評(píng)價(jià)改革探索及案例剖析

1、評(píng)價(jià)改革探索及案例剖析1 兩種說法 ： 教學(xué)評(píng)價(jià)是教學(xué)的指揮棒 ; 教學(xué)評(píng)價(jià)改革是深化課程改革，推進(jìn)素質(zhì)教育的瓶頸。 2 課改對(duì)評(píng)價(jià)改革的要求; 評(píng)價(jià)內(nèi)容改革探索; 評(píng)價(jià)方式改革探索； 評(píng)價(jià)功能改革探索。3一、課改對(duì)評(píng)價(jià)改革的要求 三個(gè)重要文件： 基礎(chǔ)教育課程改革綱要； 初中物理課程標(biāo)準(zhǔn)； 初中畢業(yè)、升學(xué)考試改革的指導(dǎo)意見 。4 1、對(duì)評(píng)價(jià)功能改革的要求 基礎(chǔ)教育課程改革綱要的要求：改變課程評(píng)價(jià)過分強(qiáng)調(diào)甄別與選拔的功能，發(fā)揮評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師提高和改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的功能。5 初中物理課程標(biāo)準(zhǔn)的要求： 重視評(píng)價(jià)的診斷、激勵(lì)和發(fā)展功能。評(píng)價(jià)的目的是為了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，應(yīng)改變以往過分強(qiáng)調(diào)甄別與選

2、拔的做法，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的診斷、激勵(lì)和發(fā)展功能。6 結(jié)論：強(qiáng)調(diào)要改變課程評(píng)價(jià)過分強(qiáng)調(diào)甄別與選拔的功能，發(fā)揮評(píng)價(jià)的診斷、激勵(lì)和發(fā)展功能。7 例1 舞臺(tái)上方裝有“220V 1000W”亮度可調(diào)的景燈。若電源電壓為220V,欲使該燈功率在1000W至640W之間變化,應(yīng)串聯(lián)一個(gè)滑動(dòng)變阻器?，F(xiàn)有“10 5A”、“20 5A”、“20 2A”三種規(guī)格的滑動(dòng)變阻器,請(qǐng)通過計(jì)算，選出符合要求的一種。8 例2 （上海中考題）小華同學(xué)做“測(cè)定小燈泡的電功率”實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)有學(xué)生電源(電壓為2伏的整數(shù)倍)，待測(cè)小燈(標(biāo)有“2.5伏”字樣、額定功率在0.5瓦0.8瓦之間)、電壓表、電流表、滑動(dòng)變阻器、開關(guān)以及導(dǎo)線若干。他正

3、確串聯(lián)實(shí)驗(yàn)器材,然后將電壓表并聯(lián)在電路中。閉合開關(guān)后，繼續(xù)移動(dòng)變阻器的滑片，觀察到隨著小燈的亮度逐漸增加，電壓表的示數(shù)逐漸變小。他經(jīng)過思考后,繼續(xù)移動(dòng)變阻器的滑片使小燈泡繼續(xù)發(fā)光，并記下了此時(shí)電壓表和電流表的示數(shù)。9 （1）請(qǐng)畫出小華同學(xué)連接的實(shí)驗(yàn)電路圖； （2）如果將小華所記錄的電壓表和電流表的示數(shù)相乘,得到的電功率為1.65瓦，請(qǐng)根據(jù)相關(guān)信息計(jì)算出小燈泡的額定功率。(需寫出計(jì)算過程)102、對(duì)評(píng)價(jià)內(nèi)容改革的要求 基礎(chǔ)教育課程改革綱要的要求: 完善初中升高中的考試管理制度，考試內(nèi)容應(yīng)加強(qiáng)與社會(huì)實(shí)際和學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，重視考查學(xué)生分析問題、解決問題的能力，部分學(xué)科可實(shí)行開卷考試?？荚嚸}要依

4、據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，杜絕設(shè)置偏題、怪題的現(xiàn)象。11 初中物理課程標(biāo)準(zhǔn)的要求: 評(píng)價(jià)要有助于學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的理解，有助于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ兄谂囵B(yǎng)學(xué)生的思維能力，有助于學(xué)生運(yùn)用物理知識(shí)和方法解決學(xué)習(xí)和生活中的問題，有助于學(xué)生保持對(duì)學(xué)習(xí)的興趣、對(duì)自然界的好奇心和對(duì)科學(xué)的求知欲，有助于培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持真理、勇于創(chuàng)新、實(shí)事求是的科學(xué)精神。12 初中畢業(yè)、升學(xué)考試指導(dǎo)意見對(duì)評(píng)價(jià)改革的要求是： 命題要切實(shí)體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，加強(qiáng)與社會(huì)實(shí)際和學(xué)生生活實(shí)際的聯(lián)系，重視對(duì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和技能分析問題、解決問題能力的考查，有助于學(xué)生創(chuàng)造性的發(fā)揮。13 理科考試要結(jié)合具體問題考查學(xué)生對(duì)基本概念和原理的理解，

5、以及運(yùn)用這概念和原理分析和解決實(shí)際問題的能力，切實(shí)加強(qiáng)與實(shí)驗(yàn)有關(guān)內(nèi)容和考查，在試卷中應(yīng)適當(dāng)增加開放性題目。14 剖析：第2問的解答。 例3 如圖所示,邊長(zhǎng)為50厘米的立方體水箱裝有水,水面距箱頂2厘米。一邊長(zhǎng)為20厘米的立方體軟木塊,用系于容器底部的細(xì)線拴住,此時(shí)細(xì)線上的拉力為48牛。(g取10牛/千克)求: (1)軟木塊的密度: (2)若將細(xì)線剪斷,待軟木塊靜止時(shí),沿箱頂右上方小孔向箱里加水,直至液面達(dá)到原來的高度,則此時(shí)軟木塊對(duì)箱頂?shù)膲簭?qiáng)為多大? (3)在第(2)問的前提下,去掉箱頂,當(dāng)軟木塊再次靜止時(shí),水時(shí)忽;器1起部的壓強(qiáng)為多大? 分析第1、3次或第2、4次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可以得出的結(jié)論是：

6、_相等的不同物質(zhì)，在_相同時(shí)，吸收的熱量是不同。15 剖析：第2問的解答。 例4 某同學(xué)在做研究影響物質(zhì)吸熱多少的因素的實(shí)驗(yàn)時(shí)，得到如下的數(shù)據(jù)表: 分析第1、3次或第2、4次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可以得出的結(jié)論是：_相等的不同物質(zhì)，在_相同時(shí)，吸收的熱量是不同。16 例5 為了研究電流跟電壓、電阻的關(guān)系，某同學(xué)分別用甲、乙兩電阻做實(shí)驗(yàn)，正確測(cè)得數(shù)據(jù)如下表 分析表中1、2、3或4、5、6次實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)，請(qǐng)你幫他一起歸納，結(jié)論是_。173、對(duì)評(píng)價(jià)方式改革的要求初中物理課程標(biāo)準(zhǔn)的要求： 注重評(píng)價(jià)改革導(dǎo)向，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。在新的評(píng)價(jià)觀念指導(dǎo)下，構(gòu)建多元化、發(fā)展性的評(píng)價(jià)體系，注重過程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)結(jié)合，發(fā)展性評(píng)價(jià)與

7、甄別性評(píng)價(jià)結(jié)合，以促進(jìn)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的提高、教師專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展和物理教學(xué)的改進(jìn)。18 作業(yè)不僅包含書面練習(xí)，而且包括課外小實(shí)驗(yàn)，收集資料，閱讀預(yù)習(xí)等。教師可根據(jù)學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量，判斷學(xué)生的知識(shí)掌握情況、學(xué)習(xí)的能力和學(xué)習(xí)的態(tài)度等。不同類型的作業(yè)要選定不同的評(píng)定方式，可用分?jǐn)?shù)或等級(jí)記錄，也可以用簡(jiǎn)練的、鼓勵(lì)性的語言進(jìn)行評(píng)價(jià)，力求準(zhǔn)確、有針對(duì)性。19 測(cè)驗(yàn)是對(duì)學(xué)生某一階段學(xué)習(xí)情況的評(píng)價(jià)。測(cè)驗(yàn)?zāi)艽_定學(xué)生當(dāng)前對(duì)知識(shí)的掌握情況，反映出學(xué)生能力發(fā)展的水平及存在的問題等。它能有效地指導(dǎo)學(xué)生以后的學(xué)習(xí)，為教師改進(jìn)和調(diào)整教學(xué)提供依據(jù)。測(cè)驗(yàn)主要包含口試、紙筆測(cè)驗(yàn)和現(xiàn)場(chǎng)操作等方式。20 初中畢業(yè)、升學(xué)考試指導(dǎo)意見對(duì)評(píng)

8、價(jià)改革的要求是： 有條件的地方可以進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作能力的考查。 結(jié)論：加強(qiáng)過程評(píng)價(jià)，進(jìn)行操作考查；注重評(píng)價(jià)的多元化和多樣化。21二、評(píng)價(jià)內(nèi)容改革探索 1、注重聯(lián)系實(shí)際，考查應(yīng)用能力 初中物理教學(xué)評(píng)價(jià)內(nèi)容加強(qiáng)聯(lián)系實(shí)際；加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)考查；注重題目的開放性，考查科學(xué)探究能力，是課程改革的要求，也是評(píng)價(jià)改革努力的方向。22 例6 （重慶中考題） 從2011年5月1日起,執(zhí)行酒駕重罰新規(guī)定。交警使用的某型號(hào)酒精測(cè)試儀的工作原理相當(dāng)于如圖所示。電源電壓恒為9V，傳感器電阻R2的電阻值隨酒精氣體濃度的增大而減小，當(dāng)酒精氣體的濃度為0時(shí)，R2的電阻為80。使用前要通過調(diào)零旋鈕(即滑動(dòng)變阻器R1的滑片)對(duì)測(cè)試儀進(jìn)行調(diào)零

9、，此時(shí)電壓表的示數(shù)為8V。求: 23 （1）電壓表的示數(shù)為8V時(shí)，電流表的示數(shù)為多少? （2）電壓表的示數(shù)為8V時(shí)，滑動(dòng)變阻器R1的電阻值為多少? （3）調(diào)零后，R1的電阻保持不變。某駕駛員對(duì)著測(cè)試儀吹氣10s若電流表的示數(shù)達(dá)到0.3A，表明駕駛員醉駕，此時(shí)電壓表的示數(shù)為多少?24 例7（長(zhǎng)沙市中考題） 目前，很多汽車的駕駛室里裝有一個(gè)叫GPS（全球衛(wèi)星定位系統(tǒng)）接收器的裝置，GPS接收器通過接收衛(wèi)星發(fā)射的信號(hào),實(shí)現(xiàn)對(duì)車輛的精確定位并導(dǎo)航。衛(wèi)星向GPS接收器傳送信息依靠的是（ ） A、紅外線 B、紫外線 C、電磁波 D、激光25 例8（蘇州中考題) 眾所周知，煤炭是不可再生能源，地球上儲(chǔ)量有限

10、，節(jié)約能源關(guān)系到子孫后代的生存?；鹆Πl(fā)電是利用煤炭燃燒來發(fā)電的，煤炭在燃燒時(shí)會(huì)釋放大量二氧化碳、二氧化硫等有害氣體，能形成酸雨和大氣污染，會(huì)造成全球氣候?yàn)?zāi)難性的變化。節(jié)約1kwh電約少消耗0.4kg煤，約少排放0.5m3二氧化碳和3Og二氧化硫。因此，節(jié)約用電具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。26 （1）現(xiàn)居住在蘇州的人口大約有1000多萬，約有350萬個(gè)家庭。假設(shè)每個(gè)家庭原來用三盞6OW的普通燈泡照明,每天每盞燈正常工作4h，現(xiàn)將60W的普泡都換成亮度相當(dāng)?shù)?1W節(jié)能燈。請(qǐng)你估算: 蘇州市每天能節(jié)約多少千瓦時(shí)電?這些電若由火力發(fā)電廠提供,則需消耗多少千克煤?產(chǎn)生多少千克二氧化碳(二氧化碳的密度為1.98k

11、g/m3，估 算時(shí)可取2kg/m3。 (2)為增強(qiáng)節(jié)能環(huán)保意識(shí),倡導(dǎo)低碳生活,請(qǐng)你從節(jié)約用電的角度再提出一條合理化建議：_。27 例9（貴陽中考題）一滴水珠可能引發(fā)一場(chǎng)火災(zāi)氣這是危言聳聽還是真知灼見?請(qǐng)從光學(xué)的角度談?wù)勀銓?duì)這句話的見解。28 例10（廣東中考題） 圖中是一種凹下道路設(shè)計(jì)，它能起到控制行駛汽車產(chǎn)生的噪聲對(duì)環(huán)境影響的作用。這種設(shè)計(jì)是采用了下列哪種途徑來減弱噪聲的（ ） A、在聲源處減弱 B、在傳播過程中減弱 C、在人耳處減弱 D、以上選項(xiàng)都不正確29 例11 （成都中考題）中國(guó)第五代隱形殲擊機(jī)殲20。2011年4月17日下午4時(shí)25分，殲20在成都第2次試飛，歷時(shí)90分鐘。下列與殲

12、20有關(guān)的估測(cè)中,合理的是（ ） A、飛機(jī)質(zhì)量大約為100kg B、飛機(jī)長(zhǎng)度大約為1.5m C、飛機(jī)飛行速度大約為1.5108m/s D、飛機(jī)最大飛行高度大約為18.5km30 估測(cè)是一種在生活、生產(chǎn)中很有實(shí)用價(jià)值的能力，一些測(cè)量精度要求不高測(cè)量，往往只需要只需要進(jìn)行估測(cè)粗算即可。如生活中常見的長(zhǎng)度、面積、質(zhì)量、力、溫度等，不少時(shí)候都需要進(jìn)行估測(cè)。 313233 2、注重科學(xué)探究，考查探究能力 初中物理涉及的科學(xué)探究能力主要有提出問題、猜想與假設(shè)、制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集數(shù)據(jù)、分析與論證等。近年來，全國(guó)不少中考題都在這些方面有所體現(xiàn)。34 例12（福州市中考題）只要留心,利用身邊的生

13、活用品可以做不少物理小實(shí)驗(yàn)。塑料吸管與紙巾摩擦后會(huì)吸引小泡沫,說明吸管帶了電。那么用紙巾摩擦過的塑料吸管帶的是正電還是負(fù)電呢？給你玻璃棒、絲綢、橡膠棒、毛皮、塑料吸管、紙和細(xì)線，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)可行的實(shí)驗(yàn)方案對(duì)此問題進(jìn)行探究。35 例13 農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，人們常用鹽水選種，吳明同學(xué)根據(jù)選種時(shí)空癟的種子漂浮在水面、飽滿的種子沉在水底這一現(xiàn)象，猜想“浮力的大小可能跟物體重力的大小有關(guān)”。請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案（包括實(shí)驗(yàn)器材、實(shí)驗(yàn)步驟和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或數(shù)據(jù)的分析論證等），說明物體所受浮力大小不是由自身重力決定的。36 例14 在驗(yàn)證焦耳定律實(shí)驗(yàn)中，為了比較兩根不同的電阻絲產(chǎn)生的熱量跟電阻的關(guān)系，實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)該同時(shí)保

14、持兩根電阻絲的（ ） A、兩端的電壓和通過的電流相同 B、電阻和通電時(shí)間相同C、通電時(shí)間和通過的電流相同 D、兩端的電壓、通過的電流和通電時(shí)間相同37 例15 在同學(xué)們已做過的大量物理實(shí)驗(yàn)中，有不少涉及到物理量的測(cè)量，其中有一類物理量可以直接用儀器進(jìn)行測(cè)量，如課本的長(zhǎng)度l可直接用毫米刻度尺測(cè)量；而另一類物理量的測(cè)量只能間接完成，如速度v的測(cè)量，需用刻度尺測(cè)出物體運(yùn)動(dòng)的路程s，用計(jì)時(shí)器測(cè)量該物體通過這段路程所需時(shí)間t，再由路程和時(shí)間的比值計(jì)算出物體的運(yùn)動(dòng)速度v。下列物理量的測(cè)量屬于直接測(cè)量的是（ ） A、固體密度的測(cè)量 B、小燈泡電功率的測(cè)量 C、導(dǎo)體電阻的測(cè)量 D、電路中電流的測(cè)量38 例16

15、 關(guān)于牛頓第一定律的建立，下列說法中正確的是（ ） A、直接由猜想得出的 B、直接由日常經(jīng)驗(yàn)得出的 C、直接由實(shí)驗(yàn)得出的 D、在大量經(jīng)驗(yàn)事實(shí)基礎(chǔ)上推理概括出來39 例17（重慶中考題）同學(xué)們?cè)诶戆l(fā)店洗頭時(shí),常會(huì)看到理發(fā)師用電吹風(fēng)給顧客吹頭發(fā)的情景,如圖所示。請(qǐng)你從此情景中找出一個(gè)與力、熱或電有關(guān)的物理現(xiàn)象,并指出與該物理現(xiàn)象對(duì)應(yīng)的物理知識(shí)(不得與示例重復(fù))。 示例: 物理現(xiàn)象:電吹風(fēng)吹出的風(fēng)使頭發(fā)飄動(dòng)起來; 物理知識(shí):力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。40 例18 現(xiàn)有一個(gè)質(zhì)量為m的硬幣和一支圓柱形鉛筆，試用這些器材測(cè)量一把質(zhì)地均勻的刻度尺的質(zhì)量。41 3、注重物理實(shí)驗(yàn)，考查實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?表現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題的分

16、值增加，一般都占總分的20%以上。如北京實(shí)驗(yàn)題34分，占34%；上海實(shí)驗(yàn)題18分，占20%；重慶實(shí)驗(yàn)題20分，占25%；杭州實(shí)驗(yàn)題22分，約占30%。這不包括在其它題中涉及實(shí)驗(yàn)的題的分值。42 考查的內(nèi)容廣。既考查基本儀器的使用，又考查演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)的掌握，還考查運(yùn)用所學(xué)物理知識(shí)設(shè)計(jì)物理實(shí)驗(yàn)。43 例19 （湖南衡陽中考題） （1）如圖甲所示的物體的長(zhǎng)度是_cm。 （2）如圖乙所示電壓表的示數(shù)為_V。 （3）如圖丙中燒杯的質(zhì)量為_g。44 例20 在測(cè)定小燈泡額定功率的實(shí)驗(yàn)中，給出的器材有：標(biāo)有“3.8V”字樣的小燈泡，估計(jì)正常發(fā)光時(shí)的電阻大約為10；電流表（量程00.6A,03A）一個(gè)、

17、電壓表（量程03V,015V）一個(gè)，電源（3V；6V）各一個(gè)、滑動(dòng)變阻器（10 1A；10 0.3A）各一個(gè)、開關(guān)、導(dǎo)線若干。 實(shí)驗(yàn)中，電源應(yīng)選_，電流表量程應(yīng)選_，電壓表量程應(yīng)選_，滑動(dòng)變阻器應(yīng)選_。45 例21 如圖所示，同一水平面上放有長(zhǎng)方體木塊和鐵塊各一個(gè)?，F(xiàn)想探究木塊和鐵塊的下表面誰更粗糙，請(qǐng)你只利用一個(gè)最能滿足實(shí)驗(yàn)要求的彈簧測(cè)力計(jì)，設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證你的猜想，寫出實(shí)驗(yàn)的步驟、現(xiàn)象和結(jié)論。46 例22 小明同學(xué)為測(cè)量醬油的密度，設(shè)計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表格，表格中已經(jīng)記錄了最初燒杯和醬油的總質(zhì)量，圖中分別顯示的是他將燒杯中一部分醬油倒入量筒后，燒杯和剩余醬油的總質(zhì)量，從燒杯中倒入量筒

18、內(nèi)醬油的體積。請(qǐng)根據(jù)圖中顯示的情況，幫助小明完成實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表格的填寫。4748 三、評(píng)價(jià)方式的改革 1、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作考核 近年來，全國(guó)不少地區(qū)都根據(jù)課改精神，進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)操作技能考查。如新疆、上海、陜西、蘇州、福州等地。 49 采取的方式是由地區(qū)統(tǒng)一選擇初中幾個(gè)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行考查，由縣區(qū)組織實(shí)施。 對(duì)考查結(jié)果有的是給等級(jí)，有的是給分。不少地區(qū)考查的成績(jī)都與高中錄取掛鉤。如西安，給10分。并納入中考成績(jī).50 采取的方式是由地區(qū)統(tǒng)一選擇初中幾個(gè)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行考查，由縣區(qū)組織實(shí)施。 對(duì)考查結(jié)果有的是給等級(jí)，有的是給分。不少地區(qū)考查的成績(jī)都與高中錄取掛鉤。如西安，給10分。并納入中考成績(jī).51益陽市2006年初中物理實(shí)驗(yàn)操作技能考查測(cè)試題 試題一 測(cè)量物體從斜面（傾角適當(dāng)）頂端滑到斜面底端的平均速度 測(cè)試要求：寫出刻度尺的最小刻度值、測(cè)出3組數(shù)據(jù)，并用表格記錄有關(guān)數(shù)據(jù)。 材料用具：斜面一塊、實(shí)驗(yàn)物體一個(gè)、刻度尺（卷尺或皮尺1m）一支、電子停表或機(jī)械停鐘一只、擋板一塊。52評(píng) 分 表測(cè)試內(nèi)容評(píng)分要點(diǎn)分值選擇實(shí)驗(yàn)器材一次性正確選取儀器1安裝儀器裝置安裝正確，試滑成功2測(cè)量路程用刻度尺正確測(cè)