2022年安全說課演講稿精編

1、第5頁共5頁2022年安全說課演講稿精編導語尊敬的各位評委：大家好。我叫_，來自南鄉(xiāng)三中。我說課的課題是人教版九年級物理第十四章第四節(jié)流體的壓強與流速的關系。一、教材分析流體的壓強與流速的關系這節(jié)課有兩個段標分別介紹了氣體的壓強與流速的關系和飛機的升力，它們都是屬于流體動力學的知識。由于“液體的流速越大，壓強越小”此種原因所造成的許多現(xiàn)象在日常生活中經(jīng)常碰到，教材抓住初中學生具有強烈求知欲望的特點，利用實驗探究，演示實驗等，激發(fā)學生思考，探究物理規(guī)律，從中認識生活中的常見現(xiàn)象和科學技術。雖然，該知識在日常生活和生產(chǎn)中有較廣泛的應用。但是，它比較抽象，所以，對于初中生學習起來就更加困難了。結合教

2、材特點和我班的實際情況(我班學生人數(shù)過多_人，坐在后面的人往往看不清楚老師做的演示實驗。)我決定利用現(xiàn)代信息技術與多媒體教學技術來上好這節(jié)課。并且，我還在上課之前把機翼模型的演示實驗做成視頻資料，在課堂把視頻與實驗相結合在一起顯示給學生，收到了很好的效果。二、教學目標知識與技能：1、知道流體的壓強與流速的關系2、了解飛機的升力是怎樣產(chǎn)生的過程與方法：1、通過實驗探究，認識氣體的壓強跟流速有關的現(xiàn)象2、通過觀看介紹飛機的機翼視頻，認識飛機的升力情感態(tài)度與價值觀：1、領略氣體壓強差異所產(chǎn)生現(xiàn)象的奧妙，獲得對科學的熱愛和親近感2、培養(yǎng)學生敢于表達自己的想法，隨時_周圍的人和事以及有關現(xiàn)象三、教學重點

3、、難點從教材的安排及教學目標的要求上看，本節(jié)課的重點是流體的壓強與流速的關系。因該知識在日常生活和生產(chǎn)中有較廣泛的應用，而該知識本身較為抽象，所以教材中有關它的應用機翼(鳥翼)升力產(chǎn)生的原因是本節(jié)的難點。四、教學過程-設計理念：(一)引入新課開始為了讓學生盡快把課間玩耍的心收回課堂集中精神聽課，我抓住中學生對軍隊的崇拜心理，在開始講課前播放了_年國慶閱兵中的航空兵部分視頻資料.并以此提出問題讓學生思考：飛機_能飛上天空。引入新課我從剛才的問題(飛機_能飛上天空。)入手，提出要解釋這個問題我們先來學習流體壓強與流速的關系這節(jié)課。這樣我又輕松地讓學生自然而然地從舊知識過渡到新知識。為了調(diào)動學生探究

4、知識的積極性和主動性，上課前我給每個學生發(fā)一枚鋁質(zhì)硬幣，讓他們做課本里的“想想做做”中的硬幣“跳高”比賽。然后設疑：氣體壓強與流速存在什么關系。引出本節(jié)課的課題.(二)、講授新課1)對“氣體壓強與流速的關系”這個知識點，因為它過于抽象，學生難以理解，所以，我把它作為本節(jié)的一個整合點來處理。我通過動畫演示和學生實驗相結合把瞬間發(fā)生的實驗現(xiàn)象變?yōu)榭煽氐膭赢?；把看不見的空氣流動，用動畫把它顯示出來使得抽象的問題變?yōu)榱丝梢姷默F(xiàn)象。使得學生很容易就得出了結論：流體流速越大的位置，壓強越小。在學習上主要充分調(diào)動學生的學習積極性，運用“討論實驗探究創(chuàng)造反思”五位一體的教學模式，以“提出問題進行類比形成假說實

5、驗檢驗得出結論生活應用”為主線的思維程序讓學生自己探究，培養(yǎng)學生邏輯思維能力和歸納總結的能力。2)對于機翼升力產(chǎn)生的原理這個知識點，用傳統(tǒng)的講課方法學生很難接受，也不容易理解。所以，我把它作為本節(jié)課的另一個整合點。通過整合機翼的升力動畫和上課前制作的視頻以及現(xiàn)場演示實驗，來給學生講解，使得困難迎刃而解?？偨Y：我采取讓學生回憶，老師板書的方式總結了本節(jié)課內(nèi)容。練習：為了拓展學生的視野，除了完成課本練習題以外，我還給他們準備了幾往年的中考題目。并進行抽查反饋，然后結束本節(jié)課。我的說課完了。謝謝大家。2022年安全說課演講稿精編（二）今天我說課的內(nèi)容是北師大版七年級下第一章整式的運算的第三節(jié)同底數(shù)冪

6、的乘法，下面我將從這樣幾個方面來展開我的說課第一教材分析，同底數(shù)的乘法是在學生學習了有理數(shù)的乘方后為整式的乘法所學習的有關冪的基本性質(zhì)，而冪的三個性質(zhì)同底數(shù)冪的乘法、冪的乘方、積的乘方同底數(shù)冪的乘法是其中最基本的性質(zhì)學好它，其他兩個性質(zhì)就顯得非常容易了，因此同底數(shù)冪的乘法既是有理數(shù)的乘方的發(fā)展也是整式乘法的重要基礎，在本章學習過程中有舉足輕重的作用，第二學習起點分析學生學習同底數(shù)冪的乘法所具備的知識，乘方的意義，底數(shù)與指數(shù)的概念，這種知識初一雖然學過但是由于時間和學生自身的問題部分學生可能出現(xiàn)以下幾種問題，整數(shù)和底數(shù)與系數(shù)的混淆，冪的意義不理解，并且一部分同學通過一兩個例子就妄下結論，教師一定

7、要給學生充分的時間和空間，因為探究活動本身就是對定義、法則、深度理解和深刻記憶的過程第三教學目標傳統(tǒng)的教學目標局限在知識的目標上，但是新課程要求我們_學生認知的發(fā)生發(fā)展過程，_學生在數(shù)學活動中的數(shù)學經(jīng)驗和情感經(jīng)歷，因此我把我的教學目標定在以下三個方面，首先知識目標。通過探究讓學生了解同底數(shù)冪的乘法法則并能運用其解決實際相關問題第二得用文字語言和數(shù)學符號來表示同底數(shù)冪的乘法并了解三個及三個以上的同底數(shù)冪相乘，其次是過程和方法目標，通過對同一底數(shù)冪的乘法法則的探究，讓學生進一步體會冪的意義，發(fā)展學生合理推理的能力以及有條理的表達能力，第二，通過用數(shù)學符號來表示同底數(shù)冪的乘法法則，培養(yǎng)學生的符號感，

8、發(fā)展學生的抽象思維，第三通過探究活動讓學生體會到數(shù)學當中由特殊到一般這一種研究問題的方法，第三情感與探究目標通過探究活動發(fā)展學生自主探究、合作交流、主動提問的習慣和意識，讓學生感受到數(shù)學學習成功的喜悅，進而形成主動學習的態(tài)度。本節(jié)課的重點和難點重點是探究同底數(shù)冪的乘法法則難點是如何引導學生探究同底數(shù)冪的乘法法則并用數(shù)學符號表示基于以上幾點思考我是這樣來設計我的教學活動一創(chuàng)設情景，憶記結合，讓學生感知同底數(shù)冪法則的必要性數(shù)學生活應用于生活，創(chuàng)設一個學生熟悉的感興趣的情景不光讓學生感受到學習知識的重要性和必要性，而且也讓增強學生的求知欲，我是這樣來創(chuàng)建我的情景，試計算：一臺電子計算機每秒可做3_105，它工作2.4_10_秒可以做多少次運算。(結果用科學計數(shù)法表示)主要設計意圖貼近生活，第一電子計算機是我們生活中所不能缺少的東西，以他來做我們例題會讓學生覺得數(shù)學離生活并不遙遠，第二，問題基礎，本題運用的關系式是時間_效率大部分的學生都可以列出來讓中下層的學生也能參與到我們的計算中來。第三算法多樣，本題雖然算式統(tǒng)一但是計算結果的方式并不一，給學生更廣闊的思維空間，第四情景實效本題列式簡單但是最大的問題就是計算量太大，這正有效的體現(xiàn)了我們研究同一底數(shù)冪相乘法則的必要性，有效的