shī)人。字太白，號(hào)青蓮居士，與杜甫齊名,世稱“李杜”,還有“詩(shī)仙”之稱。是我國(guó)文學(xué)史上偉大的浪漫主義詩(shī)人。李白(701762) 唐代詩(shī)人。字太白，號(hào)青【作者簡(jiǎn)介 - 李白】李白，701762，字太白，唐宗室，涼武昭王九世孫，號(hào)青蓮居士。祖籍隴西成紀(jì)（甘肅

11、天水縣），先世于隋末流徙中亞，誕生在中亞的碎葉（前蘇聯(lián)）。五歲隨父遷綿州的彰明縣（四川江油）清廉鄉(xiāng)。青年時(shí)接近過(guò)戴天山的道士和縱橫家趙蕤ru ，也受過(guò)儒家的影響。二十五歲“仗劍去國(guó)，辭親遠(yuǎn)游”，后寓居安陸。【作者簡(jiǎn)介 - 李白】李白，701762，字太白，唐李白的性格特點(diǎn) 自信 天真 狂傲 仗義（重義氣和友情，把錢財(cái)看得很輕）李白的性格特點(diǎn) 自信 狂傲 初到長(zhǎng)安，賀知章見(jiàn)其文驚為“謫仙人”，稱其詩(shī)可“泣鬼神”，而譽(yù)滿京師，言于玄宗，召見(jiàn)金鑾殿，論當(dāng)世事，天寶元年（七四二），玉真公主薦翰林，受到玄宗特殊禮遇。不到兩年，因忤楊貴妃，賜金放還。此后漂泊流浪，客當(dāng)涂令李陽(yáng)冰所。代宗立，以左拾遺召，而白

12、已卒。 李白詩(shī)縱橫變化，凌轢百代，所謂天授，非人可及。集中“興酣落筆搖五岳，詩(shī)成嘯傲凌滄洲”二語(yǔ)，惟太白足以當(dāng)之。王貽上謂：七言歌行子美似史記，太白似莊子。供奉斷句尤妙絕古今，別有天地。子美每飯不忘君國(guó)，太白亦然，特天性不羈，故放浪于詩(shī)酒間，其憂時(shí)傷亂之心，實(shí)與少陵無(wú)異也。安得徒以詩(shī)人目之？白天才橫溢，乃五七絕圣手，和王昌齡的七絕，為有唐三百年典范。強(qiáng)烈的浪漫主義色彩，是李之藝術(shù)特點(diǎn)。李是繼屈原而后最偉大的浪漫主義詩(shī)人 初到長(zhǎng)安，賀知章見(jiàn)其文驚為“謫仙人”，稱其詩(shī)可“李白詩(shī)的創(chuàng)作風(fēng)格李白的是豪放飄逸，豪邁，奔放兼具浪漫主義情懷。李白一生好入名山游，他視錢財(cái)如糞土（五花馬，千金裘，呼而將出換美酒

13、），他的詩(shī)中有大部分的歌行體和樂(lè)府體，更方便他表現(xiàn)自己的詩(shī)情，李詩(shī)中常將想象、夸張、比喻、擬人等手法綜合運(yùn)用，從而造成神奇異采、瑰麗動(dòng)人的意境。如，君不見(jiàn)，黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回李白詩(shī)的創(chuàng)作風(fēng)格李白的是豪放飄逸，豪邁，奔放兼具浪漫主義情懷寫作背景：這首七絕，是李白寫給他的好友王昌齡的，題為聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄。在盛唐詩(shī)壇上，王昌齡也是璀燦的群星之一，以寫邊塞題材著稱，特別擅長(zhǎng)七絕。天寶初年，李白在長(zhǎng)安供奉翰林時(shí)，與他便有密切的交往，這從李白集中另兩首詩(shī)的標(biāo)題同王昌齡送族弟襄歸桂陽(yáng)可以推見(jiàn)。王昌齡一生遭遇坎坷，新唐書卷二三文藝傳說(shuō)他“不護(hù)細(xì)行，貶龍標(biāo)尉”，可見(jiàn)他的性格與李白的傲岸不羈

14、有著相似之處。龍標(biāo)即今湖南省芷江縣。王昌齡貶龍標(biāo)尉的時(shí)間不可確考，有人推測(cè)大約在天寶七八年間。李白從天寶三年離京漫游，此時(shí)正在揚(yáng)州，聽(tīng)到這個(gè)不幸的消息，便題詩(shī)抒懷，遙寄給遠(yuǎn)方的友人。寫作背景： 龍標(biāo):今湖南黔陽(yáng)，唐時(shí)甚僻。詩(shī)中指王昌齡，古人常用官職或任官之地的州縣名來(lái)稱呼一個(gè)人。 左遷:古尊右卑左，即貶官。 這首詩(shī)是作者為好友王昌齡貶官而作的抒發(fā)感憤、寄以慰藉的好詩(shī)。標(biāo)題解說(shuō) 龍標(biāo):今湖南黔陽(yáng)，唐時(shí)甚僻。詩(shī)中指王昌齡，古 朗讀詩(shī)歌，注意讀準(zhǔn)字音，并用“/”劃分詩(shī)句的節(jié)奏。 朗讀詩(shī)歌，注意讀準(zhǔn)字音，并用“/”劃分詩(shī)句的節(jié)奏。聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄唐李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。我寄愁心與

15、明月，隨君直到夜郎西！聞/王昌齡/左遷龍標(biāo)/遙有此寄唐李白楊花/落盡/子規(guī)/啼，聞道/龍標(biāo)/過(guò)/五溪。我寄/愁心/與/明月，隨風(fēng)/直到/夜郎/西！聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄聞/王昌齡/左遷龍標(biāo)/遙有此寄楊花落盡了子規(guī)鳥(niǎo)兒哀啼，聽(tīng)說(shuō)去龍標(biāo)還要逾過(guò)五溪。我把這顆愁心寄托給明月，讓它伴隨你一直到夜郎西。聽(tīng)說(shuō)王昌齡被貶到龍標(biāo),(我)在這遙遠(yuǎn)的地方寫下這首詩(shī)寄給他楊花落盡了子規(guī)鳥(niǎo)兒哀啼，聽(tīng)說(shuō)王昌齡被貶到龍標(biāo),(我)在這遙遠(yuǎn)1.詩(shī)人為什么要將愁心寄與明月呢? 合作學(xué)習(xí) 2.你從哪些詩(shī)句可看出龍標(biāo)這被貶之地極偏遠(yuǎn)？3.詩(shī)中哪一個(gè)字真實(shí)集中體現(xiàn)了作者的感情？ 4.本詩(shī)借月抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的思想感情？ 1.詩(shī)人為什

16、么要將愁心寄與明月呢? 合作學(xué)習(xí) 2.你從哪些詩(shī)楊花落盡子規(guī)啼 首句寫景兼點(diǎn)時(shí)令。于景物獨(dú)取漂泊無(wú)定的楊花、含飄零之感，喚起對(duì)王昌齡流落遠(yuǎn)方的擔(dān)憂；叫著“不如歸去”的子規(guī)，有離別之恨，觸發(fā)宦游異鄉(xiāng)的人們的心頭的凄情；切合當(dāng)時(shí)情事，也就融情入景。 賞析楊花落盡子規(guī)啼 首句寫景兼點(diǎn)時(shí)令。于景物獨(dú)取漂泊無(wú)定的聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。 因首句已于景中見(jiàn)情，所以次句便直敘其事。“聞道”，表示驚惜?！斑^(guò)五溪”，見(jiàn)遷謫之荒遠(yuǎn)，道路之艱難。以悲景襯托離情，表現(xiàn)出作者對(duì)好友旅途艱辛、貶所荒遠(yuǎn)的深切同情。 賞析聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。 因首句已于景中見(jiàn)情，所以次句便直敘其 在這句中有三層意思：一是說(shuō)自己心中充滿了愁思，無(wú)可告訴，

17、無(wú)人理解，只有將這種愁心托之于明月；二是說(shuō)唯有明月分照兩地，自己和朋友都能看見(jiàn)她；三是說(shuō)，因此也只有依靠她才能將愁心寄予，別無(wú)他法。品味佳句： 談?wù)勀銓?duì)“我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西”的理解.說(shuō)說(shuō)這兩句用了什么樣的修辭手法? 在這句中有三層意思：一是說(shuō)自己心中充滿了愁思，無(wú)可告 詩(shī)句運(yùn)用擬人手法，要把自己的“愁心”寄給明月，讓“愁心”與明月一起，伴隨王昌齡奔赴遠(yuǎn)方,此句飽含了對(duì)友人的無(wú)限同情、擔(dān)憂、關(guān)切之情。通過(guò)詩(shī)人豐富的想象，將自己對(duì)朋友的懷念和同情帶到遙遠(yuǎn)的夜郎之西，交給那不幸的遷謫者。這種將自己的感情賦予客觀事物，使之同樣具有感情，也就是使之人格化，具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。 詩(shī)句運(yùn)用擬人

18、手法，要把自己的“愁心”寄給明月，讓積累、拓展： 這兩句詩(shī)所表現(xiàn)的意境，已見(jiàn)于以前的一些名作中。如張若虛春江花月夜：“此時(shí)相望不相聞，愿逐月華流照君。” 人隔兩地，難以相從，而月照中天，千里可共。所以要將自己的愁心或思念寄予明月。積累、拓展： 這兩句詩(shī)所表現(xiàn)的意境，已見(jiàn)于以前的聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄思路 這首詩(shī)，表達(dá)了作者對(duì)老朋友處境的同情和關(guān)切之情。首句寫景兼點(diǎn)時(shí)令，景中見(jiàn)情。次句直敘其事，見(jiàn)遷謫之荒遠(yuǎn)，道路之艱難，自生悲痛之意。后兩句抒情，人隔兩地，難以相從，而月照中天，千里可共，所以要將自己的愁心寄與明月，隨風(fēng)飄到龍標(biāo)。詩(shī)中“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”一句，將詩(shī)人的感情色彩投射到

19、客觀景物上，起到了很好的表情達(dá)意的作用。聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄思路 這首詩(shī)，表主題 借月抒懷，表達(dá)驚訝、悲憤、同情、關(guān)切、安慰 之情。主題 借月抒懷，表達(dá)驚訝、悲憤、同情、關(guān)切、安慰 之 楊花落盡子規(guī)啼， 含飄零之感、離別之恨 聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。 見(jiàn)遷謫之荒遠(yuǎn)，道路之艱難 我寄愁心與明月， 隨君直到夜郎西。寫景敘事抒情寫景兼點(diǎn)時(shí)令，隱含同情。景中見(jiàn)情，融情入景直敘友人之事，深切掛念飽含深情豐富想象結(jié)構(gòu)全解 楊花落盡子規(guī)啼，寫景敘事抒情寫景兼點(diǎn)時(shí)令，隱含同情。景作業(yè)1、背誦前兩首詩(shī)，并默寫；2、完成練習(xí)冊(cè)作業(yè)1、背誦前兩首詩(shī)，并默寫；次北固山下 王灣次北固山下 導(dǎo)語(yǔ)：古時(shí)交通不發(fā)達(dá)，流落外鄉(xiāng)或在

20、外任職的人久不得歸，自然會(huì)產(chǎn)生故園之思，因此鄉(xiāng)愁成了詩(shī)歌中的一個(gè)重要主題。作者王灣，生卒年不詳，只知道他是洛陽(yáng)人，先天元年（712）中了進(jìn)士，以后曾往來(lái)于吳、楚間，不得歸家，故有此作。導(dǎo)語(yǔ)：古時(shí)交通不發(fā)達(dá)，流落外鄉(xiāng)或在外任職的人久不得歸，自次北固山下客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。 海日生殘夜，江春入舊年。 鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。旅途家信端直高掛停泊次北固山下客路青山外，行舟綠水前。旅途家信端直高掛停泊【注釋】客路，當(dāng)指驛道，是旅客來(lái)往所走的道路。鎮(zhèn)江是當(dāng)時(shí)水陸交通的樞紐，故以“客路”與“舟行”相對(duì)應(yīng)。潮平，指潮與岸齊，因而兩岸顯得寬闊，這是春潮初升時(shí)的景象。風(fēng)正，指順風(fēng)，且

21、風(fēng)力不大，所以帆是懸掛之形。殘夜，夜將盡時(shí)分，太陽(yáng)從東方升起，又因鎮(zhèn)江跟東海相距不遠(yuǎn)，故稱海日?！咀⑨尅?譯文： 旅客要走的道路呀，正從北固山向遠(yuǎn)方伸展。江上碧波蕩漾，我正好乘船向前。 潮水上漲，與岸齊平，江面變得開(kāi)闊無(wú)邊。 和風(fēng)吹拂，風(fēng)向不偏，順風(fēng)行船恰好把帆兒高懸。 紅日從東海上誕生了，沖破殘夜，驅(qū)盡大地的黑暗。 大江彌漫著溫煦的氣息，春天提早進(jìn)入了舊年。 我多么思念親愛(ài)的故鄉(xiāng)，書信早已寫好，如何寄回家園？ 掠過(guò)晴空的北歸鴻雁啊，拜托你們，把信捎到洛陽(yáng)那邊。 譯文： 1.詩(shī)人此刻在船上，而“客路”在青山之外，他是看不見(jiàn)的，為什么詩(shī)一開(kāi)頭就提到“客路”呢？ “客路”即驛道，在青山之外，可見(jiàn)是

22、詩(shī)人的想像，表明船到鎮(zhèn)江后，他還要乘驛車到其他地方去，暗含旅途奔波之意，章法上引出尾聯(lián)“鄉(xiāng)書何處達(dá)”。 表達(dá)羈旅思鄉(xiāng)之情。 1.詩(shī)人此刻在船上，而“客路”在青山之外，他是看不見(jiàn)的，為“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”是詩(shī)人在何時(shí)何地見(jiàn)到的景象? 在天將明未明之時(shí)，在船接近目的地即北固山的長(zhǎng)江之中“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”是詩(shī)人在何時(shí)何地見(jiàn)到的景象? “潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸?！笔窃鯓拥那榫?？ 春潮涌漲，江水浩淼，放眼望去，江面似乎與岸齊平，顯得寬闊無(wú)邊。和風(fēng)吹拂，風(fēng)向不偏，順風(fēng)的行船恰好把帆兒高懸 “闊”是潮平的結(jié)果，春潮涌漲，江水浩渺，放眼望去，似乎江面與岸齊平，船上人視野也因之開(kāi)闊。 “懸”是端直

23、高掛的樣子，風(fēng)“正”表明順風(fēng)，同時(shí)又是和風(fēng)，因此帆便端直高掛了?！俺逼絻砂堕?，風(fēng)正一帆懸。”是怎樣的情景？ 春潮 “海日生殘夜，江春入舊年。”被譽(yù)為“妙絕千古”，究竟妙在何處？ 先說(shuō)這兩句所寫的景象:當(dāng)殘夜還未消退之時(shí)，一輪紅日已從海上升起，當(dāng)舊年還未逝去，江上已呈露春意。 1.“日”“春”是新生美好事物的象征，置句首表強(qiáng)調(diào)?！吧薄叭搿眱蓚€(gè)動(dòng)詞將其擬人化，賦予它們?nèi)说囊庵竞颓楦小?“海日生殘夜，江春入舊年?！北蛔u(yù)為“妙絕千古”2、這兩種景象有相同的地方嗎?提示：白日和黑夜的交替，新年和舊年的交替。（都描寫了時(shí)序交替中的景物。） 3、這兩種景物跟詩(shī)人的鄉(xiāng)愁有關(guān)嗎？ 白日和黑夜的交替，新年和舊年

24、的交替如此一天一天地過(guò)去，一年一年地過(guò)去，而詩(shī)人依舊在外奔波，不得回鄉(xiāng)，怎能不產(chǎn)生鄉(xiāng)愁呢?名句分析“海日生殘夜，江春入舊年?！?、這兩種景象有相同的地方嗎?名句分析“海日生殘夜，江春入舊“海日生殘夜，江春入舊年”，聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)該句表現(xiàn)的哲理. 1.作者無(wú)意說(shuō)理，卻在描寫景物、節(jié)令之中蘊(yùn)含著一種自然的理趣。 2.海日生于殘夜，將驅(qū)走黑暗，江春入了舊年將趕走嚴(yán)冬，給人以樂(lè)觀、積極、向上的鼓舞力量。“海日生殘夜，江春入舊年”，聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)該句表現(xiàn)的哲理 “鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊?！眴?wèn)：為什么詩(shī)人突然想到要寄一封家書呢? 由于新年將到，這正是家人團(tuán)聚之時(shí)，而他卻不能回家，自然要寫一封平安家

25、書，更何況他此刻看見(jiàn)了北歸的雁，必定要路經(jīng)洛陽(yáng)的洛陽(yáng)在鎮(zhèn)江西北方 “鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊?！眴?wèn)：為什么詩(shī)人突然客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。 海日生殘夜，江春入舊年。 鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。首聯(lián)：寫行程。船上想像，暗含奔波之意，羈旅思鄉(xiāng)之情，點(diǎn)題。頷聯(lián)：寫船上所見(jiàn)之景。景，平靜開(kāi)闊頸聯(lián)：寫船上所見(jiàn)之景。點(diǎn)明時(shí)令，又暗含理趣。尾聯(lián)：抒發(fā)思鄉(xiāng)之情。江南春早游子思鄉(xiāng)客路青山外，首聯(lián)：寫行程。船上想像，暗含奔波之意，羈旅思鄉(xiāng)之天凈沙秋思馬致遠(yuǎn)元代著名散曲家天凈沙秋思馬致遠(yuǎn)元代著名散曲家馬致遠(yuǎn)： 元代著名散曲家。曾任江浙行省務(wù)官，不久即跳出宦海，退隱田園，寫出許多“嘆世”之作。一生

26、著有漢宮秋青衫淚等雜劇共十五種，與關(guān)漢卿、鄭光祖、白樸，并稱元曲四大家。并寫有小令，套數(shù)200余首，經(jīng)后人輯入東籬樂(lè)府。他在元代散曲作家群中，位居第一。在他的作品中，最能反映他風(fēng)格的是散曲，散曲中又以小令天凈沙秋思最為有名，被譽(yù)為“秋思之祖”。 馬致遠(yuǎn)：劃分節(jié)奏天凈沙秋思 馬致遠(yuǎn)枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬，夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。劃分節(jié)奏天凈沙秋思枯藤老樹(shù)昏鴉，枯藤老樹(shù)昏鴉，枯藤老樹(shù)昏鴉夕陽(yáng)西下枯藤老樹(shù)昏鴉枯藤老樹(shù)昏鴉枯藤：老樹(shù)：昏鴉：深秋，蕭索，暗淡黃昏，歸巢的烏鴉在樹(shù)梢上盤旋枯藤老樹(shù)昏鴉枯藤：老樹(shù)：深秋，蕭索，暗淡黃昏，歸巢小橋流水人家，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬古道西風(fēng)瘦馬

27、古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。古道西風(fēng)瘦馬。人教版七年級(jí)上古代詩(shī)歌四首ppt課件(86頁(yè)) 深秋的黃昏，荒涼的古道上，西風(fēng)勁吹，落葉紛飛；道旁，纏著枯藤的老樹(shù)上，鴉雀已經(jīng)回巢，不時(shí)地啼叫幾聲；不遠(yuǎn)處，在小橋流水近旁的稀疏村舍里，人們正在準(zhǔn)備著晚餐，炊煙縷縷。這時(shí)，風(fēng)塵仆仆的游子牽著一匹瘦馬獨(dú)自緩緩行進(jìn)在古道上，太陽(yáng)快要落山了，自己卻還沒(méi)有找到投宿的地方，迎接他的又將是一個(gè)漫漫的長(zhǎng)夜，不禁悲從中來(lái)，肝腸寸斷。曲的意境： 深秋的黃昏，荒涼的古道上，西風(fēng)勁吹，落葉紛飛 這首散曲描繪的是什么樣的圖景？表達(dá)什么樣的感情？請(qǐng)按文章的層次作簡(jiǎn)要分析。 這首小令描繪了一幅絕妙的深秋晚景圖，真切地表現(xiàn)出天涯淪落人的孤寂愁苦之情。 這首散曲描繪的是什么樣的圖景？表達(dá)什么樣的感情？請(qǐng)按哪些景物可以幫助表現(xiàn)作者的傷心之情？枯藤、老樹(shù)、昏鴉、小橋、流水、人家、古道、西風(fēng)、瘦馬、哪些景物可以幫助表現(xiàn)作者的傷心之情？枯藤、老樹(shù)、昏鴉、 1、小令的主旨句是哪一句？夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯2、作者描繪蒼涼蕭瑟的秋景有何用意？極力渲染悲涼的氣氛，襯托出長(zhǎng)期漂泊異鄉(xiāng)的游子惆悵的心情3、夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯，一句的表達(dá)作用。點(diǎn)明了游子思鄉(xiāng)的特定時(shí)間（黃昏），渲染了悲涼的氣氛，使全曲情景交融，渾然一體 1、小令的主旨句是哪一句？夕陽(yáng)西下，斷腸人在