大學(xué)教學(xué)方法之我見

1、大學(xué)教學(xué)方法之我見唐安國華東師范大學(xué)2007.1.9 報告主題一、從事教學(xué)方法研究的必要性二、教學(xué)方法概述三、如何運用教學(xué)方法，如何調(diào)整 教學(xué)方法，如何提升教學(xué)方法的有效性第一篇 準備開始 第一章 入門第二章 備課倒計時一、時間：上第一堂課之前的三個月 寫出小目標、大目標或可能的結(jié)果 制訂什么樣的目標 預(yù)訂學(xué)生需要的教科書或其他教材 選擇教科書或閱讀材料二、時間：上第一堂課之前的兩個月 開始起草教學(xué)大綱第三章 初次與全班學(xué)生見面打破僵局設(shè)置問題介紹教學(xué)大綱 考試、評分與公平介紹教科書評估學(xué)生的已有知識問題關(guān)于學(xué)科內(nèi)容第二篇 促進學(xué)生學(xué)習(xí)的基本技能第四章 推進討論：提出問題，聆聽，質(zhì)疑 一、理論

2、點滴 二、討論教學(xué)存在的問題 三、開始討論 從共同的經(jīng)歷開始討論 從爭論開始討論 從提問開始討論 從運用開發(fā)性討論的問題或?qū)嵗_始討論 開發(fā)性討論的步驟 分解問題 蘇格拉底式討論 四、討論的障礙五、如何對待不參加的討論的學(xué)生 “唧喳”小組同伴學(xué)習(xí) 核心組或“魚缸”觀察六、討論的壟斷者七、不能在學(xué)生未進行預(yù)習(xí)的情況下進行討論八、處理意見沖突及情緒反應(yīng)問題 雙欄法 情緒反應(yīng)的處理九、教會學(xué)生如何通過討論學(xué)習(xí)十、做記錄或筆記，作總結(jié)十一、在線討論關(guān)于講課效率的研究講課有什么好處理論點滴制訂講課計劃準備講課筆記課的組織 課的導(dǎo)入 課的主體如何改進課題教學(xué) 注意 如何引起注意教學(xué)生怎樣做個好聽者學(xué)生是如

3、何學(xué)習(xí)講課內(nèi)容的學(xué)生應(yīng)該做筆記嗎如何促使學(xué)生在課堂教學(xué)環(huán)境中積極思維講課與討論的時間分配一、減少學(xué)生的受挫感與尋釁行為二、設(shè)計考試與評定的方法三、考試的時間安排四、考試的組織 選擇試題類型 確定試題的量 對學(xué)生的指導(dǎo)五、幫助學(xué)生掌握考試方法 參加多項選擇考試 參加短文考試 為什么要為學(xué)生提供考試指導(dǎo)六、考試的實施七、考試結(jié)束后短論文試題的評分問題幫助學(xué)生從考試中學(xué)習(xí)幫助你自己從考試中學(xué)習(xí)不要按“鐘形曲線”評分發(fā)還試卷如何對待對考試成績不滿的學(xué)生如何對待缺考學(xué)生八、評定學(xué)習(xí)的其他方法學(xué)習(xí)情況評定（真實情況評定）圖解概念日記研究論文及文獻目錄注釋作品集同伴評定小組學(xué)習(xí)評定課堂評定第七章 如何對待作

4、弊行為一、學(xué)生是如何作弊的二、防止作弊 剽竊三、對作弊行為的處理2006-6-6第八章 有關(guān)評分的基礎(chǔ)知識第三篇 理解學(xué)生第九章 大學(xué)課堂教學(xué)中的動機問題第十章 尊重學(xué)生的差異一、在課堂上營造尊重所有學(xué)生的氛圍 通過上課使學(xué)生感受學(xué)習(xí)的愉悅 把學(xué)生作為個體來對待二、充分參與學(xué)習(xí) 充分參與學(xué)習(xí)的方式問題 身體殘疾與學(xué)習(xí)障礙學(xué)生的參與問題 年齡差異 增加充分參與學(xué)習(xí)的機會 增強動機三、平等對待第十一章 問題學(xué)生憤怒、愛尋釁、好斗的學(xué)生希望引人注意的學(xué)生和支配討論的學(xué)生注意力不集中的學(xué)生學(xué)習(xí)準備不足的學(xué)生拍馬、奉承、說假話（男女都有）的學(xué)生失去信心、打算放棄的學(xué)生需要努力的學(xué)生愛找理由的學(xué)生只認真理

5、的學(xué)生和認為萬事皆具相對性的學(xué)生對敏感論題反感的學(xué)生第十二章、咨詢、輔導(dǎo)及教育咨詢電子郵件課程計劃輔導(dǎo)心理問題的處理注意潛在的自殺危險個性化教學(xué)與輔導(dǎo)第四篇 形成促進主動性學(xué)習(xí)的各種技能和策略第十三章 教學(xué)生通過寫作學(xué)習(xí)：日記、論文以及報告的寫作一、理論點滴二、低投入寫作三、學(xué)生的學(xué)習(xí)日志或日記四、評分論文五、寫作教學(xué)、反饋以及論文批改六、如何對待成績評定七、關(guān)于交作業(yè)的期限和逾期不交作業(yè)的學(xué)生八、作品集第十四章 主動性學(xué)習(xí)：閱讀一、教科書二、如何促使學(xué)生完成閱讀作業(yè) 從閱讀中學(xué)習(xí)的研究 教會學(xué)生從閱讀中學(xué)到更多的東西第十五章 主動性學(xué)習(xí)：合作、協(xié)作以及同伴學(xué)習(xí)一、同伴學(xué)習(xí)與同伴教學(xué)二、學(xué)生自

6、主討論三、同伴教學(xué)四、學(xué)習(xí)單元五、團隊學(xué)習(xí)：辛迪加法和拼圖法六、學(xué)生特點與同伴學(xué)習(xí)七、同伴學(xué)習(xí)為何有效 第十六章 問題學(xué)習(xí)：通過案例、模擬及游戲教學(xué) 一、問題學(xué)習(xí)二、案例法 尋找合適的案例 案例教學(xué)提示三、游戲與模擬第十七章 技術(shù)與教學(xué)一、技術(shù)將如何增進教與學(xué)二、利用技術(shù)進行教學(xué) 教學(xué)內(nèi)容 教師 學(xué)生 技術(shù)手段三、技術(shù)對教學(xué)有什么影響第五篇 其他教學(xué)情景中使用的技能第十八章 大班教學(xué)促進主動性學(xué)習(xí)無名無姓的學(xué)生大班考試課外閱讀第十九章 實驗室教學(xué)：確保獲得主動性學(xué)習(xí)的體驗一、實驗室教學(xué)的方式 闡釋性教學(xué) 探究性教學(xué) 發(fā)現(xiàn)性教學(xué) 問題學(xué)習(xí)法二、從研究新手到見習(xí)研究人員三、與認知發(fā)展相聯(lián)系四、研究

7、的觀點第二十章 促進經(jīng)驗性學(xué)習(xí)：服務(wù)性學(xué)習(xí)、實地考察與合作性研究經(jīng)驗性學(xué)習(xí)經(jīng)驗性學(xué)習(xí)的目的何在這些目的能否實現(xiàn)我們怎樣才能從經(jīng)驗性學(xué)習(xí)中獲得更好的結(jié)果第二十一章 項目法、獨立學(xué)習(xí)和一對一教學(xué)法的運用項目法小組獨立學(xué)習(xí)關(guān)于課堂時間總量差異的研究上課時間高級項目一對一教學(xué)第二十二章 遠程教育課程描述創(chuàng)造教學(xué)敘述體課程管理第六篇 更高目標的教學(xué)第二十三章 學(xué)生學(xué)習(xí)方法的教學(xué)目標與自我反省的重要性增強學(xué)生的自我意識運用已有知識學(xué)習(xí)新事物如何教授特定領(lǐng)域和特定課程的學(xué)習(xí)策略檢查理解程度的方法懂得怎樣學(xué)習(xí)是不夠的學(xué)生還必須有學(xué)習(xí)的愿望全面整合策略性學(xué)習(xí)中的管理控制法第二十四章 思維教學(xué)確定思維目標改進思維質(zhì)量第二十五章 價值觀教學(xué)：我們應(yīng)該教么？我們能夠教么？我們應(yīng)該教么我們能夠教么我們應(yīng)該教授什么價值觀我們怎樣才能教授價值觀 價值觀示范 服務(wù)性學(xué)習(xí) 對多種選擇的觀點的處理 我們應(yīng)該采用什么樣的教學(xué)方法作為一個普通人的教師第七篇 教師的終身學(xué)習(xí)第二十六章 大學(xué)教學(xué)的道德準則一、對學(xué)生負責 鼓勵自由追求學(xué)術(shù) 尊重學(xué)生 尊重學(xué)生的秘密 示范最佳的學(xué)術(shù)水準和道德水準 培養(yǎng)誠實的學(xué)術(shù)品行并確保評價的公正性 避免剝削、騷擾或歧視二、對同事、院校和學(xué)科的責任三、作出道德選擇第二十七章 讓你的教學(xué)生涯充滿活力，不斷成長一、怎樣才能開發(fā)有效技能和策略