電容器的電容說課

1、電容器的電容說課第1頁，共11頁，2022年，5月20日，4點40分，星期五2學(xué)情分析4教學(xué)方法5教學(xué)程序設(shè)計3教學(xué)目標(biāo)和重難點1教材分析第2頁，共11頁，2022年，5月20日，4點40分，星期五（1）本節(jié)內(nèi)容是學(xué)完勻強電場后的一個重要應(yīng)用，也是后面學(xué)習(xí)交流電路和電磁振蕩的預(yù)備知識。（2）電容器的電容是高考的熱點，也是基本綜合題目中重要的組成環(huán)節(jié)，更是一些科技信息題目中重要組成部分。（3）電容器是生活中十分常見的電學(xué)元件，作為一名高中學(xué)生認(rèn)識電容器非常有必要。1教材分析第3頁，共11頁，2022年，5月20日，4點40分，星期五（1）電容的概念對學(xué)生來說是本節(jié)課中最難的一點，公式的導(dǎo)出過程，

2、對學(xué)生而言實屬不易。（2）電容器有充電和放電兩個過程，多過程問題是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點。（3）決定電容器電容的因素比較多，這也會給學(xué)生的學(xué)習(xí)造成困難。2學(xué)情分析第4頁，共11頁，2022年，5月20日，4點40分，星期五3教學(xué)目標(biāo)和重難點教學(xué)目標(biāo) （1）知識與能力：從知識上要求學(xué)生了解電容器的構(gòu)造、作用，明確電容器的兩種工作方式，掌握電容的概念，理解平行板電容器的決定因素。 （2）過程與方法：通過實驗和學(xué)習(xí)的過程培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、推理能力。 （3）情感態(tài)度價值觀：通過學(xué)生親自體驗（實物和實驗）和計算機輔助教學(xué)使學(xué)生感覺到物理和生活是如此貼近，激發(fā)學(xué)生的興趣和參與的熱情。教學(xué)重難點（1）“電容器”對

3、學(xué)生是一個新的知識，通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生正確理解電容的概念是本節(jié)課的重點，同時也是難點。（2）平行板電容器的電容，知識抽象，是本節(jié)課的也是教學(xué)難點。 第5頁，共11頁，2022年，5月20日，4點40分，星期五、實驗演示法、啟發(fā)式教學(xué)法、多媒體直觀教學(xué)法4教學(xué)方法第6頁，共11頁，2022年，5月20日，4點40分，星期五活動一：導(dǎo)入新課，建立電容器的概念1.展示自制電容器，用兩個金屬湯碗中間加一絕緣物體。2用感應(yīng)起電機或通過摩擦起電使其帶電，并請一位同學(xué)觸摸上面的金屬碗。3總結(jié)實驗現(xiàn)象，建立電容器的概念。5教學(xué)程序設(shè)計第7頁，共11頁，2022年，5月20日，4點40分，星期五活動二：通過實驗，感

4、知電容器的充放電 1用4.5V的干電池對同一電容器充電、放電，注意觀察電流計指針偏轉(zhuǎn)的方向及偏角的大小，感受電容器充電和放電過程，體會電容器的功能。2利用多媒體，動畫展示電容器的充放電過程。3引導(dǎo)學(xué)生歸納實驗現(xiàn)象。G12第8頁，共11頁，2022年，5月20日，4點40分，星期五1.觀察實驗現(xiàn)象（計算機屏幕上得到的圖象形狀）2.思考：i-t圖象下面所圍成的“面積”表示什么？（提示：可聯(lián)系v-t圖象幫助學(xué)生思考）3計算上述各次實驗中電容器所帶的電荷量，完成右邊的表格。4.形成結(jié)論：一個電容器所帶的電荷量與電容器兩極板間的電壓成正比?；顒尤夯犹骄坑嬎銠C電流傳感器12CE利用DIS實驗測繪出電容

5、器的放電曲線。探究同一電容器在不同電壓充電后放電電流與時間的關(guān)系，即i-t圖象，電路如圖所示 。電壓（V）電荷量（微庫）Q/U1.534.56第9頁，共11頁，2022年，5月20日，4點40分，星期五活動四：歸納總結(jié)，形成概念 比值反映的是電容器本身的性 質(zhì)，即電容器儲存電荷的能力。在此基礎(chǔ)上由學(xué)生總結(jié)出電容的概念及定義式。并將電容器與水容器進(jìn)行對比理解： 水容器H S V 電容器U C Q V1S1hV2S2第10頁，共11頁，2022年，5月20日，4點40分，星期五活動五：多媒體實驗演示, 探究影響平行板電容器電容的因素介紹實驗原理及實驗儀器。猜想:根據(jù)電容器的結(jié)構(gòu),猜想平行板電容器的電容可能與哪些因素有關(guān)?引導(dǎo)學(xué)生分析實驗的方法:控制變