范本小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)技能培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會

1、編號：_小學(xué)數(shù)學(xué)授課技術(shù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得領(lǐng)悟?qū)W校：_教師：_年_月_日（此文內(nèi)容僅供參照，可自行更正）第1頁共5頁小學(xué)數(shù)學(xué)授課技術(shù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得領(lǐng)悟此次授課技術(shù)培訓(xùn)內(nèi)容豐富饒專家的理論講座；課堂的互動(dòng)合作；課堂聽課觀摩;課題商議；課堂實(shí)踐授課等等，這么豐盛的大餐，我們要以空杯的心態(tài)來學(xué)習(xí)。經(jīng)過這十天的學(xué)習(xí)，我受益匪淺，收獲很多,也更進(jìn)一步認(rèn)識了數(shù)學(xué)授課技術(shù)在授課中的重要性。下面就說說我這些天學(xué)習(xí)的一點(diǎn)點(diǎn)收獲吧。一、培訓(xùn)活動(dòng)讓我的思想意識得以提升開班的第一節(jié)課勞文格副主任就跟我們講“要以空杯的心態(tài)來學(xué)習(xí)?！笔堑?，作為教師的我們，要想進(jìn)步和提升自己的授課能力，就要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地補(bǔ)充新的知識，不斷地更

2、新自己的教育授課看法，不斷地提升自己的教育授課技術(shù)，并在授課過程中不斷地進(jìn)行研究、在研究中授課。這樣我們才能做到與時(shí)俱進(jìn)，才能不不過是一個(gè)教書匠，更是一個(gè)真切的教師。二、培訓(xùn)活動(dòng)加深了我對課前備課環(huán)節(jié)的理解與掌握平時(shí)授課中，我知道了小學(xué)數(shù)學(xué)備課都應(yīng)該備什么，都應(yīng)該關(guān)注哪些方面。但詳盡在實(shí)質(zhì)操作中該怎樣去落實(shí)，還是很模糊的。經(jīng)過此次培訓(xùn)活動(dòng)，聽李岳山老師和張國紅老師的講座后，我真切弄清了有效教學(xué)準(zhǔn)備活動(dòng)的流程是課標(biāo)的解讀與教材解析-學(xué)生特色解析-確定授課目的-近來發(fā)展區(qū)解析-授課辦理及策略選擇-顯現(xiàn)授課方案。先說一下教材解析教材解析不僅單是就教材去談教材。還要在教材解析中明確編者妄圖，從中挖掘教

3、材中包括豐富的資源、數(shù)學(xué)方法，還有掌握相關(guān)知識的內(nèi)在聯(lián)系。比方9加幾的授課內(nèi)容，既是復(fù)習(xí)了前面所學(xué)的知識“數(shù)的組成”經(jīng)過復(fù)習(xí)得出新知“用奏10法學(xué)習(xí)9加第2頁共5頁幾”，又為后邊要學(xué)的“連加”作鋪墊。所以我們備課時(shí)必然要弄清知識點(diǎn)前后的內(nèi)在聯(lián)系，才能備好課，因?yàn)閭浜谜n是上好課的前提條件。同時(shí)，我們可以借此落實(shí)哪些階段目標(biāo)？我們應(yīng)該在怎樣的總目標(biāo)的指引下詳盡落實(shí)到課堂上的目標(biāo)？我們的授課終究要使學(xué)生形成怎樣的能力？別的，從其他幾塊的準(zhǔn)備中，我還知道了我們的授課還要關(guān)注學(xué)生的特色，關(guān)注他們的近來發(fā)展區(qū)，怎樣才能使我們的授課真切使他們受益，形成他們的一種能力，這才是我們授課的最后目的。只有明確了這一

4、點(diǎn)，我們的授課才會更加有效。三、培訓(xùn)活動(dòng)讓我知道互動(dòng)與合作在課堂中的重要性聽了朱咸晟校長的課及他的講座，讓我真切理解了授課活動(dòng)中讓課堂真切地“動(dòng)”起來。這個(gè)“動(dòng)”不是教師或?qū)W生一方面的“動(dòng)”，而是一種“互動(dòng)”，既有教師的“動(dòng)”，更有學(xué)生的“動(dòng)”，是師生之間、生生之間、師生與所有教育資源之間的一種互動(dòng)。“師生互動(dòng)，共同發(fā)展”是新課程對課堂授課的定位，也是教師課堂授課新的價(jià)值取向。教學(xué)過程的互動(dòng)、合作，核心是要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會研究、學(xué)會創(chuàng)新。比方，在授課“分?jǐn)?shù)的認(rèn)識”時(shí)，在練習(xí)中出示幾幅分?jǐn)?shù)圖，問你看這幾幅圖能聯(lián)想到幾分之幾？生說時(shí)，可讓學(xué)生用手勢來表示這些分?jǐn)?shù)，重申表示分子的手要放在上面，表示分母的手要放在下面。這樣一來就把整個(gè)課堂調(diào)動(dòng)起來了，學(xué)生學(xué)得也快樂。同時(shí)，這樣的互動(dòng)學(xué)生對分?jǐn)?shù)的認(rèn)識及意義的記憶也很深刻。人無遠(yuǎn)慮，必有近憂。練拳不練功，到老一場空。在參加此次授課技術(shù)培訓(xùn)后，我的教育授課思想和看法接受了一次浸禮，同時(shí)，也應(yīng)該點(diǎn)燃我思想的火花。在今后的教育授課工作中，我必然盡我所能，學(xué)以致用。本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自己素質(zhì)去努力，不休學(xué)習(xí)，博第3頁共5頁采眾長，充分利用所有學(xué)習(xí)機(jī)遇，學(xué)習(xí)百家而頓悟，積淀授課涵養(yǎng)。不斷地站在不同樣的高度上審查自己，要求自己，完滿自己。從而讓孩子們喜歡我