丁有寬教學(xué)心得體會5篇

1、第 第 頁丁有寬教學(xué)心得體會5篇 丁有寬教學(xué)心得體會篇1 本學(xué)期從開學(xué)開始，在學(xué)校細(xì)心的安排下，通過大家的共同努力，我校的“課內(nèi)比教學(xué)”活動已落下帷幕，作為其中一員的我經(jīng)受了上課、聽課和評課，我更是覺得受到了一種春風(fēng)化雨，潤物無聲的教育。 不同的課堂教學(xué)充分表達(dá)出了老師們的細(xì)心、耐煩和細(xì)心。教學(xué)目標(biāo)的確定、教學(xué)環(huán)節(jié)的優(yōu)化、教學(xué)問題的設(shè)計、教學(xué)方法的安排、教學(xué)語言的組織尤其是語數(shù)學(xué)科，更是表達(dá)出了新時代老師的綜合素養(yǎng)和極其過硬的基本功。這次活動讓我懂得了我們的生態(tài)課堂是如此的妙不可言，從這些授課老師的教學(xué)過程來看，都是經(jīng)過了細(xì)心預(yù)備的，從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié)，每一句話都很精煉、每一個問題的

2、設(shè)計都恰到好處。 低段語數(shù)老師抓住了低班級孩子的特點，設(shè)計了各種游戲趣味教學(xué)環(huán)節(jié)，使孩子們在學(xué)中玩，在玩中學(xué)；王紅玲老師在課堂上按部就班的引導(dǎo)孩子朗讀課文也給我留下了很深的印象；粱景鳳老師在組織教學(xué)時采用的一些有用的好方法使我收獲滿滿，更值得一提的是學(xué)校最擅長低段教學(xué)的陳勤英老師，她對年段目標(biāo)的掌控，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計的獨具匠心，以及在引導(dǎo)孩子跟著老師一起思索，一起學(xué)習(xí)的好方法令我佩服不已，還有許多老師的執(zhí)教，課堂中老師對教材的把握，對同學(xué)語言表達(dá)技能的訓(xùn)練，課堂的組織教學(xué)，都讓我感受到老師們對此次教學(xué)比武的重視和上心。 通過這學(xué)期的賽課，有許多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西： 一、創(chuàng)設(shè)語言情景教學(xué)。每位老師

3、總是在創(chuàng)設(shè)不同的情景，讓同學(xué)在情景中理解語言知識和內(nèi)容，在情景中輕松地掌控本課的重點難點；讓同學(xué)在不同的語言情景中操練，也順應(yīng)了新課標(biāo)中培育同學(xué)綜合語言運用技能的要求。 二、精彩的預(yù)習(xí)導(dǎo)入，教學(xué)過程環(huán)環(huán)相扣。課堂上孩子們個個生龍活虎，各位老師以生動的語言和豐富多彩的各種教學(xué)活動，使同學(xué)真正在體驗共享學(xué)習(xí)活動。而且每位老師都在課堂中插入了豐富有趣的小組競賽等活動手段，使同學(xué)在玩中學(xué)，樂中學(xué)，很好的激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。 三、奇妙地運用媒體。不僅給人一種賞心悅目的感覺，而且制造了輕松開心的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。 四、老師扎實的基本功和自身的素養(yǎng)。良好的教學(xué)基本功是一堂優(yōu)質(zhì)課的關(guān)鍵。老師們

4、精確深刻抑揚頓挫的語調(diào),生動形象精練的講解，清楚流暢美觀的書寫賞心悅目，更值得我學(xué)習(xí)。通過這次的學(xué)習(xí)，確的確實使我學(xué)到了不少，在以后的教學(xué)中我也要加倍努力，多多借鑒有閱歷老師的教學(xué)方法，在同學(xué)實際狀況的基礎(chǔ)上對教學(xué)有所創(chuàng)新，漸漸提高教學(xué)水平。 丁有寬教學(xué)心得體會篇2 假如說童年是一條清亮的小溪，那么驚喜就是小溪里蕩起的朵朵浪花；假如說童年是一本打開的書，那么驚喜就是書中最精彩、最難忘的一頁 “老師，給您?！眲傋哌M(jìn)教室，小敏便把她的作業(yè)，高高地舉上來，瞧她那樣兒，就知道昨天的作業(yè)肯定寫得不錯。我想著，輕輕把本打開，一股清爽的花香撲鼻而來，幾行大字映入眼簾：“任老師，我今日的字您喜愛嗎？這是我從家

5、里偷摘下來的，送給您！”字跡雖然有些歪斜，但仍看得出是費了好一番心思的。 看著這鮮花與祝愿，我竟有些不知所措收到這份特別的驚喜，實在太激昂了！“感謝你，老師不但喜愛你的字，你的花，老師也很喜愛你，相信只要努力，你肯定很棒！”她笑了，眼睛閃耀著光華：“其實要感謝的應(yīng)當(dāng)是您，昨天，您在我的作業(yè)本上說您有些喜愛我的字，我好興奮。今日，您又給了我一份驚喜！我會努力，不會讓您絕望的！” 同學(xué)多么渴望驚喜呀，我的眼睛有些濕了。眼前又涌現(xiàn)了她剛來我們班時的情景：那天，她低著頭，手扯著衣角，游離而害怕的目光，不敢正視我們，滿口的湖南腔調(diào)，在其父親的翻譯下，才牽強(qiáng)聽懂。聽她爸爸講，由于生活所迫，一班級沒上下來，

6、孩子已經(jīng)轉(zhuǎn)了三次學(xué)，基礎(chǔ)很差，只是年齡已大，沒方法從父女倆的目光與話語中，我感受到了他們內(nèi)心的自卑與無奈。我知道，孩子需要老師的呵護(hù)與鼓舞。 于是，我走過去溫順地說：“孩子，抬起頭來，看著老師?！彼⑽⑻痤^，我又鼓舞她說：“不要怕，你很聰慧，只要上課仔細(xì)聽講，大膽發(fā)言，你肯定能行！”短短幾句話，如春風(fēng)拂面，她的嘴角露出一絲驚喜。她挺直了腰，抬起頭，睜大眼睛望著我，我又一次把鼓舞信任的目光灑向她。以后的課堂上，我都用眼神與她“打電話”，送去關(guān)愛，送去期盼，送去鼓舞，送去賞識，更送去驚喜。在我的目光下，一個自卑的孩子抬起了頭，挺起了胸膛。 童年應(yīng)當(dāng)是歡樂的，我們的教育應(yīng)當(dāng)給孩子一個歡樂的童年，讓

7、他們從歡樂走向歡樂，從充斥驚喜的今日走向美滿美妙的明天。 給同學(xué)一份驚喜，要求老師有一雙賞識的眼睛，擅長發(fā)覺同學(xué)的每一點進(jìn)步，擅長捕獲同學(xué)的每一個閃光點，擅長確定同學(xué)每一次大膽的創(chuàng)意，哪怕是一個漂亮的錯誤老師要把賞識的陽光灑向每一個孩子，暖和他們稚嫩的心靈，讓他們歡樂成長。 給同學(xué)一份驚喜，要求我們老師還要有一顆詩意的心靈，讓每一堂課都給同學(xué)帶來一點新鮮的感覺，而不是“似曾相識”，甚至“老生常談”。相信我們每一個新穎的創(chuàng)意，會讓課堂“蓬蓽生輝”，讓課堂出現(xiàn)生命的活力！我們努力為同學(xué)營造“驚喜”，也肯定會給我們帶來無限“驚喜”。課堂上有了同學(xué)的嘖嘖稱奇，拍手叫絕，何愁群情不激奮呢？ 多一份驚喜給

8、我們的同學(xué)，讓驚喜陪伴著他們歡樂成長！ 丁有寬教學(xué)心得體會篇3 暑假期間讀了李鎮(zhèn)西老師寫的做最好的班主任這本書，感受頗深。這本書是李鎮(zhèn)西老師26年班主任工作閱歷和教育聰慧的精髓集萃，全方位的闡述了他的教育觀、老師觀、同學(xué)觀、家長觀、班級管理、同學(xué)思想工作、同學(xué)心理健康教育等的理念和實踐。從這本書中讓我深深體會到要構(gòu)建和諧師生關(guān)系特別重要而且也要留意以下幾點。 1、要喜愛同學(xué)。 “教育不能沒有愛，沒有愛就沒有教育”，愛是教育的靈魂。只有喜愛同學(xué)，才能正確對待、寬容同學(xué)所犯的錯誤，才能耐煩的去雕塑每一位同學(xué)。特別是對待班上的后進(jìn)生，更要給他們多一些的愛。要常常找他們談心，多發(fā)覺他們的優(yōu)點，實時地予

9、以表揚，督促他們不斷前進(jìn)。 2、給同學(xué)以尊敬。 尊敬比喜愛更為重要。由于給同學(xué)以尊敬同學(xué)才能感受師生的同等，才能感受自尊的存在。一旦他們認(rèn)為失去自尊他們就會失去向上的動力，精神的支柱，由此導(dǎo)致消沉。反之，他們就會獲得向上的動力源泉為此，我們要尊敬同學(xué)的人格、意愿、隱私權(quán)等等，采納一切的方式確定同學(xué)，賞識同學(xué)。 3、做同學(xué)的伙伴。 走進(jìn)孩子內(nèi)心真誠關(guān)懷和愛惜同學(xué)，不僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上等予以關(guān)懷，而且要詳細(xì)表達(dá)在實際行動上，我就讓同學(xué)寫老師我想對你說，把平常不敢當(dāng)面跟老師說的話通過寫的形式告知老師，讓老師更深入地了解自己的學(xué)習(xí)、生活和想法，使得同學(xué)更能感受到老師的親切與平易近人。 學(xué)校生盡

10、管年齡小，但他們也是感覺敏銳、有獨立想法的個體。老師的為人、責(zé)任心和愛心、學(xué)識和教學(xué)技能水平、對同學(xué)的立場等，都會在平日的言行舉止中傳達(dá)給同學(xué)。老師付出的愛心和奉獻(xiàn)，會得到同學(xué)的真情回報 4、讓同學(xué)當(dāng)主人。 知識最終要靠同學(xué)自己去掌控，做人最終要同學(xué)自己去做。這就決斷了同學(xué)的主體地位。因此應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)主動參加實踐，學(xué)會自我教育、自我管理、自我成才，才能使同學(xué)的性格得到全面展示。 5、轉(zhuǎn)變自己。 師生關(guān)系是對立統(tǒng)一的，老師處于沖突的主要方面，在運動改變中起著主導(dǎo)作用。因此，構(gòu)建良好的師生關(guān)系關(guān)鍵在于老師。作為老師首先應(yīng)當(dāng)結(jié)合自身的工作轉(zhuǎn)變觀念，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高師德素養(yǎng)和教學(xué)技能，以高尚的品行和過

11、硬的素養(yǎng)去感染同學(xué)，制服同學(xué)。許多老師就是由于這點讓他們每到一個新的班級都會獲得同學(xué)的一片歡呼。其次，應(yīng)當(dāng)做好角色的轉(zhuǎn)換。在素養(yǎng)教育中老師不再是獨奏者而應(yīng)是伴奏者，舞臺的中心應(yīng)當(dāng)是同學(xué)，老師的任務(wù)是激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好而不是同學(xué)的監(jiān)督者。 總之，看了這本書，為他的人格魅力所折服。在以后的教育工作中我會不斷地提示自己，要喜愛同學(xué)，尊敬同學(xué)，給同學(xué)更多的關(guān)愛。 丁有寬教學(xué)心得體會篇4 本學(xué)期我園開展了“關(guān)于體驗式教學(xué)法在課堂教學(xué)中的運用”的活動。2個月過去了，針對自己授教的科目感想、反思頗多。 在實施體驗式教學(xué)法前夕，我也查閱了很多這方面的有關(guān)資料。什么是體驗式教學(xué)，體驗式教學(xué)的原那么等等。在體驗式

12、教學(xué)法中強(qiáng)調(diào)體驗式學(xué)習(xí)，并以運用親身經(jīng)受探究學(xué)習(xí)為特色的系統(tǒng)性體驗式教學(xué)活動。這些活動旨在透過團(tuán)體互動共同歷程。在杜威學(xué)說中教育即生活，生活是閱歷不斷的重組和改造。 在幼兒園生活中，對孩子來說體育游戲是不可或缺的一部分，體育游戲有的帶有情節(jié)，有肯定的角色；有的那么無情節(jié)，無角色，只是由某一種運動任務(wù)構(gòu)成。近期我們在體育游戲中開展了大風(fēng)和樹葉、小小葉片來接我、尋寶等。進(jìn)展幼兒的走、跑、跳躍、投擲、鉆爬和攀登、平衡等基本動作，不是枯燥地、單調(diào)地進(jìn)行訓(xùn)練，而是通過游戲，予以幼兒練習(xí)的機(jī)會，使幼兒易于接受，有的游戲甚至不需要任何玩具或器械，只要幼兒聚在一起，就能夠玩起來。大風(fēng)和樹葉在設(shè)計的過程中老師運

13、用真樹葉做成的頭飾讓幼兒佩戴，體驗秋風(fēng)吹來時樹葉沙沙沙沙的響聲，游戲時讓幼兒感受到自己真的是一片小樹葉。 體驗式教學(xué)法是將體驗與實踐相結(jié)合，讓幼兒在生動的教學(xué)活動中進(jìn)行學(xué)習(xí)。如：體育活動中母雞和小雞，老師結(jié)合幼兒閱歷在教學(xué)的開始部分，請幼兒仿照各種小動物的走路樣子，企鵝走路搖搖擺擺，引導(dǎo)幼兒將手放在身體的兩邊作為翅膀，雙腳向外?；蚴菍W(xué)習(xí)小兔子走路，雙手做耳朵式一蹦一跳。這些對幼兒來說都是很形象的，并且也有生活的閱歷。在教學(xué)過程中，有許多的內(nèi)容、提問、情景都是老師預(yù)設(shè)的，例如：教具的預(yù)備、場景的布置等。對于一節(jié)勝利的教育活動來說，在預(yù)設(shè)的情景中產(chǎn)生誕生成的效果那是再抱負(fù)不過的了。這時候，對于年齡

14、較小的幼兒來說比較困難，但是對于大班幼兒來說就是最適合的。由于他們現(xiàn)在的進(jìn)展水平與思維的敏捷性已經(jīng)不滿意在一節(jié)教育活動中掌控單一的知識學(xué)習(xí)單一的本事，那是很枯燥的，但是過于情景化，又怕他們覺得太童趣太稚嫩，與實際年齡不相符，這就要求老師在預(yù)設(shè)場景時要下很大的功夫去創(chuàng)設(shè)。如小小葉片來接我活動中老師在玩具的預(yù)備中設(shè)計了許多種，設(shè)計什么樣的葉片玩具會讓幼兒感愛好，知道這是關(guān)于樹葉的有不專注這只是個玩具。就在情景的設(shè)計上就遇到了許多的困難。 體驗式的教學(xué)法其實在許多的領(lǐng)域中我們都能運用到。體驗式教學(xué)法與閱歷式教學(xué)法緊密結(jié)合，在教學(xué)過程中，老師引導(dǎo)孩子通過對環(huán)境、生活的切身體驗，將自己的閱歷和知識閱歷相

15、結(jié)合，再認(rèn)識，進(jìn)而成為自己的生活閱歷，這才是體驗式教學(xué)法的最終目的。體驗式教學(xué)法能人人精神興奮，產(chǎn)生愉悅感，讓幼兒對課堂教學(xué)產(chǎn)生愛好。 丁有寬教學(xué)心得體會篇5 在學(xué)習(xí)了“三愛”教育讀本，讓我明白了很多事情，我看到了穿透井噴囂張充滿的毒氣和無情的茫茫洪水的是人民老師高尚師德的光華。我懂得了有一種比自我生命，比家人的安全更重要的東西，叫做老師的職責(zé)。在開展“三愛”師德師風(fēng)階段的學(xué)習(xí)后，使我深刻地認(rèn)識到作為老師無尚光榮，看到了新時期人民老師的光輝形象和崇高的思想境界，在人民群眾中產(chǎn)生了重大社會反響，贏得了高度的贊譽(yù)。 作為一名老師，首先要愛教育。有敬業(yè)愛崗的精神，正確認(rèn)清和對待老師職責(zé)，提高意識、本

16、領(lǐng)。歌德說：“你要觀賞自我的價值，就得給世界增加價值。”“盡力履行你的職責(zé)，那你就會立即明白你的價值?！狈瞰I(xiàn)是世世代代提高人類所尊崇的高尚的道德品質(zhì)，所以我們的工作就是奉獻(xiàn)，經(jīng)過向同學(xué)供應(yīng)優(yōu)質(zhì)的服務(wù)使同學(xué)理解良好的教育，最終成為對社會有用的人才。對此，我們的職責(zé)在于教育和引導(dǎo)，重在樹立讓同學(xué)滿足的思想觀念，努力實現(xiàn)同學(xué)合理的要求。為了把教育寓于服務(wù)之中，使我們的教育得到同學(xué)的認(rèn)可，成為社會滿足的教育。 其次，要愛同學(xué)。同學(xué)作為學(xué)習(xí)的主體，可能是學(xué)校中最不簡單滿意的群體。他們思想活躍，對四周的人和事簡單理想化，而我們又習(xí)慣把同學(xué)當(dāng)成“不懂事者”，對他們的聲音往往聽不見或者不想聽，對他們所做的事情

17、往往是不屑一顧，做錯了事情不去深入了解就一味的批判。事實上，同學(xué)是一個活的“生命體”，他們有屬于自我的感受和要求，每個同學(xué)都有自身的閃光點，努力地去挖掘，其實就能發(fā)覺他們每個都是祖國的花朵。要把“同學(xué)當(dāng)成人來培育”，要正確對待同學(xué)的看法，師生之間應(yīng)堅持一種人格上的同等。師生之間的教與學(xué)事實上是一種沖突，處理得好就會像父與子、母與子的關(guān)系，但處理不好就會產(chǎn)生對立立場。我在今后的教育中，著重把同學(xué)當(dāng)成伙伴，轉(zhuǎn)變師道尊嚴(yán)的舊習(xí)俗，徹底轉(zhuǎn)換觀念，建立民主、同等、和諧的師生關(guān)系，讓師生共同進(jìn)展，培育和造就一代新人。 最終，要愛自我。塑造師表風(fēng)范。以“學(xué)為人師，行為世范”為準(zhǔn)那么，履行教書育人的神圣職責(zé)，加強(qiáng)老師職業(yè)的光榮感、成就感、使命感和職責(zé)感，正確處理自我與社會的關(guān)系，忠于職守，言傳身教，為人師表，做同學(xué)的楷模，做社會的表率，著重自身全面進(jìn)展，加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)，提高自身專業(yè)知識和專業(yè)技能，實