美術(shù)《纖維藝術(shù)-草柳編》教案、教學(xué)設(shè)計

1、 10纖維藝術(shù)草柳編教案教材分析：本節(jié)課選自人教版一般高中美術(shù)課程標準試驗教科書工藝 九課纖維藝術(shù)的工藝制作。本課教材包含對“纖維藝術(shù)”概念術(shù)的特點、纖維藝術(shù)制作的工具、制作手法和材料的多樣性等方面的具體介紹，并呈現(xiàn)了局部有代表性的纖維藝術(shù)作品作為欣賞拓展量圖片呈現(xiàn)纖維藝術(shù)作品藝術(shù)面貌和另一方面，這種圖片與城鄉(xiāng)高可以將教材與當?shù)胤俏?學(xué)情分析：高中二年級學(xué)生身心進展趨于成熟，已經(jīng)有了肯定的美術(shù)體驗和審美閱歷的積存，有比較強的規(guī)律分析力量和探究精神，對穎事物會獨立的思考、追求和探究擅長追問，學(xué)習(xí)興趣也比較廣泛。因此，在高中美術(shù)模塊教學(xué)中，教師要結(jié)合學(xué)生的身心進展特點，利用更加直觀的，好玩的動手操

2、作，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也有利于學(xué)生能夠更好的理解學(xué)問點，增加學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的樂趣和保持學(xué)生探究學(xué)問和勤于思考的良好習(xí)慣。所以，除了常規(guī)的圖片呈現(xiàn)外，我們更傾向于通過工作坊式的教學(xué)情境，讓學(xué)生獲得最穎的藝術(shù)感受，在與材料的無間隙互動中，生成審美體驗，豐富感性生疏，體驗傳統(tǒng)文化。課標要求：鼓舞學(xué)生在感受、體驗、參與、探究、思考和合作等學(xué)習(xí)活動的根底上，進一步學(xué)習(xí)根本的美術(shù)學(xué)問與技能，體驗美術(shù)學(xué)習(xí)的過程和方法，形成有益于個人和社會的情感、態(tài)度和價值觀。了解手工藝的品種與藝術(shù)特點，形成對手工藝的愛好與興趣；能選擇適合的材料和工具制作手工藝作品，體會手工藝的制作流程和特點能意識到中國傳統(tǒng)手工藝的悠久歷史

3、和文 化底蘊，幫助學(xué)生生疏功能與形式的關(guān)系，廣泛地接觸材料，培育制造 意識，提高操作力量。通過學(xué)習(xí)使學(xué)生較為全面地了解美術(shù)與自我、美術(shù)與自然、美術(shù)與社會等方面的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生寵愛祖國，理解文化藝術(shù)，弘揚人文精神。教學(xué)內(nèi)容：人教版工藝模塊第九課纖維藝術(shù)的工藝制作。教學(xué)目標：通過教師講解、觀看視頻、圖片，使學(xué)生了解纖維藝術(shù)草柳編的進展歷史，把握纖維藝術(shù)的定義，了解民間草柳編的藝術(shù)特點。通過教師講解、示范、視頻觀看、體驗探究等方法使學(xué)生初步把握草柳編的根本制作方法，學(xué)會制造性地利用材料、主動感知、覺察材料之美。通過多種形式的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化及工藝的生疏，觸發(fā)他們對中國傳統(tǒng)民間工藝的探究愿

4、望；讓學(xué)生感受民間藝人勤勞質(zhì)樸的生活方式、樂觀向上的生活態(tài)度，體驗地方民間文化，對民間藝術(shù)產(chǎn)生寵愛之情，最終情愿用行動為外鄉(xiāng)文化傳承做奉獻最終到達立德樹人的育人目標。教學(xué)重點：了解草柳編的根本技法和文化背景。教學(xué)難點：草柳編根本技法的實踐嘗試。教學(xué)預(yù)備：編織成品、原材料、多媒體課件。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，趣味引題關(guān)于上海世博會：2022 年，世博會在中國上海召開。各國展館給我們帶來一場建筑風(fēng)格的視覺盛宴氣概恢宏的中國館、將來感的英國館，穩(wěn)重的德國館等等，除此之外，還有一個館特別別致，那就是西班牙館。2022 年上海世博會西班牙館圖片關(guān)于西班牙館： 大家認真看，它的特別之處在哪里？引導(dǎo)學(xué)生說出

5、：外圍編制而成它的外圍所用的是一種古樸而傳統(tǒng)的材料做成的藤柳引導(dǎo)學(xué)生說出：藤條柳條西班牙館的設(shè)計者是意大利建 筑師貝娜蒂塔。她的創(chuàng)意就是把館以鋼筋作為支架，外表用自然藤柳條 編織成的條板，構(gòu)成了一的造型。這個創(chuàng)意確定之后，他們開頭處處查找可以編織這些藤柳條板的人，最終最終找到了山東博興，這里就是我們的家鄉(xiāng)。關(guān)于草柳編： 這些藤柳條板的制作者其實就是博興縣一群普一般通的民間藝人，他們勤勞才智、就地取材，把一些廢舊材料，比方：蒲草、柳條、棒子皮、麥秸稈等等，經(jīng)過民間藝人的加工，都變廢為為集審美和有用并存的工藝品。這就是寵愛生活的勞動人民！這些作品就是勞動制造美的表達！實物呈現(xiàn)同時出示課件，頁面顯示

6、：不同材料工藝品圖片關(guān)于課題： 剛剛我們看到的這些作品，都屬于纖維藝術(shù)的范疇。這節(jié)課，就讓我們一起走進纖維藝術(shù)的獨特分支草柳編，體驗原汁原味的鄉(xiāng)土技藝。【設(shè)計意圖：用世博會西班牙館作為導(dǎo)入話題，目的是向?qū)W鄉(xiāng)村技藝國際舞臺比照，引起學(xué)生的關(guān)注，初步激發(fā)民族驕傲感并出示課題?！慷⒔淌谥?，了解編織 了解纖維藝術(shù)：維藝術(shù)是以自然的動植物纖維麻或人工材料，用編織、環(huán)結(jié)、纏繞、縫綴等多種手段，制造平面、立體形象的一種藝術(shù)。纖維藝術(shù)包括傳統(tǒng)樣式的平面織物壁掛，以及現(xiàn)代流向的立體織物軟雕塑等，它們用于生活中的裝飾和美化，是集有用性和審美性為一身的一種藝術(shù)形式?，F(xiàn)代纖維藝術(shù)的材料領(lǐng)域格外廣泛，除了傳統(tǒng)壁掛常用

7、的絲和毛等動物纖維之外，還有棉、麻、草、藤、柳等植物纖維，而草柳編就是其中一個獨特分支。世界上很多民族都不約而同地承受了這種方式來效勞和裝飾生活。PPT 地圖顯示這種原始而質(zhì)樸的藝術(shù)傳承了千百年。從石器時代拋f大家都知道一副名畫南宋畫家馬遠寒江獨釣圖，表現(xiàn)的一個老翁在江邊獨釣的場景，他身后的船上放的是什么？生：蓑衣和斗笠這也算是草柳編藝術(shù)史料之一，今日教師也把它們帶來了。蓑衣：勤勞才智的勞動人民用自然的茅草，通過系扣的形式編結(jié)而成，每個扣分為三股，其中兩股向內(nèi)編結(jié)，中間的一股伸到外面，起到什么作用呢？生：防雨。唐代詩人張志和一草柳編文化源遠流長，傳統(tǒng)的工藝與現(xiàn)代的審美在這里得到完善融合。【設(shè)計

8、意圖：簡潔介紹“纖維藝術(shù)”定義，了解其世界各地的分布及在我國的進展歷史，借學(xué)生生疏的寒江獨釣圖中的蓑衣斗笠將時空穿越到課堂上來，在文化情境中中體驗草柳編的生命力，并將話題移向下一環(huán)節(jié)?！扛惺塥毺毓に嚕w驗鄉(xiāng)土藝術(shù)：欣賞草柳編：我們面前的這些草柳編工藝品，都屬于纖維藝術(shù)，大家看一看，摸一摸，看他們有什么特點？學(xué)生依據(jù)任務(wù)單爭辯探究。學(xué)生自主答復(fù)教師同步板書教師歸納總結(jié)。生：拿著作品說一說：一組：我們組是從造型方面爭辯的，我們看到草柳編作品有方的、圓的、花瓶、花籃等等很多種造型。二組：草柳編作品的顏色大局部是米白色的。三組：我們組是從裝飾肌理的角度來探究的，我們覺得草柳編的裝飾不多，肌理比較的粗糙

9、。四組：我們爭辯探究的是創(chuàng)作手法：有編的、纏的、還有縫的。師：分類別同步板書，最終總結(jié)各自歸類：造型特點：造型豐富。顏色：大多是米白、赭褐等材料本身的顏色為主。裝飾肌理：簡潔裝飾，肌理粗糙。創(chuàng)作手法：編制、纏繞、縫綴等等。通過剛剛大家的自主探究我們了解到，草柳編工藝品各具特色，有用和審美兩種需要在這里得到了完善的融合。如此豐富的草柳編作品是如何制作出來的呢？接下來讓我們一探到底：編一編，試一試：首先，用你面前的半成品來續(xù)編一下，看能否覺察它的編制規(guī)律？自主探究目的：爭辯編織技巧，覺察編制規(guī)律。師：時間到！有的同學(xué)已經(jīng)編完一圈了，我們請一名同學(xué)來共享一下：問題一、師：你是怎樣編制的呢？生：就是豎

10、的和橫的線相互交替，編制而成的。師：這位同學(xué)答復(fù)的格外好！經(jīng)緯相交、相互疊壓的這種編制方法，具體方法是：撿起一根經(jīng)線，把緯線繞到它的后面，壓住下一根經(jīng)線其實就是緯線在經(jīng)線中的上下穿插。問題二：通過剛剛的嘗試編制，有沒有覺察自己編制局部與原來局部有何異同？找出問題，分析緣由，思考解決方法：引導(dǎo)學(xué)生說出：關(guān)鍵是拉緊和壓實，中間不要留有空隙。小結(jié)：通過嘗試練習(xí)，我們體驗到了編制的樂趣，把握了“拾一壓 一”的根本技法，明確了編制的關(guān)鍵是拉緊和壓實。其實，這只是草中間環(huán)節(jié)。假設(shè)想要完成一個完整的作品，該如何創(chuàng)作呢？我們借助一段微視頻看一下：微視頻： 編制手法完整呈現(xiàn)。其他制作手法簡介：1纏繞、縫綴。2環(huán)

11、結(jié)。通過剛剛學(xué)習(xí)的創(chuàng)作手法，我們來看一看，連一連，左邊的圖片分別屬于哪種創(chuàng)作手法？PPT 圖片呈現(xiàn)四周哪些作品是使用這些方法創(chuàng)作呢？找一找。通過剛剛的自主活動和視頻學(xué)習(xí)，我們對纖維藝術(shù)有了的了解和生疏?，F(xiàn)在請依據(jù)你的喜好，自主選用材料和表現(xiàn)手法，來一次動手體驗：3-5 分鐘PPT 同步播放創(chuàng)作的定格動畫步驟圖大家可以邊學(xué)邊做。選擇開頭。【設(shè)計意圖：初步體驗編制樂趣，自主探究編制手法，感受原滋原味的鄉(xiāng)土技藝。微視頻解決體驗中的疑問，二次體驗加深理解。】三、了解嘗試，覺察問題：學(xué)生依據(jù)自己愛好，分別自由選擇四個組：ABC、玉米辮的鐵框纏繞；D、玉米辮和麻繩的壁掛改造。教師巡回觀看：關(guān)注學(xué)生嘗試過程

12、中消滅的問題。好，嘗試時間到。俗話說：先工后藝。民間“工藝”中，不有術(shù)”之美，還需有“我們依據(jù)實踐體驗來看一下：PPT 顯示問題：A、你運用的是什么創(chuàng)作方法？B、你覺察了什么問題？ 學(xué)生嘗試過程中，覺察問題，提出問題，教師用學(xué)生作品進一步指導(dǎo)，總結(jié)創(chuàng)作手法的要點。PPT 呈現(xiàn)定格動畫步驟圖【設(shè)計意圖：在體驗中覺察問題，并找到解決方案，這個過程是落 傳統(tǒng)工藝的深入理解。】1紙繩花籃 編制過程中要始終拉緊緯線，壓實前面編過的局部，作品才會更加的規(guī)整、細致。結(jié)尾局部的編制方法。蒲草杯套 除了剛剛講到的編制留意問題之外，還要學(xué)會續(xù)接蒲草。具體方法：把一根的蒲草放到經(jīng)線后面藏住接頭。編制方法跟一組全都。

13、玉米辮鐵框纏繞：纏繞過程中拉緊玉米辮，貼近鐵框的局部用大頭針固定，可借助剪刀把手用力，也可用釘綴的方式對作品進展裝飾。壁掛改造：可借助玉米辮纏繞成想要外形，或者自行創(chuàng)作自己寵愛的造型，作為連接的中間環(huán)節(jié)；借助麻繩用環(huán)結(jié)的形式連接改造。五、再次完善， 溫習(xí)穩(wěn)固活動三PPT 播放創(chuàng)作手法的步驟圖好，剛剛我們借助同學(xué)的作品進展了難點解析。接下來我們就依據(jù)解決方案，連續(xù)完善手里的作品。教師巡回指導(dǎo)：關(guān)注學(xué)生編制過程中的問題，準時引導(dǎo)解決，共性問題師生一起探討；對學(xué)生的優(yōu)秀表現(xiàn)準時確定鼓舞。我們本節(jié)課重在了解草柳編特有的魅力，體驗草柳編的初步制作方法，不肯定要完成一個作品的創(chuàng)作。剛剛通過對纖維藝術(shù)草柳編的了解和實踐，你對草柳編這項中國傳統(tǒng)手工技藝有什么的感想呢？2-3個同學(xué)發(fā)言六、課堂小結(jié)， 德育提升從農(nóng)家院到世博會，草柳編連接的是中國與世界，遠古和將來。古樸的草柳編手工技藝并沒有由于它際舞臺大放異彩，這是勞動的力氣，這是人民的才智！千年傳承的手工