四年級語文第二單元5《古詩三首》教案語文S版

1、學必求其心得，業(yè)必貴于專精、古詩三首時間課型新講課時教課內、古詩三首容教課重指引學生把對詩句的理解和想像結合起來,入情點入境，理解詩句所表達的感情。教課難同上點教以讀代講法、指引點拔法、指導朗讀法法朗讀理解法、懷疑法、談論法、研究法、自學學法、法配樂朗讀法教知學問、學會本課的生字目目標1學必求其心得，業(yè)必貴于專精標能力目標、理解古詩的意思，想像古詩所描寫的畫面，從中感覺到自然美和語言美。、有感情地朗讀詩文背誦詩文.情感目、領悟作者所表達的思想感情。標教具掛圖、生字卡準備2學必求其心得，業(yè)必貴于專精第一課時加強學生的語學生交流采集有一、啟發(fā)發(fā)言，導入新課。關作者的資料言累積學生依聽說明并使學生認

2、識詩師生共同回憶所學過的古詩，并背誦.結合查字典自學古詩,認識詩的大人的寫作背景，能使學生更能深入地了二、學習第一首古詩。、解題。、指引同學依據說明并結合查字意。（）理解詩句的意思.解詩人的思想感情。創(chuàng)建學生喜愛的情形，讓學生選擇自己喜歡的方式讀課典自學古詩,認識（）學生齊讀。文，激發(fā)了學詩的大意。、結合解說，自讀自悟（5）學生試著講什么意思？詩句的意思,并體會作者此時的心情如何？（4）看說明理解字詞的意思。講詩句的意思。學生用自己喜愛的方式讀課文，畫出本課的生字，并注意他們的讀音.生學習的興趣，突出了學生的主體地位.經過學生運用總結的方法自學，培育學生的自想法識，自主研究的能力。整體感知這首

3、詩三、穩(wěn)定練習。描寫了如何的情多感官參加，、讀全詩練習背景,想像詩句描寫激發(fā)學生的學誦.、同桌相互談談詩句的意思.第二課時第三課時(教課步驟同上）的畫面。、同桌互讀，相互糾正讀音。學生自己讀古詩,邊讀邊畫。習興趣.尊敬學生獨到的閱讀體驗，使學生充分感受成功的快樂。3學必求其心得，業(yè)必貴于專精朗讀指導：菊花望洞庭秋叢/繞舍/似/陶家，湖光/秋月/兩/相和，遍繞/籬邊/日/漸斜。潭面/無風/鏡/未磨。不是花中/偏/愛菊，眺望/洞庭/山川色,此花/開盡/更/無花.白銀盤里/一/青螺。連線：楓橋夜泊元楓橋夜泊稹月落/烏啼/霜/滿天，望洞庭劉禹江楓/漁火/對/愁眠。錫菊花張姑蘇城外/寒山寺，繼夜半/鐘聲

4、/到/客船.“眺望洞庭山川色，白銀了（)修辭手法，把（）比作“白(螺4學必求其心得，業(yè)必貴于專精增補資料:一、作者簡介：劉禹錫字夢得，河南洛陽人。貞元九年進士，與柳宗元交好，人稱“劉柳”又與白居易常相唱和，又收民歌精華，并多反響社會生活。元稹：河南河內（今洛陽一帶）人，他以前作過宰相，是唐代有名詩人，和白居易共同倡議新樂府詩，世稱“元白”張繼字懿孫南陽(今河南人天寶進士，其詩多登臨記行之作，不事雕琢。教師的活動及教課生的活動及學設計企圖法法教指引學生自學古詩兩首學兩首是描畫秋季的景色的詩。此中“天階夜色涼教如水坐看牽?？椗且约啊耙荒旰镁熬氂?，最是程橙黃橘綠時來表現菊花的品行，與課文中菊花一詩相響應。此中“甘愿抱香枝頭死，不隨黃葉舞秋風”是膾炙人口的名句。兩組文章后邊的“讀一讀想想”旨在指引學生朗讀同類題材的詩歌，加深對古詩的感悟.5學必求其心得，業(yè)必貴于專精望洞庭湖光/秋月/兩/相和，潭面/無風/鏡/未磨。板眺望/洞庭/山川色白銀盤里/一/青螺。書楓橋夜泊設月落/烏啼/霜/滿天江楓/漁火/對/愁眠