小學(xué)六年級美術(shù)上冊的教學(xué)計劃

1、第 頁小學(xué)六年級美術(shù)上冊的教學(xué)計劃一、學(xué)生現(xiàn)狀分析： 六年級的學(xué)生經(jīng)過了五年的美術(shù)學(xué)習(xí)，他們對美術(shù)了解的也相對較多，大多已經(jīng)積累了比較豐富的學(xué)問和閱歷，其抽象思維、學(xué)問的綜合運(yùn)用實(shí)力和動手制作實(shí)力也相對有所提高。本學(xué)期接著一方面進(jìn)一步培育學(xué)生相識美術(shù)這一學(xué)科的特點(diǎn)，了解更多的美術(shù)學(xué)問，嘗試運(yùn)用不同的工具，運(yùn)用不同的表現(xiàn)方式，體驗(yàn)形、色的改變與魅力。另一方面則更加側(cè)重對美術(shù)文化的學(xué)習(xí)和滲透，加強(qiáng)學(xué)生對學(xué)問的綜合運(yùn)用實(shí)力，感受美術(shù)所帶來的樂趣。 二、教學(xué)總目標(biāo)： 學(xué)生以個人或集體合作的方式參加各種美術(shù)活動，運(yùn)用各種工具材料進(jìn)行制作。運(yùn)用美術(shù)觀賞和評述的方法，了解書作品的特征，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，

2、豐富視覺觸覺和審美閱歷，體驗(yàn)美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的長久愛好。熟識美術(shù)語言的基本表達(dá)方式和方法，表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)創(chuàng)建精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐實(shí)力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。 三、教材分析： 該教材貼近學(xué)生的心理，符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，每課的主題都有美術(shù)帶來的好玩的驚喜。六年級美術(shù)教材一共分為19課。每一課都側(cè)重于“造型表現(xiàn)” 、“設(shè)計應(yīng)用” 、“觀賞評述” 、“綜合探究”四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的一個方面，同時也有不少系列的課，教學(xué)內(nèi)容前后聯(lián)系比較緊密，特別適合學(xué)生較深化地做一個專題。并且有些教學(xué)內(nèi)容還設(shè)計成了案例學(xué)習(xí)、問題學(xué)習(xí)和項(xiàng)目學(xué)

3、習(xí)，這就要求我們老師應(yīng)多引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行主動的探究學(xué)習(xí)，增加學(xué)生集體合作的機(jī)會。其次本冊教材接著體現(xiàn)了人美版教材的可操作性強(qiáng)、貼近生活、關(guān)注美術(shù)文化的滲透和注意學(xué)生學(xué)習(xí)愛好的培育等特點(diǎn)。 四、教學(xué)目的和教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)： “造型表現(xiàn)”：在教學(xué)中，讓學(xué)生運(yùn)用形、色與肌理等美術(shù)語言，選擇合適自己的各種工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)創(chuàng)作實(shí)力，傳遞自己的思想和情感。 “設(shè)計應(yīng)用”：運(yùn)用對比和和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡潔的創(chuàng)意、設(shè)計方法和媒材的加工方法，進(jìn)行設(shè)計和裝飾，美化身邊的環(huán)境。 “觀賞評述”：觀賞相識自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過描

4、述、分析與探討等方式，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡潔的美術(shù)術(shù)語，表達(dá)自己對美術(shù)作品的感受和理解。 “綜合探究”：結(jié)合學(xué)校和社區(qū)的活動，以美術(shù)與科學(xué)課程和其他課程的學(xué)問、技能相結(jié)合的方式，進(jìn)行策劃、制作、表演與展示，體會美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。 重點(diǎn)：在學(xué)習(xí)中逐步體會美術(shù)的學(xué)習(xí)特征，激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，培育學(xué)生的審美實(shí)力和創(chuàng)新實(shí)力。了解美術(shù)語言的表達(dá)方式和方法，敏捷的駕馭對造型、色調(diào)的運(yùn)用，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐實(shí)力，滲透人文精神。 難點(diǎn)：發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)感知實(shí)力和造型表現(xiàn)實(shí)力，培育審美情操，提高審美實(shí)力，同時滲透德育教化。并且接著加強(qiáng)對學(xué)生創(chuàng)新實(shí)力和合作實(shí)力的培育。 五、教學(xué)措施： 1、老師

5、本人主動學(xué)習(xí)提高自身素養(yǎng)，多看、多讀、多思新課改的教學(xué)理念和教學(xué)案例。在深化透徹地鉆研教材、吃透教材的基礎(chǔ)上，依據(jù)學(xué)生詳細(xì)狀況敏捷多樣的實(shí)施教學(xué)。 2、在教學(xué)中，多遵循審美的規(guī)律, 多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機(jī)會，引導(dǎo)學(xué)生綻開想象，進(jìn)行比較。多通過比較、探討等方法，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、思索、鑒別、推斷，努力提高他們的審美情趣。 3、重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培育學(xué)生的實(shí)踐實(shí)力。老師主動為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過思索、探討、對話等活動引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作活動中，創(chuàng)建性地運(yùn)用美術(shù)語言。老師激勵學(xué)生在觀賞活動中，開展探究性的學(xué)習(xí)，發(fā)表自己獨(dú)特的見解。 4、創(chuàng)設(shè)肯定的文化情境，增加文化含量，使學(xué)生

6、通過美術(shù)學(xué)習(xí)加深對文化和歷史的相識，加深對藝術(shù)的社會作用的相識，樹立正確的文化價值觀，涵養(yǎng)人文精神。 5、注意教學(xué)評價，使評價能真正地促進(jìn)學(xué)生健康和諧地發(fā)展。 6、重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的探討，引導(dǎo)學(xué)生以感受、視察、體驗(yàn)、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作溝通。 7、以各種生動好玩的教學(xué)手段，如電影、電視、錄像、范畫、故事、嬉戲、音樂等方式引導(dǎo)學(xué)生增加對形象的感受實(shí)力與想像實(shí)力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好。盡可能嘗試計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教學(xué)，激勵學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源開闊視野，進(jìn)行自學(xué)。 教學(xué)安排對于整個學(xué)期教學(xué)的進(jìn)行有指導(dǎo)作用，通過我們供應(yīng)的小學(xué)六年級美術(shù)上冊教學(xué)進(jìn)度安排，可以使教學(xué)有序的進(jìn)行!

7、 小學(xué)六年級美術(shù)上冊的教學(xué)安排2 一、主要內(nèi)容分析： 本冊教材是以豐富多彩的美術(shù)活動為主線，以由淺入深的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能內(nèi)容為副線，主、副線親密關(guān)聯(lián)，穿插并行。主要內(nèi)容包括：色調(diào)冷暖學(xué)問、線條、節(jié)奏、工藝制作、玩具、好用設(shè)計、電腦美術(shù)、觀賞等。 二、教材重點(diǎn)： 在按部就班的傳授基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能的基礎(chǔ)上始終貫穿審美性和情意性的教學(xué)要求，兼顧學(xué)生特性的發(fā)展和學(xué)問技能的學(xué)習(xí)的兩方面的須要。 三、教材難點(diǎn)： 強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，設(shè)計內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活閱歷，強(qiáng)化學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的愛好；在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生充分體會社會的進(jìn)步與多元化的美術(shù)發(fā)展方向。 四、教化教學(xué)目標(biāo)：

8、1、學(xué)問和實(shí)力方面： 通過欣賞和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡潔的話語大膽的表達(dá)自己的感受；啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)生活中的美妙事物，從中體驗(yàn)生活的樂趣；幫助學(xué)生相識和運(yùn)用常用色和點(diǎn)、線、面；了解基本美術(shù)語言的表達(dá)方式和方法；培育學(xué)生表達(dá)自己感受或意愿的實(shí)力，發(fā)展學(xué)生的空間知覺實(shí)力、形象記憶實(shí)力、形象記憶實(shí)力和創(chuàng)建實(shí)力。 2、教學(xué)過程與方法： 引導(dǎo)學(xué)生以個人或集體合作的方式參加觀賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種美術(shù)活動，嘗試各種工具、材料和制作過程；以各種豐富多彩的活動方式豐富學(xué)生的視覺、觸覺和審美閱歷；在美術(shù)活動過程中強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，教學(xué)內(nèi)容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐

9、實(shí)力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。 3、情感看法價值觀： 在美術(shù)活動的過程中，通過參加美術(shù)實(shí)踐活動獲得身心愉悅和長久愛好；體驗(yàn)美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的長久愛好；能夠表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)的過程中激發(fā)創(chuàng)建精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。 小學(xué)六年級美術(shù)上冊的教學(xué)安排3 一、基本情狀分析： 六年級的學(xué)生經(jīng)過了五年的美術(shù)學(xué)習(xí)，他們對美術(shù)了解的也相對較多，大多已經(jīng)積累了比較豐富的學(xué)問和閱歷，其抽象思維、學(xué)問的綜合運(yùn)用實(shí)力和動手制作實(shí)力也相對有所提高。本學(xué)期接著一方面進(jìn)一步培育學(xué)生相識美術(shù)這一學(xué)科的特點(diǎn)，了解更多的美術(shù)學(xué)問，嘗試運(yùn)用不同的工具，運(yùn)用不同的表現(xiàn)方式，體驗(yàn)形、色

10、的改變與魅力。另一方面則更加側(cè)重對美術(shù)文化的學(xué)習(xí)和滲透，加強(qiáng)學(xué)生對學(xué)問的綜合運(yùn)用實(shí)力，感受美術(shù)所帶來的樂趣。 二、教材分析 ： 1、內(nèi)容： 學(xué)生以個人或集體合作的方式參加各種美術(shù)活動，運(yùn)用各種工具材料進(jìn)行制作。運(yùn)用美術(shù)觀賞和評述的.方法，了解書作品的特征，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，豐富視覺觸覺和審美閱歷，體驗(yàn)美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的長久愛好。熟識美術(shù)語言的基本表達(dá)方式和方法，表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)創(chuàng)建精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐實(shí)力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。 2、編排特點(diǎn)： 該教材貼近學(xué)生的心理，符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，每課的主題都有美術(shù)帶

11、來的好玩的驚喜。六年級美術(shù)教材一共分為19課。每一課都側(cè)重于表現(xiàn)設(shè)計、評述綜合四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的一個方面，同時也有不少系列的課，教學(xué)內(nèi)容前后聯(lián)系比較緊密，特別適合學(xué)生較深化地做一個專題。并且有些教學(xué)內(nèi)容還設(shè)計成了案例學(xué)習(xí)、問題學(xué)習(xí)和項(xiàng)目學(xué)習(xí)，這就要求我們老師應(yīng)多引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行主動的探究學(xué)習(xí)，增加學(xué)生集體合作的機(jī)會。其次本冊教材接著體現(xiàn)了人美版教材的可操作性強(qiáng)、貼近生活、關(guān)注美術(shù)文化的滲透和注意學(xué)生學(xué)習(xí)愛好的培育等特點(diǎn)。 3、教學(xué)條件及學(xué)生狀況分析： 我校教學(xué)條件優(yōu)越，有多媒體教室，各教室配有電子白板，各種教學(xué)用具，為教學(xué)供應(yīng)了有力的保障。 4、教學(xué)目的和教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)： 重點(diǎn)：在學(xué)習(xí)逐步體會美

12、術(shù)的學(xué)習(xí)特征，激發(fā)和保持。學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，培育學(xué)生的審美實(shí)力和創(chuàng)新實(shí)力。了解美術(shù)語言的表達(dá)方式和方法，敏捷的駕馭對造型、色調(diào)的運(yùn)用，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐實(shí)力，滲透人文精神。 難點(diǎn)：發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)感知實(shí)力和造型表現(xiàn)實(shí)力，培育審美情操，提高審美實(shí)力，同時滲透德育教化。并且接著加強(qiáng)對學(xué)生創(chuàng)新實(shí)力和合作實(shí)力的培育。 三、教學(xué)目標(biāo) 表現(xiàn)設(shè)計：運(yùn)用對比和和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡潔的創(chuàng)意、設(shè)計方法和媒材的加工方法，進(jìn)行設(shè)計和裝飾，美化身邊的環(huán)境。 評述綜合：結(jié)合學(xué)校和社區(qū)活動，以美術(shù)與科學(xué)課程和其他課程的學(xué)問、技能相結(jié)合的方式，進(jìn)行策劃、制作、表演與展示，體會美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。

13、四、教學(xué)措施： 1、老師本人主動學(xué)習(xí)提高自身素養(yǎng)，多看、多讀、多思新課改的教學(xué)理念和教學(xué)案例。在深化透徹地鉆研教材、吃透教材的基礎(chǔ)上，依據(jù)學(xué)生詳細(xì)狀況敏捷多樣的實(shí)施教學(xué)。 2、在教學(xué)中，多遵循審美的規(guī)律, 多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機(jī)會，引導(dǎo)學(xué)生綻開想象，進(jìn)行比較。多通過比較、探討等方法，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、思索、鑒別、推斷，努力提高他們的審美情趣。 3、重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培育學(xué)生的實(shí)踐實(shí)力。老師主動為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過思索、探討、對話等活動引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作活動中，創(chuàng)建性地運(yùn)用美術(shù)語言。老師激勵學(xué)生在觀賞活動中，開展探究性的學(xué)習(xí)，發(fā)表自己獨(dú)特的見解。 4、創(chuàng)設(shè)肯定的文化情

14、境，增加文化含量，使學(xué)生通過美術(shù)學(xué)習(xí)加深對文化和歷史的相識，加深對藝術(shù)的社會作用的相識，樹立正確的文化價值觀，涵養(yǎng)人文精神。 5、注意教學(xué)評價，使評價能真正地促進(jìn)學(xué)生健康和諧地發(fā)展。 6、重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的探討，引導(dǎo)學(xué)生以感受、視察、體驗(yàn)、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作溝通。 7、以各種生動好玩的教學(xué)手段，如電影、電視、錄像、范畫、故事、嬉戲、音樂等方式引導(dǎo)學(xué)生增加對形象的感受實(shí)力與想像實(shí)力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好。盡可能嘗試計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教學(xué)，激勵學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源開闊視野，進(jìn)行自學(xué)。 五、教學(xué)進(jìn)度支配： 每周兩課時 教學(xué)安排對于整個學(xué)期教學(xué)的進(jìn)行有指導(dǎo)作用，通過我們供應(yīng)

15、的小學(xué)美術(shù)六年級上冊教學(xué)安排，可以使教學(xué)有序的進(jìn)行! 小學(xué)六年級美術(shù)上冊的教學(xué)安排4 一、指導(dǎo)思想 以義務(wù)教化美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的課程理念為依據(jù)，樹立的思想，提倡；的方式方法，主動營造；的教學(xué)氛圍，重視學(xué)生情感、看法、價值觀的培育養(yǎng)成，體現(xiàn)人文關(guān)懷，關(guān)注學(xué)生長期的健康成長。 二、班級學(xué)情 六年級三個班的學(xué)生由于以前各學(xué)校的藝術(shù)教化水平的不同，有些學(xué)生對美術(shù)這門學(xué)科漸漸地失去了學(xué)習(xí)愛好，因此在課堂上應(yīng)著力于采納新奇的手法來吸引學(xué)生、感染學(xué)生，讓學(xué)生對美術(shù)活動再次產(chǎn)生肯定的愛好，從而感受美術(shù)所帶來的樂趣。這樣才能了解更多的美術(shù)學(xué)問，提高他們的美術(shù)素養(yǎng)。 三、教學(xué)目標(biāo)： 注意學(xué)生的體驗(yàn)過程，培育學(xué)生的藝術(shù)

16、情懷，提高學(xué)生的視察、想象和表現(xiàn)實(shí)力，促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力的增加。 四、主要措施 1、要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，努力培育學(xué)生健康的審美情趣，提高學(xué)生的審美實(shí)力。 2、注意創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力的培育，努力激發(fā)學(xué)生寵愛藝術(shù)，樂于探究、努力求知的欲望 3、改進(jìn)學(xué)習(xí)、教學(xué)方法，從小學(xué)生的年齡心理特征動身，依據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，探討；和；的方法，充分運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)媒體，講清重點(diǎn)、難點(diǎn)，使學(xué)生鞏固地駕馭學(xué)問和技能，并逐步有效地提高學(xué)生的審美實(shí)力和促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展。 4、加強(qiáng)個別輔導(dǎo)，抓好課堂巡回輔導(dǎo)的環(huán)節(jié)，仔細(xì)的幫助學(xué)生解決練習(xí)中的詳細(xì)問題。舉薦成果優(yōu)秀的學(xué)生參與課外美術(shù)愛好小組活動，使他們得

17、到更大的提高。 5、關(guān)切美術(shù)教學(xué)的改革和發(fā)展，主動進(jìn)行教學(xué)改革試驗(yàn)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。 6、激勵學(xué)生開展綜合性與探究性學(xué)習(xí)。 7、注意學(xué)生的主體地位，面對全體，酷愛和關(guān)切學(xué)生，實(shí)施開放性教學(xué)，讓人文精神和創(chuàng)作藝術(shù)得到充分地體現(xiàn)。 小學(xué)六年級美術(shù)上冊的教學(xué)安排5 一、學(xué)情分析： 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)五年級一個班的美術(shù)課教學(xué)任務(wù)。五年級學(xué)生在美術(shù)基礎(chǔ)學(xué)問的學(xué)習(xí)和審美實(shí)力上已經(jīng)有肯定的基礎(chǔ)，他們對美 術(shù)課的愛好普遍還是特別的深厚的。每星期有兩節(jié)美術(shù)課，學(xué)生對美術(shù)課的期盼值很高。 在實(shí)際狀況中，有些綜合開放性的美術(shù)活動不能組織起來。所以，大部分手工課和觀賞課，須要學(xué)生主動主動地參加工具和材料的打算工作。以確保

18、每一節(jié)美術(shù)課都給學(xué)生帶來欣喜。 二、教材分析： 第九冊教材分造型與表現(xiàn)、設(shè)計與應(yīng)用、觀賞與評述、綜合與探究等課型，其中綜合與探究課比重較大，主要來培育學(xué)生綜合實(shí)力和繪畫、手工制作技能的探究 三、學(xué)期目標(biāo)： (1)、了解美術(shù)的基本學(xué)問,相識美術(shù)工具,并能運(yùn)用工具進(jìn)行簡潔的美術(shù)活動; (2)、通過美術(shù)活動培育學(xué)生酷愛生活的美妙情感; 四、教學(xué)重難點(diǎn)： 熟識美術(shù)工具，通過學(xué)習(xí)能在借鑒的基礎(chǔ)上結(jié)合自身生活閱歷,完成簡潔的美術(shù)活動。本次課改的重點(diǎn)就是如何促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革，即提倡自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式。在這些學(xué)習(xí)方式中，培育學(xué)生憑借自己主動建構(gòu)學(xué)問與活動，去與他人互動，達(dá)到自身進(jìn)一不

19、發(fā)展的目的。 五、教學(xué)措施： 1、以知道視察入手,在實(shí)踐中駕馭視察方法,并培育學(xué)生細(xì)致的工作作風(fēng)和細(xì)膩的情感。以課本為載體,以活動為主線,采納小步快跑的方法,帶領(lǐng)學(xué)生完成教學(xué)目標(biāo)。 2、 仔細(xì)貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，處理好思想品德教化，審美教化，實(shí)力培育和雙基訓(xùn)練的關(guān)系，充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，提高學(xué)生的審美實(shí)力。 3、加強(qiáng)教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系，既重視老師的教，也重視學(xué)生的學(xué)，確立學(xué)生的主體地位。 4、激勵學(xué)生進(jìn)行綜合性和探究性學(xué)習(xí)，加強(qiáng)美術(shù)與其他學(xué)科的的聯(lián)系，與學(xué)生生活閱歷的聯(lián)系，培育學(xué)生的綜合思維和綜合探究的實(shí)力。 5、注意學(xué)生學(xué)習(xí)方法的探討，引導(dǎo)學(xué)生以感受、視察、體驗(yàn)、表現(xiàn)以及收集

20、資料等學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作溝通。 6、教學(xué)手段生動好玩，運(yùn)用電影、電視、錄像、范畫、參觀、訪問、故事、嬉戲、音樂等方式引導(dǎo)學(xué)生增加對形象的感受實(shí)力與想象實(shí)力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好。 7、運(yùn)用計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生利用計算機(jī)設(shè)計、制作誕生動的美術(shù)作品，激勵學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源，檢索豐富的美術(shù)信息，開闊視野，展示他們的美術(shù)作品，進(jìn)行溝通。 8、改革評價制度，重視學(xué)生的自我評價，重視對學(xué)生美術(shù)活動表現(xiàn)的評價，采納多種評價方式評價學(xué)生的美術(shù)作業(yè)，建立促進(jìn)美術(shù)老師不斷提高的評價體系。 9、 充分利用自然環(huán)境資源以及校內(nèi)和社會生活中的資源進(jìn)行美術(shù)教學(xué)。 10、 依據(jù)學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，教

21、學(xué)中留意按部就班和趣味性。 11、 盡量留意學(xué)科間的聯(lián)系。 12、 培育學(xué)生的形象思維實(shí)力，創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力為和核心，促進(jìn)學(xué)生素養(yǎng)的全面發(fā)展。 13、 利用宣揚(yáng)窗和美術(shù)競賽，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。 14、 學(xué)業(yè)考核以平常成果為主，考核實(shí)行課堂提問、作業(yè)等多種形式相結(jié)合。 六、教學(xué)內(nèi)容總體支配： 按教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行 小學(xué)六年級美術(shù)上冊的教學(xué)安排6 一、學(xué)習(xí)狀況分析(學(xué)問、實(shí)力、學(xué)習(xí)習(xí)慣等) 六年級的學(xué)生經(jīng)過了五年的美術(shù)學(xué)習(xí)，他們對美術(shù)學(xué)科有肯定的了解。具有肯定的美術(shù)學(xué)問和閱歷，其抽象思維、學(xué)問的綜合運(yùn)用實(shí)力和動手制作實(shí)力也相對有所提高。但我校作為農(nóng)村小學(xué)，學(xué)生多為留守兒童，美術(shù)教學(xué)又多為兼職老師擔(dān)

22、當(dāng)，學(xué)生美術(shù)學(xué)問和技能駕馭總體水平偏低。 二、教材分析 浙江人民美術(shù)版第11冊教科書編者在編寫時本著以促進(jìn)美術(shù)素養(yǎng)的形成為核心，探究性美術(shù)實(shí)踐活動為主線，人文性單元結(jié)構(gòu)為基本特征的理念，以“接近社會、貼近學(xué)生、學(xué)以致用”為原則，選擇符合六年級學(xué)生身心特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計課題，形成了新的美術(shù)教材新體系。 本冊共有17課，分為8個隱性單元，內(nèi)容涵蓋“造型表現(xiàn)” 、“設(shè)計應(yīng)用” 、“觀賞評述” 、“綜合探究”四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域，其中“造型表現(xiàn)” 、“設(shè)計應(yīng)用”占有較大比重，“觀賞評述”大多隨堂教學(xué)，安排在各課之中。 三、教學(xué)目標(biāo) 學(xué)生以個人或集體合作的方式參加各種美術(shù)活動，運(yùn)用各種工具材料進(jìn)行制作。運(yùn)用美術(shù)

23、觀賞和評述的方法，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，豐富視覺觸覺和審美閱歷，體驗(yàn)美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的長久愛好。 四、教學(xué)重、難點(diǎn) 重點(diǎn)：在學(xué)習(xí)中逐步體會美術(shù)的學(xué)習(xí)特征，激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，培育學(xué)生的審美實(shí)力和創(chuàng)新實(shí)力。了解美術(shù)語言的表達(dá)方式和方法，敏捷的駕馭對造型、色調(diào)的運(yùn)用，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐實(shí)力。 難點(diǎn)：發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)感知實(shí)力和造型表現(xiàn)實(shí)力，培育審美情操，提高審美實(shí)力，同時滲透德育教化。并且接著加強(qiáng)對學(xué)生創(chuàng)新實(shí)力和合作實(shí)力的培育。 五、教學(xué)措施 1、老師本人主動學(xué)習(xí)提高自身素養(yǎng)，多看、多讀、多思新課改的教學(xué)理念和教學(xué)案例。在深化透徹地鉆研教材、吃透教材的基礎(chǔ)上，依據(jù)學(xué)生詳細(xì)狀況敏捷多樣的實(shí)

24、施教學(xué)。 2、在教學(xué)中，多遵循審美的規(guī)律, 多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機(jī)會，引導(dǎo)學(xué)生綻開想象，進(jìn)行比較。多通過比較、探討等方法，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、思索，提高他們的審美情趣。 3、注意教學(xué)評價，使評價能真正地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。 4、重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的探討，引導(dǎo)學(xué)生以感受、視察、體驗(yàn)、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作溝通。 小學(xué)六年級美術(shù)上冊的教學(xué)安排7 一、教材分析 教材的課目編制以義務(wù)教化美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的課程理念為依據(jù)，重視學(xué)生情感、看法、價值觀的培育養(yǎng)成，滿意學(xué)生不斷發(fā)展的須要，體現(xiàn)人文關(guān)懷，關(guān)注學(xué)生長期的健康成長。 本教材的選擇組織方面，注意學(xué)生年齡階段的心理特征和成長的須要，描述視覺

25、審美的豐富含意，留意學(xué)習(xí)過程中對美術(shù)活動的多角度的體驗(yàn)和嘗試，注意學(xué)習(xí)內(nèi)容的學(xué)問綜合，利用不同類別、不同層面的學(xué)問綜合，使學(xué)科內(nèi)、學(xué)科間的綜合效應(yīng)得到加強(qiáng)，教學(xué)目標(biāo)和評價標(biāo)準(zhǔn)也做了一些限制，專業(yè)要求力求降低，綜合實(shí)力則相對詳細(xì)。 本冊教材的課目是單元設(shè)課，每一課目即為一個單元。教材分為11個單元，各單元后設(shè)置了“學(xué)生作業(yè)”“學(xué)習(xí)屋”等欄目，既保證了課堂教學(xué)主體內(nèi)容的完整性，又供應(yīng)了學(xué)習(xí)的完善和遷移途徑，還可依據(jù)學(xué)校當(dāng)?shù)貙?shí)際和學(xué)生的愛好愛好，開發(fā)相關(guān)的課程，滿意學(xué)生深化學(xué)習(xí)的愿望和要求，激勵學(xué)生在課外通過不同的方法、途徑開展相關(guān)的美術(shù)學(xué)習(xí)活動。 二、學(xué)情分析 六年級的學(xué)生即將升入中學(xué)，他們對美術(shù)

26、這一學(xué)科了解的相對較多，有的學(xué)生對美術(shù)有著相當(dāng)?shù)膼酆?，動手的?shí)力較強(qiáng)。但據(jù)了解這個班的學(xué)生學(xué)習(xí)看法不夠好，因此在課堂上免不了用新奇的手法，自身過硬的基本功來吸引學(xué)生、感染學(xué)生，讓學(xué)生對美術(shù)活動肯定的愛好，從而感受美術(shù)所帶來的樂趣。這樣才能了解更多的美術(shù)學(xué)問，提高他們的美術(shù)素養(yǎng)。 三、教學(xué)目標(biāo)： 1、提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，培育學(xué)生的美術(shù)愛好，激發(fā)創(chuàng)建精神、陶冶高尚的審美情操。 2、通過教學(xué)提高學(xué)生的審美修養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的智力和才能的發(fā)展，培育學(xué)生的視察習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的形象記憶力、想象力、手工制作實(shí)力。 3、了解美術(shù)語言的表達(dá)方式和方法，敏捷的駕馭對造型、色調(diào)的運(yùn)用，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)建精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐實(shí)

27、力，滲透人文。 四、教學(xué)措施 1. 仔細(xì)學(xué)習(xí)美術(shù)新課標(biāo)、仔細(xì)備課，處理好思想品德教化、審美教化、實(shí)力教化、實(shí)力培育和雙基訓(xùn)練的關(guān)系。在傳授雙基、培育實(shí)力過程中，加強(qiáng)思想品德教化。要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，努力培育學(xué)生健康的審美情趣，提高學(xué)生的審美實(shí)力。 2. 改進(jìn)學(xué)習(xí)、教學(xué)方法，從小學(xué)生的年齡心理特征動身，依據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，探討“教”和“學(xué)”的方法，充分運(yùn)用視覺形象，講清重點(diǎn)、難點(diǎn)，使學(xué)生鞏固地駕馭學(xué)問和技能，并逐步有效地提高學(xué)生的審美實(shí)力和促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展。 3. 堅持學(xué)習(xí)，做到深化鉆研教材，抓基礎(chǔ)，制作好范畫，手工范品及多媒體等教學(xué)手段和現(xiàn)代教化即使進(jìn)行直觀教學(xué)。 4. 加強(qiáng)個

28、別輔導(dǎo)，抓好課堂巡回輔導(dǎo)的環(huán)節(jié)，仔細(xì)的幫助學(xué)生解決練習(xí)中的詳細(xì)問題。舉薦成果優(yōu)秀的學(xué)生參與課外美術(shù)愛好小組活動，使他們得到更大的提高。 5. 關(guān)切美術(shù)教學(xué)的改革和發(fā)展，主動進(jìn)行教學(xué)改革試驗(yàn)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。 小學(xué)六年級美術(shù)上冊的教學(xué)安排8 一、學(xué)生學(xué)問實(shí)力學(xué)習(xí)習(xí)慣分析： 六年級學(xué)生已經(jīng)初步相識形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)運(yùn)用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)，有肯定的色調(diào)基礎(chǔ)，對美術(shù)也有著深厚的愛好，但還缺乏想象力和創(chuàng)建精神。 二、教學(xué)目的任務(wù)： 1、過啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)建性思維實(shí)力，培育良好的視察習(xí)慣和視察實(shí)力。 2、學(xué)習(xí)簡潔立體物的表現(xiàn)方法，學(xué)習(xí)色調(diào)表現(xiàn)方法

29、，進(jìn)行和自己生活切近的設(shè)計與制作。 3、 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)四周生活和大自然的美感，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)建的欲望。 三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)四周生活和大自然的美感，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)建的欲望。 教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)生邏輯思維實(shí)力的培育、空間想象實(shí)力的培育。 四、完成任務(wù)的措施： 1、 仔細(xì)鉆研教材，進(jìn)一步領(lǐng)悟課標(biāo)精神，制定切實(shí)可行的的教學(xué)安排。 2、 好課前的各項(xiàng)打算活動。 3、 拓展教學(xué)思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達(dá)到最佳教學(xué)效果。 小學(xué)六年級美術(shù)上冊的教學(xué)安排9 一、同學(xué)現(xiàn)狀分析： 六年級的同學(xué)經(jīng)過了五年的美術(shù)學(xué)習(xí)，他們對美術(shù)了解的也相對較多，

30、大多已經(jīng)積累了比較豐富的學(xué)問和閱歷，其籠統(tǒng)思維、學(xué)問的綜合運(yùn)用實(shí)力和動手制作實(shí)力也相對有所提高。本學(xué)期接著一方面進(jìn)一步培育同學(xué)相識美術(shù)這一學(xué)科的特點(diǎn)，了解更多的美術(shù)學(xué)問，嘗試運(yùn)用不同的工具，運(yùn)用不同的表示方式，體驗(yàn)形、色的改變與魅力。另一方面則更加偏重對美術(shù)文化的學(xué)習(xí)和滲透，加強(qiáng)同學(xué)對學(xué)問的綜合運(yùn)用實(shí)力，感受美術(shù)所帶來的樂趣。 二、教學(xué)總目標(biāo)： 同學(xué)以個人或集體合作的方式參加各種美術(shù)活動，運(yùn)用各種工具資料進(jìn)行制作。運(yùn)用美術(shù)觀賞和評述的方法，了解書作品的特征，了解美術(shù)表示的多樣性，豐富視覺觸覺和審美閱歷，體驗(yàn)美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的耐久愛好。熟識美術(shù)語言的基本表達(dá)方式和方法，表達(dá)自身的情

31、感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)獨(dú)創(chuàng)精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐實(shí)力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。 三、教材分析： 該教材貼近同學(xué)的心理，符合同學(xué)的年齡特點(diǎn)，每課的主題都有美術(shù)帶來的好玩的驚喜。六年級美術(shù)教材一共分為19課。每一課都偏重于“造型表示” 、“設(shè)計應(yīng)用” 、“觀賞評述” 、“綜合探究”四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的一個方面，同時也有不少系列的課，教學(xué)內(nèi)容前后聯(lián)系比較緊密，特別適合同學(xué)較深化地做一個專題。并且有些教學(xué)內(nèi)容還設(shè)計成了案例學(xué)習(xí)、問題學(xué)習(xí)和項(xiàng)目學(xué)習(xí)，這就要求我們老師應(yīng)多引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行主動的探究學(xué)習(xí)，增加同學(xué)集體合作的機(jī)會。其次本冊教材接著體現(xiàn)了人美版教材的可操作

32、性強(qiáng)、貼近生活、關(guān)注美術(shù)文化的滲透和注意同學(xué)學(xué)習(xí)愛好的培育等特點(diǎn)。 四、教學(xué)目的和教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)： “造型表示”：在教學(xué)中，讓同學(xué)運(yùn)用形、色與肌理等美術(shù)語言，選擇合適自身的各種工具、資料，記錄與表示所見所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)創(chuàng)作實(shí)力，傳送自身的思想和情感。 “設(shè)計應(yīng)用”：運(yùn)用對比和和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡潔的創(chuàng)意、設(shè)計方法和媒材的加工方法，進(jìn)行設(shè)計和裝飾，美化身邊的環(huán)境。 “觀賞評述”：觀賞相識自然美和美術(shù)作品的資料、形式與內(nèi)容等特征，通過描述、分析與探討等方式，了解美術(shù)表示的多樣性，能用一些簡潔的美術(shù)術(shù)語，表達(dá)自身對美術(shù)作品的感受和理解。 “綜合探究”：

33、結(jié)合學(xué)校和社區(qū)的活動，以美術(shù)與科學(xué)課程和其他課程的學(xué)問、技能相結(jié)合的方式，進(jìn)行籌劃、制作、扮演與展示，體會美術(shù)與環(huán)境和保守文化的關(guān)系。 重點(diǎn)：在學(xué)習(xí)中逐步體會美術(shù)的學(xué)習(xí)特征，激發(fā)和堅持同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，培育同學(xué)的審美實(shí)力和創(chuàng)新實(shí)力。了解美術(shù)語言的表達(dá)方式和方法，敏捷的駕馭對造型、色調(diào)的運(yùn)用，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐實(shí)力，滲透人文精神。 難點(diǎn)：發(fā)展同學(xué)的藝術(shù)感知實(shí)力和造型表示實(shí)力，培育審美情操，提高審美實(shí)力，同時滲透德育教化。并且接著加強(qiáng)對同學(xué)創(chuàng)新實(shí)力和合作實(shí)力的培育。 五、教學(xué)措施： 1、老師自己主動學(xué)習(xí)提高自身素養(yǎng)，多看、多讀、多思新課改的教學(xué)理念和優(yōu)秀教案。在深化透徹地鉆研教材、吃透教材的基礎(chǔ)上，依據(jù)同

34、學(xué)詳細(xì)狀況敏捷多樣的實(shí)施教學(xué)。 2、在教學(xué)中，多遵循審美的規(guī)律, 多給同學(xué)感悟藝術(shù)作品的機(jī)會，引導(dǎo)同學(xué)綻開想象，進(jìn)行比較。多通過比較、探討等方法，引導(dǎo)同學(xué)體驗(yàn)、考慮、鑒別、推斷，努力提高他們的審美情趣。 3、重視激發(fā)同學(xué)的創(chuàng)新精神和培育同學(xué)的實(shí)踐實(shí)力。老師主動為同學(xué)創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過考慮、探討、對話等活動引導(dǎo)同學(xué)在美術(shù)創(chuàng)作活動中，獨(dú)創(chuàng)性地運(yùn)用美術(shù)語言。老師激勵同學(xué)在觀賞活動中，開展探究性的學(xué)習(xí)，發(fā)表自身獨(dú)特的見解。 4、創(chuàng)設(shè)肯定的文化情境，增加文化含量，使同學(xué)通過美術(shù)學(xué)習(xí)加深對文化和歷史的相識，加深對藝術(shù)的社會作用的相識，樹立正確的文化價值觀，涵養(yǎng)人文精神。 5、注意教學(xué)評

35、價，使評價能真正地促進(jìn)同學(xué)健康和諧地發(fā)展。 6、重視對同學(xué)學(xué)習(xí)方法的探討，引導(dǎo)同學(xué)以感受、視察、體驗(yàn)、表示以和收集資料等學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作溝通。 7、以各種生動好玩的教學(xué)手段，如電影、電視、錄像、范畫、故事、嬉戲、音樂等方式引導(dǎo)同學(xué)增加對形象的感受實(shí)力與想像實(shí)力，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好。盡可能嘗試計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教學(xué)，激勵同學(xué)利用互聯(lián)網(wǎng)資源開闊視野，進(jìn)行自學(xué)。 六教學(xué)進(jìn)度布置： 課時布置 1、第一課凝固的音樂建筑 1課時 2、其次課有特點(diǎn)的人臉 2課時 3、第三課戲曲人物 1課時 4、第四課圖形的魔術(shù)組合 2課時 5、第五課線描畫中的黑白對比 1課時 6、 第六課自制小畫框1課時 7

36、、第七課色調(diào)的調(diào)和 2課時 8、第八課畫一幅色調(diào)和諧的畫 2課時 9、第九課箱板上的新發(fā)覺 2課時 10、第十課欣賞券的設(shè)計 2課時 11、 第十一課神奇的禮盒 2課時 12、第十二課故事里的人 1課時 13、第十三課筆的世界 2課時 14、第十四課電腦美術(shù)漫畫肖像1課時 15、第十五課神州風(fēng)采 2課時 16、 第十六課家鄉(xiāng)的老房子 2課時 17、 第十七課家鄉(xiāng)的小吃 2課時 18、 第十八課家鄉(xiāng)的藝術(shù) 1課時 19、 第十九課家鄉(xiāng)的歷史和發(fā)展 1課時 20、 全期小結(jié) 3課時 小學(xué)六年級美術(shù)上冊的教學(xué)安排10 一、學(xué)情分析 本年級學(xué)生對美術(shù)課愛好深厚，并具有較好的繪畫基礎(chǔ)和對各種材料綜合運(yùn)用

37、實(shí)力，其中對繪畫材料的運(yùn)用實(shí)力較強(qiáng)。大部分學(xué)生能較好地表現(xiàn)平面形象、立體造型，并能大膽地發(fā)揮想象，作品內(nèi)容豐富，富有生活情趣;有較高的創(chuàng)新意識和較好的心理品質(zhì)。但也有一部分學(xué)生空間感較弱，對一些廢舊材料的綜合運(yùn)用實(shí)力較差，有待進(jìn)一步地提高。經(jīng)過了五年的美術(shù)學(xué)習(xí)，他們對美術(shù)了解的也相對較多，大多已經(jīng)積累了比較豐富的學(xué)問和閱歷，其抽象思維、學(xué)問的綜合運(yùn)用實(shí)力和動手制作實(shí)力也相對有所提高。本學(xué)期接著一方面進(jìn)一步培育學(xué)生相識美術(shù)這一學(xué)科的特點(diǎn)，了解更多的美術(shù)學(xué)問，嘗試運(yùn)用不同的工具，運(yùn)用不同的表現(xiàn)方式，體驗(yàn)形、色的改變與魅力。另一方面則更加側(cè)重對美術(shù)文化的學(xué)習(xí)和滲透，加強(qiáng)學(xué)生對學(xué)問的綜合運(yùn)用實(shí)力，感受

38、美術(shù)所帶來的樂趣。 二、教材分析 該教材貼近學(xué)生的心理，符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，每課的主題都有美術(shù)帶來的好玩的驚喜。本冊美術(shù)教材一共分為15課。每一課都側(cè)重于“造型表現(xiàn)”、“設(shè)計應(yīng)用”、“觀賞評述”、“綜合探究”四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的一個方面，同時也有不少系列的課，教學(xué)內(nèi)容前后聯(lián)系比較緊密，特別適合學(xué)生較深化地做一個專題。并且有些教學(xué)內(nèi)容還設(shè)計成了案例學(xué)習(xí)、問題學(xué)習(xí)和項(xiàng)目學(xué)習(xí)，這就要求我們老師應(yīng)多引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行主動的探究學(xué)習(xí)，增加學(xué)生集體合作的機(jī)會。其次本冊教材接著體現(xiàn)了人美版教材的可操作性強(qiáng)、貼近生活、關(guān)注美術(shù)文化的滲透和注意學(xué)生學(xué)習(xí)愛好的培育等特點(diǎn)。 教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)：“造型表現(xiàn)”：在教學(xué)中，讓學(xué)生運(yùn)用形、色與肌理等美術(shù)語言，選擇合適自己的