小學數(shù)學實驗班教學工作總結(jié)

1、第 頁小學數(shù)學實驗班教學工作總結(jié)一、學生基本狀況： 六年級我教學六（1）數(shù)學，這個班39人，這個班是我這學期剛帶的，所以一起先學生的基本狀況不太清晰，通過一學期教學下來，當然有部分人的學習習慣還是比較好，學習也比較專心，但也有大部分人由于基礎太差而無法接受新學問，學習習慣問題方面也有所欠缺，比如，拖欠作業(yè)，書寫很差，做作業(yè)過程中偷工減料，數(shù)學計算的過程的書寫格式不正確等。 二、成果分析： 六年級學生下學期即將畢業(yè)，因此，對學習成果的要求會更高。在數(shù)學成果方面，該班的數(shù)學成果比較差，學困生許多。因此轉(zhuǎn)化學困生成了提高教學質(zhì)量的重點。老師要嚴格的要求學生遵守紀律,從而創(chuàng)建良好的學習環(huán)境,使教和學能

2、順當進行,特殊是對小學生來講老師的嚴格要求就更重要了,老師只有通過加強教化,耐性的輔導,加上在教學中不斷探究,總結(jié)閱歷,全部精力投入到教學中。 三、工作總結(jié)： 我本人是英語專業(yè)的，擔當六年級數(shù)學教學任務的確有點不大適應，感覺學生的高分出不來，低分比較多，所以我有迷茫過，但很快調(diào)整過來了，現(xiàn)總結(jié)如下： 1、仔細備課. 備課時,我結(jié)合教材的內(nèi)容和學生的實際細心設計每一堂課的教學過程,不但要考慮學問的相互聯(lián)系,而且擬定采納的教學方法,以及各教學環(huán)節(jié)的自然連接;既要突出本節(jié)課的難點,又要突破本節(jié)課的重點.仔細寫好教案和教后感.特殊是六年級的許多內(nèi)容都比較簡單混淆，如分數(shù)的解決問題和百分數(shù)的解決問題等，

3、所以課前必需做好充分的打算，才能收到良好的課堂效果。 2、仔細上課. 為了提高教學質(zhì)量,體現(xiàn)新的育人理念,把學問與技能,過程與方法,情感看法與價值觀的教學目標真正實施在實際的課堂教學之中.課堂教學以人為本,注意精講多練,特殊留意調(diào)動學生的主動性,強化他們探究合作意識.對于每一節(jié)課新知的學習,我通過聯(lián)系現(xiàn)實生活,讓學生們在生活中感知數(shù)學,學習數(shù)學,運用數(shù)學;通過小組溝通活動,讓學生在探究合作中動手操作,駕馭方法,體驗勝利等.激勵學習大膽質(zhì)疑,注意每一個層次的學生學習需求和學習實力.從而,把課堂還給了學生,使學生成了學習的主子.如六年級的圓的周長我讓學生充分在課堂中利用小組的力氣去想方法解決，雖然

4、時間用的比較多，但學生愛好很高，課堂收益良好。 3、仔細批改作業(yè). 對于學生作業(yè)的布置,我本著因人而異,適中適量的原則進行合理支配,既要使作業(yè)有基礎性,針對性,綜合性,又要考慮學生的不同實際,突出層次性,堅決不做毫無意義的作業(yè).學生的每次作業(yè)批改剛好.個別錯題,當面講解,出錯率在一半以上的,我仔細作出分析,并進行集體講評.另外，針對六年級即將畢業(yè)的事實，我從基礎的練習起先抓起，每天都布置一些基礎練習和學生簡單混淆的題目，如簡便計算和解方程，另外還有分數(shù)與百分數(shù)的解決問題等。 4.不足之處. 沒有仔細做好后進行轉(zhuǎn)化工作.上課和批改作業(yè)就占用了大部分時間，因此在輔導學生這一方面做的不夠。只是一方面

5、的激勵學生遇到問題肯定要剛好找老師解決，但終歸許多學生的玩性比較大，主動性不強,導致沒有人自發(fā)找老師輔導的局面。另一方面，在發(fā)覺不好的作業(yè)或是出現(xiàn)的問題，只是針對整體強調(diào)，忽視了個體的實力和力氣。 總之,一學期的教學工作,既有勝利的喜悅,也有失敗的困惑.本人今后將在教學工作中,吸取別人的特長,彌補自己的不足,力爭取得更好的成果。 小學數(shù)學試驗班教學工作總結(jié)2 “有效的數(shù)學學習活動不能單純地依靠仿照與記憶，動手實踐、自主探究與合作溝通是學生學習數(shù)學的重要方式?！眲邮植僮?，可以使學生獲得大量的感性學問，使抽象的數(shù)學學問形象化，深化對學問的理解和駕馭。培育學生的實踐實力不僅是素養(yǎng)教化的核心內(nèi)容，也是

6、小學數(shù)學教學目標之一。因此，在日常教學工作中，我特別的重視試驗教學。詳細主要做了以下工作： 一、教學目標考慮實踐實力培育 為此，我們在制訂課堂教學安排的過程中提出了明確的目標，既要考慮認知目標和情意目標，又要考慮實力目標。把提高學生的學習實力、思維實力和動手操作實力作為教學目標的基本內(nèi)容，在詳細的教學過程中，重點放到以學生為主體，培育學生的新奇心、求知欲，幫助學生自主學習、獨立思索，激勵學生發(fā)覺問題、提出問題和解決問題，并盡可能多地供應動手操作的內(nèi)容和機會，培育學生深厚的探討和解決問題的愛好和實力。這在肯定程度上達到了培育學生動手實踐實力的目的。 二、以教材為載體，在教學過程中注意培育學生收集

7、、整理材料的實力；發(fā)覺和提出問題、分析解決問題的實力。 教材“綜合應用”從四周熟識的事物中學習數(shù)學和理解數(shù)學，使他們體會到數(shù)學就在身邊，進一步感受到數(shù)學與現(xiàn)實生活的親密聯(lián)系，感受到數(shù)學的趣味，對數(shù)學產(chǎn)生親切感，最終達到“能夠探究和解決簡潔的實際問題”的目的。在數(shù)學教學中，應注意讓學生課前開 展調(diào)查，搜尋、收集、整理與將學內(nèi)容親密相關的材料，以培育學生的實踐實力。使得學生在活動中輕松學會了學問，提高了實力。 三、立足課堂教學，培育學生的操作實力。 課堂教學是實施素養(yǎng)教化的主渠道，當然也是培育學生實踐實力的主渠道。在數(shù)學課堂教學中，向?qū)W生供應豐富的多向思維的素材和生活原型，讓學生通過動手操作，獲得

8、學問，培育實力，是重要的教學環(huán)節(jié)，也是素養(yǎng)教化所提倡的以人為本的理念的詳細體現(xiàn)。數(shù)學課堂教學中培育學生的操作實力體現(xiàn)在以下幾個方面： （1）在操作中探究新知。 （2）在操作中鞏固新知。 （3）在操作中拓展思維。 四、強化課后延長，培育學生動手解決實際問題的實力。 數(shù)學教學最終以使學生能夠探究和解決簡潔的實際問題為目的。因此，在數(shù)學課堂教學后，老師應注意學問的課外延長，讓學生把所學的學問運用到實踐中去，解決一些生活中簡潔的實際問題，真正使學問轉(zhuǎn)化為實力。把培育學生的實踐實力落到實處。通過學生的課外實踐活動，學生進一步了解了數(shù)學在實際生活中的應用，加深了對數(shù)學價值的相識，實踐實力也得到了提高。 總

9、之，在即將過去的一學期數(shù)學教學中，我非常注意學生實踐實力的培育，注意激發(fā)學生對數(shù)學的愛好，并通過學生自身在實踐中富有創(chuàng)建意識的主動的探求，獲得了學問，發(fā)展了實力。使學生的實踐實力有了很大的提高。 小學數(shù)學試驗班教學工作總結(jié)3 一、指導思想 加強數(shù)學試驗水平和試驗效果，更好，更全面地實施素養(yǎng)教化，重點培育學生創(chuàng)新精神、自主探究、實踐等實力，切實使學生充分重視、學好數(shù)學這門基礎學科，引起學生對學數(shù)學、用數(shù)學的愛好。 二、試驗目標： 新的課程標準強調(diào)要以培育小學生的實踐實力素養(yǎng)為宗旨，以實踐為核心，努力擺脫以理論學問為中心的舊模式，讓學生在數(shù)學實踐操作中得到真知、數(shù)學的思維方式、數(shù)學看法與價值觀以及

10、運用數(shù)學學問和方法的實力等方面的發(fā)展。在教學中要力求體現(xiàn)新課標的特點，始終圍繞以探究為核心的理念進行教學設計和組織教學活動。通過試驗，激發(fā)學生的學習愛好和求知欲，培育學動手操作實力、邏輯推理實力、抽象思維實力、分析問題解決問題的實力；通過試驗，使學生能在親自動手操作的過程中，主動獲得學問，體驗勝利的喜悅；通過試驗，培育學生的思維品質(zhì)及創(chuàng)新精神。 三、方法措施： 1、把數(shù)學課程的總目標落實到每一節(jié)課； 2、把握小學生數(shù)學學習特點，因勢利導； 3、用豐富多彩的親歷活動充溢教學過程； 4、讓探究成為科學學習的主要方式； 5、樹立開放的教學觀念； 6、悉心地引導學生的數(shù)學學習活動； 7、各班建立科學學

11、習合作小組，讓學生在相互溝通、合作、幫助、研討中學習； 8、給學生提問和假設機會，指導學生自己動手找尋證據(jù)進行驗證，經(jīng)過思維加工，自己得出結(jié)論，并把自己的相識用于解決問題的實踐； 9、充分運用各類課程資源和現(xiàn)代教化技術(shù)； 小學數(shù)學試驗班教學工作總結(jié)4 新建小學六年級（1）班數(shù)學上冊教學工作總結(jié) 本學期,我擔當六年級數(shù)學教學工作.在一學期的實際教學中,我根據(jù)教學大綱的要求,結(jié)合本校的實際條件和學生的實際狀況,全面實施素養(yǎng)教化,努力提高自身的業(yè)務水平和教學實力.為了克服不足,總結(jié)閱歷,使今后的工作更上一層樓,現(xiàn)對本學期教學工作作出如下總結(jié): 一、學生基本狀況：六年級我教學六（1）數(shù)學，這個班39人

12、，這個班是我這學期剛帶的，所以一起先學生的基本狀況不太清晰，通過一學期教學下來，當然有部分人的學習習慣還是比較好，學習也比較專心，但也有大部分人由于基礎太差而無法接受新學問，學習習慣問題方面也有所欠缺，比如，拖欠作業(yè)，書寫很差，做作業(yè)過程中偷工減料，數(shù)學計算的過程的書寫格式不正確等。 二、成果分析：六年級學生下學期即將畢業(yè)，因此，對學習成果的要求會更高。在數(shù)學成果方面，該班的數(shù)學成果比較差，學困生許多。因此轉(zhuǎn)化學困生成了提高教學質(zhì)量的重點。老師要嚴格的要求學生遵守紀律,從而創(chuàng)建良好的學習環(huán)境,使教和學能順當進行,特殊是對小學生來講老師的嚴格要求就更重要了,老師只有通過加強教化,耐性的輔導,加上

13、在教學中不斷探究,總結(jié)閱歷,全部精力投入到教學中。 三、工作總結(jié)：我本人是英語專業(yè)的，擔當六年級數(shù)學教學任務的確有點不大適應，感覺學生的高分出不來，低分比較多，所以我有迷茫過，但很快調(diào)整過來了，現(xiàn)總結(jié)如下： 1、仔細備課.備課時,我結(jié)合教材的內(nèi)容和學生的實際細心設計每一堂課的教學過程,不但要考慮學問的相互聯(lián)系,而且擬定采納的教學方法,以及各教學環(huán)節(jié)的自然連接;既要突出本節(jié)課的難點,又要突破本節(jié)課的重點.仔細寫好教案和教后感.特殊是六年級的許多內(nèi)容都比較簡單混淆，如分數(shù)的解決問題和百分數(shù)的解決問題等，所以課前必需做好充分的打算，才能收到良好的課堂效果。 2、仔細上課.為了提高教學質(zhì)量,體現(xiàn)新的育

14、人理念,把學問與技能,過程與方法,情感看法與價值觀的教學目標真正實施在實際的課堂教學之中.課堂教學以人為本,注意精講多練,特殊留意調(diào)動學生的主動性,強化他們探究合作意識.對于每一節(jié)課新知的學習,我通過聯(lián)系現(xiàn)實生活,讓學生們在生活中感知數(shù)學,學習數(shù)學,運用數(shù)學;通過小組溝通活動,讓學生在探究合作中動手操作,駕馭方法,體驗勝利等.激勵學習大膽質(zhì)疑,注意每一個層次的學生學習需求和學習實力.從而,把課堂還給了學生,使學生成了學習的主子.如六年級的圓的周長我讓學生充分在課堂中利用小組的力氣去想方法解決，雖然時間用的比較多，但學生愛好很高，課堂收益良好。 3、仔細批改作業(yè).對于學生作業(yè)的布置,我本著因人而

15、異,適中適量的原則進行合理支配,既要使作業(yè)有基礎性,針對性,綜合性,又要考慮學生的不同實際,突出層次性,堅決不做毫無意義的作業(yè).學生的每次作業(yè)批改剛好.個別錯題,當面講解,出錯率在一半以上的,我仔細作出分析,并進行集體講評.另外，針對六年級即將畢業(yè)的事實，我從基礎的練習起先抓起，每天都布置一些基礎練習和學生簡單混淆的題目，如簡便計算和解方程，另外還有分數(shù)與百分數(shù)的解決問題等。 4.不足之處.沒有仔細做好后進行轉(zhuǎn)化工作.上課和批改作業(yè)就占用了大部分時間，因此在輔導學生這一方面做的不夠。只是一方面的激勵學生遇到問題肯定要剛好找老師解決，但終歸許多學生的玩性比較大，主動性不強,導致沒有人自發(fā)找老師輔

16、導的局面。另一方面，在發(fā)覺不好的作業(yè)或是出現(xiàn)的問題，只是針對整體強調(diào)，忽視了個體的實力和力氣。 總之,一學期的教學工作,既有勝利的喜悅,也有失敗的困惑.本人今后將在教學工作中,吸取別人的特長,彌補自己的不足,力爭取得更好的成果。 小學數(shù)學試驗班教學工作總結(jié)5 自新課改以來，我校就主動開展試驗教學工作。我校試驗教學主題是“合作學習的實踐與探究”。所謂“合作學習”是一種教學組織形式。即通過學習小組共同探討和探討老師事先設計好的多層次的問題，老師巡回視察，剛好指導，實時反饋，在生生互動、師生互動的過程中，解決問題，以達到駕馭基礎學問，完善認知結(jié)構(gòu)，優(yōu)化思維品質(zhì)的目的。 詳細做法如下： 一、合作學習小

17、組的組建 為了充分發(fā)揮學生個體及學習小組的優(yōu)勢，在組建合作小組時，要敬重學生自己的意愿，以34人為一組，按學習成果優(yōu)、中、差搭配，合作，在這基礎上，再結(jié)合學生的愛好、愛好、性格、實力等因素，進行適當?shù)恼{(diào)配，從而將一個班級組建成若干個最優(yōu)化的“合作學習小組。這樣既能充分發(fā)揮每個學生的優(yōu)勢，有利于組內(nèi)成員取長補短，共同提高，又便于開展組與組之間的競賽，公允競爭，發(fā)掘小組的群體才智，實現(xiàn)優(yōu)勢互補。學習小組的建立，是合作學習的基礎。 二、培育合作組長 在建立小組之前，先提出當小組長的要求、職責，然后實行民主競選，或毛遂自薦，或我來試試看等方法產(chǎn)生小組長。培育小組長關鍵在于培育他組織小組活動的實力，如怎

18、樣進行預習檢查，怎樣組織探討，怎樣提問同學，怎樣指揮操作等領導小組協(xié)作互助和駕馭小組的秩序等，尤其要關切學習成果較差的同學，向老師匯報狀況要實事求是，不弄虛作假。同時，要樹立小組長的威信，并教化他們在間或犯錯時，要勇于自我指責改過，消退同學間的看法隔閡，這樣更有利于小組合作，有效地調(diào)動團隊精神力氣。有一個得力的小組長，是開展合作學習的重要保證。 三、合理支配合作學習的時間 在課堂上要保證學生有合作學習的時間。一般狀況下，把前1015分鐘讓學生合作學習，老師也是一個引路人，同時也是參加者。 四、科學有效的組織學生參加課堂合作 首先，在學習新課時，問題的設計要具有目標性、問題性。“目標性”指老師設

19、計的問題要精確而適度，使學問的難度恰好落在學生通過努力學習可以達到的潛在接受實力上，讓學生在學習過程中有一種“跳一跳摘到桃子”的勝利的愉悅感，從而不斷構(gòu)建新的學問結(jié)構(gòu)?！皢栴}性”是指問題要能引起學生的留意，能激發(fā)學生探討問題的激情。 其次，在新的學問、技能形成時，小組探討要給每個學生創(chuàng)建一個想一想、說一說，試一試的組建熬煉機會，使學生敢于懷疑，敢于提問，敢于發(fā)表與別人不同的見解。在“質(zhì)疑”和“辯論”的過程中，剛好暴露學生學問、技能的缺陷，再借助集體的才智，在生生互動，師生互動中思索、溝通，充分展示自己和集體的力氣，發(fā)揮特性特征，從而使學生成為學習活動的實踐者，成為學習的主子。 分組合作學習是在

20、老師細心組織和指導下的學習，它能全面調(diào)動學生學習的主動性、主動性、創(chuàng)建性，讓學生自覺做到耳到、口到、眼到、手到、心到，全面參加學習的全過程，并通過小組的互助，提高學生合作學習的意識，嘗到合作勝利的喜悅，從而大面積提高教學質(zhì)量。 小學數(shù)學試驗班教學工作總結(jié)6 轉(zhuǎn)瞬間接手這個班一個學期了，并且本班被聯(lián)合校設為試驗班，回首這一個學期的教學工作，可以用老舍先生養(yǎng)花的感受來做為我這學期的教學工作感受，有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色。 剛剛走進四年級一班的教室，看到生龍活虎的孩子們，我傾下身來和孩子們交談，“老師，你教我們語文嗎？”“老師，您當我們的班主任嗎？”“老師，我們的張老師不教我們了嗎？”

21、。你一言我一語，好不喧鬧。好天真的一班學生！我心里暗想，行，都不傻，能教！心里又有些擔憂，這么差的班級，我能管理好嗎？老師換了一茬又一茬，學生的基礎太差了，沒有好的習慣能成嗎？ 剛剛起先，或許是暑假中貪玩的心還沒有收回來，或許是之前的三年沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，教室里總是亂糟糟的，無組織無記律，看到這種現(xiàn)象，我首先帶著同學們學習小學生日常行為規(guī)范，一條一條的帶著學，帶著對癥自己，看看哪里做到了，哪里沒有做到。學了規(guī)范學守則，整整一個星期，我們沒有學新課。其次周起先上新課，學生們大都有了較大的轉(zhuǎn)變。桌櫈能自主擺放整齊了，地面的紙屑垃圾少了，更可喜之處，遠遠地看到老師來了，就自覺的進教室了。別管是

22、進教室學習了還是做其他的啦，總之知道到時候進教室了，這就好，這就是進步。走入正軌之后，我首先從讀書寫字抓起。四年級了，班里沒有一個學生寫字用鋼筆，我發(fā)動學生必需每人買一支鋼筆，然后從最初的握筆姿態(tài)教起。因為許多學生的握筆姿態(tài)不正確，寫字筆畫不對，我心里那個急呀，總是想拉出個揍一頓。又要講新課，還要抓行為習慣，一每天，一周周，總覺得學生進步不大。轉(zhuǎn)瞬間，到了期中考試，距離期中考試還有一周時，我班的新課還沒學到要考的地方。當然，期中考試不會考好了，和第一名成果相差二十多分。想想自己半學期的努力，看看學生的成果，我心酸酸淚潸潸。但是還要自己勸自己說，看期末的。期中考試之后，我和數(shù)學老師商議著進行分組

23、試驗教學，學習莘縣試驗小學的教學方法。依據(jù)期中成果把學生分成了八個小組，每組有6個同學，每組又按號排座，1對6，2對5，3對4，有幫有扶，合作溝通，共同進步，正副組長負責組織本組的一切事物。嘗試兩個星期后，感覺效果不錯，學生能自己溝通解決的問題，課堂上一帶而過，小組自主預習新課，小組自主聽寫生字，背誦課文，大大發(fā)揮了小組長的作用。但是，在詳細地操作上，我們還沒有找到一套好的方法，還有待進一步學習、摸索、試驗，但有效果是肯定的。期末考試成果出來了，最終有了進步，哪怕是一點點，我們都是那么激烈，能考幾分的學生也突破了一位數(shù)。打開學生的答卷，書寫有了很大的進步，飛筆潦草的少了，寫的對錯不先不說，最至

24、少學生的書寫仔細了，學習看法端正了。 路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索，喜也罷，憂也罷，我們都必需上下而求索。期望我的試驗班在各方面都有進步，有收獲。 小學數(shù)學試驗班教學工作總結(jié)7 本學期，我擔當六年級數(shù)學教學工作。在一學期的實際教學中，我根據(jù)教學大綱的要求，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際狀況，全面實施素養(yǎng)教化，努力提高自身的業(yè)務水平和教學實力。為了克服不足，總結(jié)閱歷，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對本學期教學工作作出如下總結(jié)： 一、學生基本狀況：六年級我教學六（1）數(shù)學，這個班39人，這個班是我這學期剛帶的，所以一起先學生的基本狀況不太清晰，通過一學期教學下來，當然有部分人的學習習慣還是比較好，學

25、習也比較專心，但也有大部分人由于基礎太差而無法接受新學問，學習習慣問題方面也有所欠缺，比如，拖欠作業(yè)，書寫很差，做作業(yè)過程中偷工減料，數(shù)學計算的過程的書寫格式不正確等。 二、成果分析：六年級學生下學期即將畢業(yè)，因此，對學習成果的要求會更高。在數(shù)學成果方面，該班的數(shù)學成果比較差，學困生許多。因此轉(zhuǎn)化學困生成了提高教學質(zhì)量的重點。老師要嚴格的要求學生遵守紀律，從而創(chuàng)建良好的學習環(huán)境，使教和學能順當進行，特殊是對小學生來講老師的嚴格要求就更重要了，老師只有通過加強教化，耐性的輔導，加上在教學中不斷探究，總結(jié)閱歷，全部精力投入到教學中。 三、工作總結(jié)：我本人是英語專業(yè)的，擔當六年級數(shù)學教學任務的確有點不大適應，感覺學生的高分出不來，低分比較多，所以我有迷茫過，但很快調(diào)整過來了，現(xiàn)總結(jié)如下： 1、仔細備課。備課時，我結(jié)合教材的內(nèi)容和學生的實際細心設計每一堂課的教學過程，不但要考慮學問的相互聯(lián)系，而且擬定采納的教學方法，以及各教學環(huán)節(jié)的自然連接；既要突出本節(jié)課的難點，又要突破本節(jié)課的重點。仔細寫好教案