小學英語-教學計劃1

1、小學英語教師工作計劃本學期我將教三、四、五年級英語，我將重點投入到養(yǎng)成良好的學習習慣。 激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們建立初步的 學習英語的自信心；培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，使他們形 成初步運用英語進行簡單日常交流和書寫，為進一步學習打下基礎(chǔ)。一、學生情況分析我校三年級的學生沒有基礎(chǔ)。他們思維活躍，模仿能力和記憶力較強，所 以應(yīng)針對不同的學生進行分層次教學，會到達預期的效果；四五年級學生基本 掌握一定的英語日常用語，具備一定的英語基礎(chǔ)，因此對他們而言，英語基礎(chǔ) 知識需要繼續(xù)深入的滲透，把重點放到聽、說、讀、寫的要求上。擴大學生對 西方國家了解的知識領(lǐng)

2、域，充分開展學生在生活中使用英語的能力和習慣。二、教學要求和目標.使學生獲得一些英語的感性知識，激發(fā)學習英語的興趣，培養(yǎng)他們英語 學習的積極態(tài)度。掌握基本的英語交際用語，培養(yǎng)學生初步運用英語進行交際 的能力。.培養(yǎng)學生一定的語感，打下良好的語音、語調(diào)和書寫基礎(chǔ)。.培養(yǎng)學生學習英語的自覺性，養(yǎng)成良好的學習習慣。.掌握基本英語交際用語，使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能 力。.遵循英語教學規(guī)律，寓思想教育于語言教學之中，促進學生良好品德的 形成。適時介紹中外文化差異，盡力使學生感興趣。培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐 能力，努力為學生的終身開展奠定語言基礎(chǔ)和思想基礎(chǔ)，并為進一步學習打下 基礎(chǔ)。.在學習

3、課本知識的同時，加強英語知識的拓展、延伸、加深。三、教學重點.能按四會與三會要求掌握所學單詞。.能按四會要求掌握所學句型。.能在情景中熟練運用所學的四會句子。.能在圖片、手勢、情景等非語言的提示下，聽懂清晰的話語與錄音。.培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。四、教學難點低年級：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語，說英語的習慣，能自覺的模仿語音、 語調(diào)，逐步培養(yǎng)語感。高年級：掌握基本英語交際用語，培養(yǎng)學生對英語的觀察、記憶、思維、 想象和創(chuàng)造能力。培養(yǎng)學生預習的習慣，能夠把不懂的詞標記出來。在課堂能 夠認真聽講隨時記筆記。五、方法措施.備課認真?zhèn)湔n，鉆研教材，進行課堂的有效教學，提高課堂效率，做到當

4、堂內(nèi) 容當堂掌握。.上課(1)創(chuàng)新運用各種不同英語教學法來輔助教學，如情景教學法、直接教學 法，并開展一些有趣的活動、游戲，讓學生在輕松的氣氛中學習英語。(2)創(chuàng)設(shè)英語情景和環(huán)境，使學生們在一定的英語語言環(huán)境里習得“第二 語言”。做到“生活中有英語，英語中有生活”。(3)鼓勵學生大膽說英語，肯定他們的進步(尤其是英語基礎(chǔ)不好的學生)， 樹立學生的信心，培養(yǎng)學生朗讀和書寫的習慣。(4)注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。幫助 英語基礎(chǔ)不好的學生，提升英語基礎(chǔ)好的學生。(5)多教授chant和歌謠或小故事等促進學生多單詞和句型的記憶。充分 利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景，

5、如打 、購物、生日聚會、野餐、 旅游、問路、看病等，為學生提供使用英語進行交流的機會。(6)鼓勵學困生。我們英語老師最頭痛的是學困生隊伍越來越壯大，因此 我們要鼓勵學困生，善待學困生，糾正學困生的錯誤觀念，讓他們知道自己能 行，鼓勵他們?nèi)プ非蟆Ｔ谡n堂上，要多用鼓勵性的語言，要掌握評價的藝術(shù)， 保護后進學困生的自尊心，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點與長處，讓他們盡情發(fā)揮。教師要 耐心幫助他們，以自身的人格魅力去影響和感化他們，從而提高教學質(zhì)量。.作業(yè)精心選編作業(yè)，題量適當，針對學生的學情分層布置，指導學生認真、獨 立完成作業(yè)；作業(yè)批改、反響應(yīng)及時，適當結(jié)合面批，做到表揚鼓勵和嚴格要 求相給合，使學生養(yǎng)成良好的作

6、業(yè)習慣；作業(yè)評定采用等級、語言評價等多種 形式；作業(yè)形式多樣化，采用口頭與書面、課內(nèi)與課外相結(jié)合的方式，三年級 課外作業(yè)以磁帶跟讀、聽說模仿為主，四五年級在聽說朗讀的基礎(chǔ)上，加強讀 寫練習。英語教師工作總結(jié)回顧這一學期的工作，本人積極投身于教育事業(yè)，服從學校領(lǐng)導分配的工 作。本學年我擔任本校三至六年級四個級段的英語教學工作，整學期教學任務(wù) 較繁重，但教學工作開展還算得心應(yīng)手，學生的英語水平有明顯的提高，同時 也取得了一定的成績。本學期的教學中，我課前認真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學生，因材施教， 努力實施課堂改革，積極探索小學英語快樂課堂，小學階段英語教學的目的是： 激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)

7、學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語 的自信心，同時培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，為進一步學習 打下基礎(chǔ)。在英語課堂教學中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學習氣氛、激發(fā)學生的興趣是 搞好小學英語教學的重要一環(huán)。結(jié)合本學期教學實踐總結(jié)教學情況如下：一、政治思想方面：我認真學習新的教育理論，及時更新教育理念，積極參加繼續(xù)教育與校本 培訓。在學習的過程中自己也積累了不少經(jīng)驗，也了解到新的教育形式不允許 我們在課堂上重復講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應(yīng)教育的開展。 所以我不但注重集體的政治理論學習，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認真學習仔 細體會新形勢下怎樣做一名好教師。二、認真?zhèn)湔n，以活動為載體

8、，面向全體授課，師生共同開展。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位老同事說: “備課備不好，倒不如不上課，否那么就是白費心機因此，每天我都花費大量 的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦， 但事實證明是值得的。學校方面，為了切實抓好課堂教學，本學期屢次組織集 體教師開展公開課活動，教師利用定期的開課日，由學校統(tǒng)一安排時間。開課 的這一天，所有教師都準時參加，而且校領(lǐng)導也參加這項活動，這些說明學校 領(lǐng)導對英語這一學科的重視。上完課后，學校領(lǐng)導及各位教師共同評課，共同 探討如何上好英

9、語課。每一次活動都能使各位教師學到新的東西，并激勵著自 己在平時的教學中認真實踐，不斷探索。三、在課堂教學中：運用實物、磁帶、教具、簡筆畫，情景教學、手勢語 言等方法來引導、啟發(fā)、教育學生一方法。學生以游戲、唱英語歌等方式提高了英語學習興趣。學生大膽質(zhì)疑，注重 以學生為主體、教師為導的教學方法，充分調(diào)動學生的學習積極性。學生有疑 難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就 懂，懂了會用。在課堂上，我首先讓學生明白每課的句型結(jié)構(gòu)，懂的它的規(guī)律， 學會用學過的單詞使用新句型對話。對話中照顧不同開展程度的學生，讓每個 學生都有練習的機會，增強學習的信心，提高對話的反響能力，

10、每課講授完后， 要求學生必須讀熟，會默寫單詞，會做基本的對話練習。讓學生既要學習新知 識，又要鞏固舊知識，得到兩面照顧，不得松懈。在教學中遇到一些困難，有些學生已經(jīng)厭惡英語學習，日益侵蝕，使教學 有時無法進行。于是，在教學中注重培養(yǎng)學生的興趣。盡量使用英語，適當利 用母語。利用直觀教具、動作、表情和玩游戲等方法吸引學生，讓學生樂于學 習。在教學中讓學生明白、會用，反復練習句型和單詞，提高水平，使學生從 愉快的情景中學到知識，從而提高學生對英語學科的學習興趣，提高了教學效 果。學習英語是循序漸進的，每個階段都不能松懈。在教學過程中要注意培養(yǎng)、 輔導中下等生，讓他們能跟得上，打好基礎(chǔ)為以后的學習能順利通過。四、在課后反思和批改作業(yè)方面。每上好一堂課，我們教師都要做適當?shù)墓ぷ骺偨Y(jié)和反思，這樣更有助于教 學工作的圓滿進行，反思學生的問題，更重要的事自己的問題，反思自身在高 效課堂中是否發(fā)揮了導師即指導和輔導的做用，這樣我們才能在高效課堂的浪 潮中不斷成長進步。學生的作業(yè)總是按時及時地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在 全班重復講解、分析。針對個別學生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解、 幫助學生解決疑