《學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)的目標(biāo)》教案

1、第三節(jié)幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施課題二科學(xué)教育活動(dòng)的目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：.理解幼兒園科學(xué)教育的總目標(biāo)；.掌握幼兒園科學(xué)教育的年齡階段目標(biāo)；.初步掌握具體活動(dòng)目標(biāo)的制定方法。教學(xué)重點(diǎn)：.掌握幼兒園科學(xué)教育的年齡階段目標(biāo)；2,初步掌握具體活動(dòng)目標(biāo)的制定方法。教學(xué)難點(diǎn)：.掌握幼兒園科學(xué)教育的年齡階段目標(biāo)；.初步掌握具體活動(dòng)目標(biāo)的制定方法。教學(xué)時(shí)間：40分鐘教學(xué)后記：采用實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練法和講解法，層層剖析幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)的總目 標(biāo)、年齡階段目標(biāo)和具體活動(dòng)目標(biāo)。并結(jié)合走園教學(xué)，使得學(xué)生對(duì)于 幼兒園科學(xué)教育目標(biāo)體系有了更深刻的理解，在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，也 能夠得心應(yīng)手的設(shè)計(jì)具體活動(dòng)目標(biāo)。定方法，并在我們的“走園”

2、教學(xué)中去觀察、去琢磨，為今后開展幼兒園科學(xué)教 育活動(dòng)打好基礎(chǔ)。教學(xué)過(guò)程:一、通過(guò)講解，了解幼兒園科學(xué)教育的總目標(biāo).了解幼兒園科學(xué)教育目標(biāo)的結(jié)構(gòu)【教師講解】今天開始，我們來(lái)學(xué)習(xí)幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)的目標(biāo)。幼兒園科學(xué)教育的目標(biāo) 是幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)的綱領(lǐng)和前提，是老師進(jìn)行科學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)思想和制定計(jì) 劃的前提。從縱向來(lái)分，幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)的目標(biāo)可以分為幼兒園科學(xué)教育活 動(dòng)的總目標(biāo)、幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)的年齡階段目標(biāo)和幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)的活動(dòng) 目標(biāo)。從縱向角度來(lái)看，幼兒園科學(xué)教育目標(biāo)層次體現(xiàn)了從概括到具體逐級(jí)明確 的過(guò)程其中總目標(biāo)是最具概括性的，活動(dòng)目標(biāo)是最具體的。從橫向來(lái)看，幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)的目標(biāo)分

3、為知識(shí)和技能目標(biāo)，過(guò)程和方法 目標(biāo)、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)，這三者彼此滲透，相互融合的。接下來(lái)，我們從縱向的這三個(gè)層次來(lái)逐一分析幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)的目標(biāo)。.了解幼兒園科學(xué)教育總目標(biāo)的內(nèi)容(1)教師提問(wèn):首先請(qǐng)大家仔細(xì)研讀一下幼兒園科學(xué)教育的總目標(biāo)，同時(shí)思 考，每一條分別屬于知識(shí)和技能目標(biāo)，過(guò)程和方法目標(biāo)、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)中 的哪一個(gè)維度？第一，對(duì)周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲；第二，能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手、動(dòng)腦，探究問(wèn)題；第三，能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果；第四，能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣；第五，愛護(hù)動(dòng)物、植物，關(guān)心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自

4、然資源，有初 步的環(huán)保意識(shí)。(2)同學(xué)討論，回答。(3)教師提問(wèn)，大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題，知識(shí)和技能這個(gè)維度的目標(biāo)， 這里一個(gè)都找不到，這是為什么呢？(4)同學(xué)討論，回答。(5)教師小結(jié)：幼兒階段的科學(xué)學(xué)習(xí)具有一定的特殊性，幼兒階段科學(xué)學(xué) 習(xí)的主要任務(wù)是發(fā)展幼兒的好奇心，以及培養(yǎng)一定的方法和技能。幼兒學(xué)習(xí)科學(xué) 是建立在個(gè)人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上的，讓他們學(xué)習(xí)抽象的科學(xué)知識(shí)，那是不現(xiàn)實(shí)的，所 以我們不把知識(shí)與技能這個(gè)維度放在總目標(biāo)這里，但是這不代表我們不要科學(xué)知 識(shí)。這一點(diǎn)是希望大家記住的。二、分析幼兒園科學(xué)教育年齡階段目標(biāo)的層次性過(guò)渡語(yǔ)：接著我們來(lái)學(xué)習(xí)一下幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)的年齡階段目標(biāo)。指導(dǎo)語(yǔ)：幼兒園

5、各年齡階段的科學(xué)教育目標(biāo)指的是根據(jù)幼兒園科學(xué)教育的總 目標(biāo)確定的，按幼兒年齡階段劃分的中短期幼兒發(fā)展目標(biāo)。它一般分為小班、中 班、大班的教育目標(biāo)。實(shí)際上，他是對(duì)幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)的總目標(biāo)進(jìn)行了分解。 年齡階段目標(biāo)的制定，體現(xiàn)了幼兒發(fā)展水平的差異，但同時(shí)體現(xiàn)了幼兒發(fā)展水平 的連續(xù)性。提問(wèn)：首先請(qǐng)大家仔細(xì)閱讀小班、中班、大班的年齡階段目標(biāo)，然后請(qǐng)根據(jù) 橫向的三個(gè)維度，分別對(duì)小、中、大班的年齡階段目標(biāo)進(jìn)行分類。1.小班科學(xué)教育活動(dòng)目標(biāo)（1）對(duì)周圍事物產(chǎn)生好奇心，樂(lè)意感知和擺弄他們能夠直接接觸到的自然物 和人造物；（2）能在成人的感染下表現(xiàn)出關(guān)心、愛護(hù)周圍事物的情感；（3）萌發(fā)探索自然現(xiàn)象和參與制作活

6、動(dòng)的興趣。（4）學(xué)會(huì)運(yùn)用多種感官感知物體的外部特征；（5）學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)單工具；（6）學(xué)會(huì)用詞語(yǔ)或簡(jiǎn)單的句子描述事物的特征或自己的發(fā)現(xiàn)，與同伴、教師 交流。（7）愿意觀察周圍常見的個(gè)別自然物（小貓、小狗、小草、石頭等）的特征, 獲取粗淺的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)，初步了解它們與學(xué)前兒童生活、與周圍環(huán)境的具體關(guān)系：（8）通過(guò)觀察周圍常見自然現(xiàn)象的明顯特征，獲取粗淺的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并感受 它們和自己生活的關(guān)系；（9）通過(guò)觀察日常生活中直接接觸的個(gè)別人造產(chǎn)品的特征及用途，獲取粗淺 的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)，感受它們給生活帶來(lái)的方便；.中班科學(xué)教育活動(dòng)目標(biāo)（1）喜歡探究周圍生活中常見的自然現(xiàn)象、自然物和人造物；（2）樂(lè)意關(guān)心、愛護(hù)動(dòng)、植物

7、和周圍環(huán)境；（3）愿意參加制作活動(dòng)。（4）學(xué)會(huì)比較觀察不同物體或同類物體的特征；（5）學(xué)會(huì)使用工具制作簡(jiǎn)單產(chǎn)品；（6）學(xué)會(huì)用自己的語(yǔ)言描述自己的發(fā)現(xiàn)與同伴、教師交流，并學(xué)會(huì)運(yùn)用其他 手段（如圖表、繪畫、作品展覽等）展示自己的科學(xué)活動(dòng)結(jié)果。（7）通過(guò)獲取有關(guān)自然環(huán)境中動(dòng)植物及沙石水等無(wú)生命物質(zhì)及其與人類關(guān)系 的具體經(jīng)驗(yàn)，了解不同環(huán)境中個(gè)別動(dòng)植物的形態(tài)特征和生活習(xí)性；了解一年四季的特征及其與人們生活的關(guān)系，觀察常見的自然現(xiàn)象，獲 取感性經(jīng)驗(yàn)；（9）通過(guò)獲取周圍生活中常見科技產(chǎn)品的具體知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，初步了解它們?cè)?生活中的運(yùn)用；.大班科學(xué)教育活動(dòng)目標(biāo)（1）養(yǎng)成好奇、好問(wèn)、好探索的態(tài)度；（2）主動(dòng)關(guān)心、

8、愛護(hù)周圍環(huán)境；（3）喜歡并能主動(dòng)參與、集中于自己的科學(xué)探索活動(dòng)和制作活動(dòng)。（4）學(xué)會(huì)主動(dòng)運(yùn)用多種感官觀察物體的運(yùn)動(dòng)和變化，即對(duì)汽然現(xiàn)象進(jìn)行觀察；（5）學(xué)會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)單工具和多種材料進(jìn)行制作活動(dòng)，能夠發(fā)現(xiàn)物品和材料的多 種特性和功能，并能表現(xiàn)出一定的創(chuàng)造性；（6）能用完整、連貫的語(yǔ)言與同伴、教師交流自己在科學(xué)活動(dòng)中的做法、想 法和發(fā)現(xiàn)，以及能夠表達(dá)發(fā)現(xiàn)的愉快。（7）初步了解不同環(huán)境中的動(dòng)植物及其與環(huán)境的相互關(guān)系，以及周圍生活中 的環(huán)境污染現(xiàn)象和人們保護(hù)生態(tài)環(huán)境的活動(dòng)：（8）初步了解有關(guān)季節(jié)、人類、動(dòng)植物與環(huán)境等關(guān)系的感性經(jīng)驗(yàn)；（9）探索周圍生活中常見的自然現(xiàn)象，獲取有關(guān)的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生討論，回答教師

9、小結(jié)：首先我們對(duì)小班的年齡階段目標(biāo)進(jìn)行分類，屬于情感價(jià)值觀維度 的目標(biāo)是目標(biāo)1, 2, 3。屬于過(guò)程和方法維度的目標(biāo)是目標(biāo)4, 5, 6o屬于知識(shí) 與技能目標(biāo)維度的是目標(biāo)7, 8, 9o中班的年齡階段目標(biāo)中屬于情感價(jià)值觀維度的目標(biāo)是目標(biāo)1, 2, 3。屬于過(guò) 程和方法維度的目標(biāo)是目標(biāo)4, 5, 6o屬于知識(shí)與技能目標(biāo)維度的是目標(biāo)7, 8, 9o大班的年齡階段目標(biāo)中屬于情感價(jià)值觀維度的目標(biāo)是目標(biāo)1, 2, 3。屬于過(guò) 程和方法維度的目標(biāo)是目標(biāo)4, 5, 6o屬于知識(shí)與技能目標(biāo)維度的是目標(biāo)7, 8, 9o過(guò)渡語(yǔ)：為了更好的剖析年齡階段目標(biāo)，接下來(lái)我們從目標(biāo)的橫向三個(gè)緯度, 來(lái)比較分析科學(xué)教育活動(dòng)的

10、年齡階段目標(biāo)。1 從情感態(tài)度價(jià)值觀這個(gè)維度來(lái)分析幼兒園科學(xué)教育年齡階段目標(biāo)。(1)提問(wèn)：首先請(qǐng)大家看情感態(tài)度價(jià)值觀這個(gè)維度的，小班、中班和大班 的目標(biāo)，可以看到，小、中、大班的情感態(tài)度價(jià)值觀維度，分別有3條目標(biāo)。仔 細(xì)分析，情感態(tài)度價(jià)值觀維度的目標(biāo)制定，是從哪兒個(gè)方面進(jìn)行考慮的？小班：對(duì)周圍事物產(chǎn)生好奇心，樂(lè)意感知和擺弄他們能夠直接接觸到的自然物和 人造物；能在成人的感染下表現(xiàn)出關(guān)心、愛護(hù)周圍事物的情感；萌發(fā)探索自然現(xiàn)象和參與制作活動(dòng)的興趣。中班：喜歡探究周圍生活中常見的自然現(xiàn)象、自然物和人造物：樂(lè)意關(guān)心、愛護(hù)動(dòng)、植物和周圍環(huán)境；愿意參加制作活動(dòng)。大班：養(yǎng)成好奇、好問(wèn)、好探索的態(tài)度；主動(dòng)關(guān)心、

11、愛護(hù)周圍環(huán)境；喜歡并能主動(dòng)參與、集中于自己的科學(xué)探索活動(dòng)和制作活動(dòng)。(2)學(xué)生回答：好奇心，關(guān)愛環(huán)境和探索精神的培養(yǎng)來(lái)考慮的。(3)教師提問(wèn)：每一個(gè)角度上，能否看出小班、中班、大班幼兒發(fā)展水平 的差異？(4)學(xué)生回答，教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行小結(jié)：可以。從好奇心這個(gè)角度 來(lái)分析，小班的話，激發(fā)他的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，讓幼兒對(duì)外界大自然產(chǎn)生好奇，中班的 話，不僅僅要求他們好奇，更加要求他們能夠喜歡，大班的話，是要求他們把喜 歡變成一種習(xí)慣。由一個(gè)被動(dòng)到主動(dòng)的轉(zhuǎn)變過(guò)程。2 .從過(guò)程和方法這個(gè)維度來(lái)分析幼兒園科學(xué)教育年齡階段目標(biāo)。(1)過(guò)渡語(yǔ)：接下來(lái)請(qǐng)大家仔細(xì)看過(guò)程和方法這個(gè)維度的，小班、中班和 大班的目標(biāo)。同

12、時(shí)思考：過(guò)程和方法這個(gè)維度的目標(biāo)主要從哪幾個(gè)角度來(lái)考慮 的？小班：學(xué)會(huì)運(yùn)用多種感官感知物體的外部特征；學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)單工具；學(xué)會(huì)用詞語(yǔ)或簡(jiǎn)單的句子描述事物的特征或自己的發(fā)現(xiàn)，與同伴、教師交 流。中班：學(xué)會(huì)比較觀察不同物體或同類物體的特征；學(xué)會(huì)使用工具制作簡(jiǎn)單產(chǎn)品；學(xué)會(huì)用自己的語(yǔ)言描述自己的發(fā)現(xiàn)與同伴、教師交流，并學(xué)會(huì)運(yùn)用其他手 段展示自己的科學(xué)活動(dòng)結(jié)果。大班：學(xué)會(huì)主動(dòng)運(yùn)用多種感官觀察物體的運(yùn)動(dòng)和變化學(xué)會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)單工具和多種材料進(jìn)行制作活動(dòng)能用完整、連貫的語(yǔ)言與同伴、教師交流自己在科學(xué)活動(dòng)中的做法、想法 和發(fā)現(xiàn)，以及能夠表達(dá)發(fā)現(xiàn)的愉快。(2)回答：觀察體驗(yàn)、使用工具、表達(dá)陳述(3)提問(wèn)：提問(wèn)：每一個(gè)角

13、度上，能否看出小班、中班、大班幼兒發(fā)展水 平的差異？(4)學(xué)生回答。(5)教師小結(jié)：可以。從觀察體驗(yàn)這個(gè)角度為例，小班的話，只要求感知 物體的外部特征，中班的要學(xué)會(huì)比較觀察，大班的話，不僅僅要會(huì)觀察靜止的物 體，更要會(huì)觀察物體的動(dòng)態(tài)和變化，這是一個(gè)要求從低到高的一個(gè)過(guò)程。3 從知識(shí)和技能這個(gè)維度來(lái)分析幼兒園科學(xué)教育年齡階段目標(biāo)。(1)提問(wèn)：接下來(lái)請(qǐng)大家仔細(xì)看知識(shí)和技能這個(gè)維度的，小班、中班和大 班的目標(biāo)。同時(shí)思考：知識(shí)和技能這個(gè)維度的目標(biāo)主要從哪幾個(gè)角度來(lái)考慮的？小班：愿意觀察周圍常見的個(gè)別自然物的特征，獲取粗淺的科學(xué)經(jīng)臉，初步了解它們與學(xué)前兒童生活、與周圍環(huán)境的具體關(guān)系；通過(guò)觀察自然現(xiàn)象明顯

14、特征，獲取粗淺的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并感受它們和自己生 活的關(guān)系；通過(guò)觀察日常生活中直接接觸的個(gè)別人造產(chǎn)品的特征及用途，獲取粗淺的 科學(xué)經(jīng)臉，感受它們給生活帶來(lái)的方便；中班：通過(guò)獲取有關(guān)自然環(huán)境中動(dòng)、植物及沙石水等無(wú)生命物質(zhì)及其與人類關(guān)系 的具體經(jīng)驗(yàn)，了解不同環(huán)境中個(gè)別動(dòng)、植物的形態(tài)特征和生活習(xí)性；了解一年四季特征及其與人們生活的關(guān)系，觀察常見的自然現(xiàn)象，獲取感 性經(jīng)臉；通過(guò)獲取周圍生活中常見科技產(chǎn)品的具體知識(shí)和經(jīng)臉，初步了解它們?cè)谏?活中的運(yùn)用；大班：初步了解不同環(huán)境中的動(dòng)、植物及其與環(huán)境的相互關(guān)系，以及周圍生活中 的環(huán)境污染現(xiàn)象和人們保護(hù)生態(tài)環(huán)境的活動(dòng)；初步了解有關(guān)季節(jié)、人類、動(dòng)、植物與環(huán)境等關(guān)系的

15、感性經(jīng)臉；喜歡探索周圍生活中常見的自然現(xiàn)象，獲取有關(guān)的科學(xué)經(jīng)臉。(2)回答：自然現(xiàn)象，生活現(xiàn)象和相互關(guān)系。(3)提問(wèn)：提問(wèn)：每一個(gè)角度上，能否看出小班、中班、大班幼兒發(fā)展水 平的差異？(4)學(xué)生回答(5)教師小結(jié)：以自然現(xiàn)象這個(gè)角度為例，小班幼兒需要觀察的是自己周 邊的，跟自己密切相關(guān)的動(dòng)植物等等自然現(xiàn)象，到了中班，需要了解的自然現(xiàn)象 不僅僅是幼兒周邊的，而是不同環(huán)境中的自然現(xiàn)象，范圍上擴(kuò)展了，到了大班， 需要了解不同環(huán)境中動(dòng)植物的相互關(guān)系。這是一個(gè)要求從低到高的過(guò)程。.實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練(1)提出要求：年齡階段目標(biāo)的分析，可以讓我們?cè)谥贫ň唧w活動(dòng)目標(biāo)時(shí), 有據(jù)可依。為了鞏固大家所學(xué)的，我們來(lái)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練下

16、。這是科學(xué)活動(dòng)沉和浮 的活動(dòng)目標(biāo)，請(qǐng)你首先判斷一下，這個(gè)活動(dòng)屬于哪個(gè)年齡階段？再來(lái)判斷一下， 屬于三個(gè)維度中的哪一個(gè)？沉和浮活動(dòng)目標(biāo).能主動(dòng)探索讓物體沉下去的多種方法。.在實(shí)臉中探索怎么樣使浮起來(lái)的物品沉下去，使沉下去的物品浮上來(lái)。（2）學(xué)生分組討論，回答（3）教師小結(jié)：屬于大班的活動(dòng)目標(biāo)。根據(jù)目標(biāo)1即可判斷，這個(gè)活動(dòng)目 標(biāo)屬于大班的活動(dòng)目標(biāo)。目標(biāo)1屬于情感態(tài)度與價(jià)值觀的維度；目標(biāo)2屬于過(guò)程和方法這個(gè)維度三、通過(guò)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，掌握具體活動(dòng)目標(biāo)設(shè)計(jì)的要點(diǎn)。L知道活動(dòng)目標(biāo)的含義及特征【教師講解為主】過(guò)渡語(yǔ)：實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練中，沉和浮活動(dòng)中出示的目標(biāo)是具體活動(dòng)目標(biāo)，它較 之總目標(biāo)和年齡階段目標(biāo)，更加具體，更加具

17、有可操作性和可測(cè)量性。接下來(lái)， 我們就來(lái)介紹一下具體活動(dòng)目標(biāo)的特征，為我們?cè)O(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)打下基礎(chǔ)。（1）活動(dòng)目標(biāo)的含義幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)目標(biāo)，指的是，根據(jù)幼兒園科學(xué)教育的總目標(biāo)和年齡階 段目標(biāo)，并結(jié)合教育活動(dòng)內(nèi)容和幼兒的特點(diǎn)提出的具體的、可操作的目標(biāo)。一般 活動(dòng)目標(biāo)包括：知識(shí)與技能、情感態(tài)度價(jià)值觀和過(guò)程和方法這三個(gè)維度的目標(biāo)。（2）活動(dòng)目標(biāo)的特征因?yàn)橛變簣@科學(xué)教育的活動(dòng)目標(biāo)是教師開展幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)的具體依 據(jù)和指導(dǎo)。所以它應(yīng)該具備以下特征：第一，教育活動(dòng)目標(biāo)所期望的結(jié)果應(yīng)基本上是可以觀察或測(cè)量到的。因此， 從表述的方式上說(shuō)，活動(dòng)目標(biāo)通常采用“行為目標(biāo)”的方式來(lái)表述，如“說(shuō)出哪 些物體放在水里

18、是浮起來(lái)的、哪些物體放在水里是沉下去的”。而對(duì)于那些很難 表現(xiàn)為外部行為的目標(biāo)內(nèi)容，如興趣、情感和態(tài)度方面的發(fā)展目標(biāo)，也可采用其 他的方式來(lái)表述。第二，教育活動(dòng)目標(biāo)應(yīng)全面反映科學(xué)教育總目標(biāo)和年齡階段目標(biāo)的要求。也 就是說(shuō)，一個(gè)教育活動(dòng)的目標(biāo)，應(yīng)涵蓋知識(shí)、技能、情感、價(jià)值觀等多個(gè)領(lǐng)域。 同時(shí)，活動(dòng)目標(biāo)也應(yīng)結(jié)合教育活動(dòng)的具體內(nèi)容有所側(cè)重，如有的活動(dòng)以培養(yǎng)科學(xué) 方法為主要目標(biāo)，而有的活動(dòng)則以培養(yǎng)幼兒的科學(xué)態(tài)度為主要目標(biāo)。第三，教育活動(dòng)目標(biāo)應(yīng)該體現(xiàn)和上層次目標(biāo)之間的聯(lián)系，即是上層次目標(biāo)（總 目標(biāo)、年齡階段目標(biāo)和單元活動(dòng)目標(biāo)）的具體化和分解。此外，教育活動(dòng)目標(biāo)也 要體現(xiàn)與前后教育活動(dòng)目標(biāo)之間的聯(lián)系，以體現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展的連續(xù)性。.知識(shí)應(yīng)用：設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)(1)過(guò)渡語(yǔ)：到現(xiàn)在我們已經(jīng)詳細(xì)介紹了科學(xué)教育活動(dòng)的總目標(biāo)、年齡階 段目標(biāo)