《春酒》教學(xué)方案設(shè)計(jì)

1、第 第 頁春酒教學(xué)方案設(shè)計(jì)【課時(shí)安排】1課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：1、識(shí)記、理解本文的重點(diǎn)詞語。2、有感情地朗讀課文，了解文章內(nèi)容，把握文章的感情和意旨。3、品嘗精彩語言，關(guān)注環(huán)節(jié)描寫，體會(huì)文章的感情和意旨。過程與方法：1、同學(xué)閱讀，老師引導(dǎo)，師生共同探討。2、爭(zhēng)論法、問答法、課件演示法。情感立場(chǎng)價(jià)值觀：1、理解文章通過寫春酒所展示的風(fēng)俗美和人情美。2、體會(huì)文章中所蘊(yùn)含的思鄉(xiāng)之情，培育同學(xué)對(duì)家鄉(xiāng)的喜愛。【教學(xué)重點(diǎn)】1、理解文章通過寫春酒所展示的風(fēng)俗美和人情美。2、品嘗文中動(dòng)人的環(huán)節(jié)描寫，體會(huì)文中的感情和意旨?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】領(lǐng)悟文章意蘊(yùn)?！窘虒W(xué)預(yù)備】制作課件【教學(xué)過程】一、自我介紹、激發(fā)愛好二、

2、創(chuàng)設(shè)氛圍，導(dǎo)入新課1、鼓舞同學(xué)談家鄉(xiāng)過春節(jié)的風(fēng)俗師：提起過年，相信在同學(xué)們的腦海中肯定有不少過新年的樂事、趣事，請(qǐng)大家談?wù)勎覀冞@里是怎么過春節(jié)的？生：?師：讓我們與一起，在這杯甘醇的“春酒”中盡情地沉醉吧！2、了解三、朗讀課文，整體感知，把握全文1、同學(xué)有感情地朗讀課文。要求同學(xué)在感知課文內(nèi)容的同時(shí)，勾畫出自己最觀賞的句子。2、檢查閱讀成果1檢查對(duì)重點(diǎn)詞語的認(rèn)讀和理解狀況枸杞 門檻煨燉 家醅 一馬當(dāng)先 顧名思義 如法炮制2巧設(shè)問題，引導(dǎo)同學(xué)爭(zhēng)論并回答，從而了解全文內(nèi)容，感受作品意蘊(yùn)?；貞浟藘簳r(shí)在家鄉(xiāng)過新年時(shí)的哪些歡樂的事？所說的“春酒”究竟是一種什么酒？寫這種酒好喝的目的是什么？懷念的僅僅是家

3、鄉(xiāng)的春酒嗎？我們從文中除了感受到“春酒”的甜美外，還能真實(shí)的感受到一些美的東西。這究竟是什么美？這些“美”是怎樣呈現(xiàn)出來的？ “可是叫我到哪兒去找真正的家醅呢？”這句話應(yīng)用什么語氣來讀呢？除了表達(dá)無法找到“真正的家醅”外，它還有什么深刻含義？四、品析語言，關(guān)注環(huán)節(jié)1、引導(dǎo)同學(xué)就自己最喜愛的句子進(jìn)行品析，同學(xué)自由發(fā)言，老師點(diǎn)撥引導(dǎo)。 例如： “我是母親的代表，總是一馬當(dāng)先，不請(qǐng)自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里還捧一大包回家。”比方新穎生動(dòng)，形象地再現(xiàn)了“我”希望喝春酒，喜愛喧鬧，吃了之后心滿足足的情態(tài)。一個(gè)活潑天真的小姑娘的形象躍然紙上。 “其實(shí)我沒等她說完，早已偷偷把手指頭伸在杯子里好幾回

4、，已經(jīng)不知舔了多少個(gè)指甲縫的八寶酒了?！边@句話運(yùn)用了環(huán)節(jié)(動(dòng)作)描寫，生動(dòng)的刻畫了“我”的活潑、貪吃、淘氣的童真。 “母親給我在小酒杯底里只倒了一點(diǎn)點(diǎn)，我端著、聞著，走來走去，有一次一不當(dāng)心，跨門檻時(shí)跌了一跤，杯子捏在手里，酒卻全灑在衣襟上了。抱著小花貓時(shí)，它直舔，舔完了就呼呼地睡覺。原來我的小花貓也是個(gè)酒仙呢！” 這處環(huán)節(jié)描寫寫出了“我”的天真可愛，充斥童趣。問：為什么這樣說呢？能否從詳細(xì)的詞語來說說呢？ “我呢，就在每個(gè)人懷里靠一下，用筷子點(diǎn)一下酒，添一舔，才過癮。” 這句話寫出了“我”當(dāng)時(shí)很撒嬌，很嘴饞的情態(tài)。充斥情趣問：文中有哪些詞語能表達(dá)的感情？2、老師總結(jié)：環(huán)節(jié)是文章鮮活的花朵，琦君正是通過這些富有情趣的環(huán)節(jié)描寫，刻畫了良善大度、慈祥溫順、勤儉樸實(shí)的母親，活潑靈動(dòng)、天真可愛的“我”，淳樸厚道的鄉(xiāng)親，進(jìn)而抒發(fā)了她對(duì)童年，對(duì)母親，對(duì)家鄉(xiāng)的濃濃情思。閱讀