五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第七單元整本書閱讀《草原上的小木屋》課件

1、五年級(jí)上冊(cè) 第七單元 整本書閱讀課草原上的小木屋綠山墻的安妮1.學(xué)習(xí)閱讀整本書的方法。2.了解作者和這本書的大致內(nèi)容。3.激發(fā)學(xué)生對(duì)草原上的小木屋的閱讀興趣。學(xué)習(xí)目標(biāo) 同學(xué)們，我們知道有很多書是系列圖書，例如哈利波特系列、沈石溪?jiǎng)游镄≌f(shuō)系列、福爾摩斯探案系列等等，今天我給大家介紹“小木屋”系列小說(shuō)。想知道它的作者是誰(shuí)？講了什么有趣的內(nèi)容嗎？那就跟我首先走進(jìn)“小木屋”系列第一本草原上的小木屋。綠山墻的安妮閱讀目錄，猜讀內(nèi)容 （1）仔細(xì)看封面，你看到了什么或知道了什么？ （2）當(dāng)你第一次看到這個(gè)封面的時(shí)候，有什么感受？有什么疑問(wèn)？ 小結(jié)：讀書首先要學(xué)會(huì)解讀封面，從中獲得一些信息，也產(chǎn)生一些感想和疑

2、問(wèn)，帶著這些疑問(wèn)去閱讀。學(xué)看封面 對(duì)照目錄，你來(lái)猜猜這本書講了一個(gè)什么故事。 小結(jié)：通過(guò)讀目錄，我們對(duì)整書有了一個(gè)大概的印象。這是我們初次接觸一本書時(shí)，常用的一種略讀的讀書方法。學(xué)看目錄 許多書有書評(píng)，還有前言和后記。通過(guò)這些我們可以知道其他作家看此書和作者寫此書的一些感受，可以進(jìn)一步加深我們對(duì)這本書的整體印象。 草原上的小木屋榮獲“紐伯瑞兒童文學(xué)獎(jiǎng)”，該獎(jiǎng)項(xiàng)得獎(jiǎng)?wù)弑仨毷菍?duì)美國(guó)兒童文學(xué)有杰出貢獻(xiàn)者，與“國(guó)際安徒生”獎(jiǎng)齊名。在美國(guó)，凡是獲得紐伯瑞大獎(jiǎng)的圖書，皆被列為少年兒童必讀書籍。學(xué)看書評(píng) 草原上的小木屋的作者是美國(guó)作家槐爾特。她根據(jù)自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，花費(fèi)了十年的心血完成了“小木屋”系列小說(shuō)。這

3、套書記錄了在美國(guó)西部拓荒熱潮中，她從兩歲開(kāi)始，就跟著爸爸媽媽四處遷移，艱苦開(kāi)拓，直至擁有幸福生活的人生經(jīng)歷。走進(jìn)作者 小結(jié)：了解作者，能夠幫助我們理解她創(chuàng)作的這本書，在閱讀的時(shí)候能夠與作者產(chǎn)生共鳴。走進(jìn)作者賞析片段，激發(fā)興趣 （1）很久很久以前，當(dāng)現(xiàn)在的爺爺奶奶們還是小孩，甚至還沒(méi)出生的時(shí)候，爸爸、媽媽、瑪麗、勞拉和小卡麗離開(kāi)了他們?cè)谕箍敌侵荽笊掷锏男》孔尤硕嗟牡胤揭矮F是不愿待的，爸爸也不愿意待。他喜歡待在那些野獸不怕人的地方，最喜歡觀看小鹿崽以及在茂盛的樹(shù)叢里守護(hù)小鹿的母鹿，他還喜歡看那些在野草從中吃著草莓的胖乎乎的懶熊。 你覺(jué)得“爸爸”接下來(lái)會(huì)做什么決定？他會(huì)去找一個(gè)野獸不怕人的森林住下來(lái)嗎？ （2）太陽(yáng)漸漸升起，地上的影子也縮短了。成群的云雀從草原上飛起來(lái)，在空中高聲叫著，歌聲從晴朗、遼闊的天空飄下來(lái)，像美妙的音符。草原上，風(fēng)吹草動(dòng)，發(fā)出“咝咝”的響聲，成千上萬(wàn)只小斯皮扎鳥(niǎo)用細(xì)小的爪子緊緊抓住鮮花盛開(kāi)的野草，唱著歡快的歌謠。 從這一段里你能想象出草原這一幅美麗的畫卷嗎？你能猜一猜主人公一家搬去美麗的草原會(huì)發(fā)生什么歷險(xiǎn)故事嗎？賞析片段，激發(fā)興趣指點(diǎn)路徑，自由閱讀 1.指點(diǎn)路徑。 閱讀時(shí)可以圈點(diǎn)勾畫、做批注、寫讀書筆記、做卡片，還可以進(jìn)行再創(chuàng)作等，同學(xué)們可以選擇自己喜歡的方法進(jìn)行閱讀。 2.自由閱讀 大自然有哪些秘密？大草原上有哪些動(dòng)物？印第安人到底什么樣子？讓我們捧起