實施精細化管理 打造校園特色文化

1、實施精細化管理 打造校園特色文化 山東省東營市勝利第四中學 秦振明 一所學校的成功與否，在基本環(huán)境條件具備的情況下，管理起決定作用，正所謂管理出效應，細節(jié)定成敗。近年來，我校根據(jù)勝利教育管理中心開展精細管理年活動要求，按照精確、細致、扎實、高效的標準，通過具化管理要求，細化管理制度，強化管理措施，基本形成了一套科學、規(guī)范、系統(tǒng)的精細化管理方式，推動辦學由規(guī)范走向高效，由高效走向特色。 一、細化調(diào)研要求，提升管理觀念，力求精湛 人們常說： 教育大事必做于精，日常工作必做于細?？梢娂毠?jié)對于成敗的決定性作用。我校把增強班子成員學習力和課程領導力，形成團結(jié)務實、改革進取、廉潔高效的領導班子作為學校班子

2、建設的重要目標，要求調(diào)研須有記錄，行動須重常規(guī)，落實須有方法。 首先，調(diào)研是科學決策的前提，是精細化管理的法寶。為把握現(xiàn)狀，了解民意，增強工作的針對性和實效性，我校領導班子專門印制了學習調(diào)研記錄本，將平時聽到、看到、了解到的問題及師生的建言獻策隨時記錄，利用辦公會加以梳理研究，制定措施，改進工作。 其次，在細化班子職責，強化分工協(xié)作的基礎上，學校嚴格落實四個不少于行動，即：每月開展學習交流動動不少于1次，每周深入部室、級部調(diào)研不少于1次，每周與教職工深度交流不少于1人次，每天巡查教育教學秩序不少于1次。在班子成員的示范和帶動下， 精管理、勤思考、勇?lián)?、重實干、比貢獻的優(yōu)良風氣在我校蓬勃興起。

3、 最后，學校在領導班子中深入學習了抓落實的十種方法-書，每周確立一個主題，確定一位主講人，結(jié)合工作實際和實踐體會展開廣泛討論，強化責任，反思不足。 二、細化管理職責，提升管理效能，力求精干 首先，我們實施貼近地面管理，將7個職能部室精簡為4個，并將年級組升級為年級部，各級部配備了一名主任、兩名副主任，形成了領導班子成員承包級部，職能部室引領、督察、服務級部，級部自主開展工作的扁平化管理模式。其次，我校落實級部負責制。學校進一步厘清了級部三名正副主任的分工與職責，搞好協(xié)調(diào)，提高協(xié)作管理效能。在用人 上，學校嘗試以級部為核心的自主擇崗、雙向選擇方式，一定程度上促進了管理重心下移，提高了級部的向心力

4、和凝聚力。最后，學校細化工作流程。各部室、年級部根據(jù)自己的工作需要和人員設置制定了工作流程圖，將工作環(huán)節(jié)具體到人，進一步明晰了工作程序、操作步驟和人員責任，為科學高效管理奠定基礎。 三細化工作計劃，提升執(zhí)行力度，力求精密 根據(jù)學期學校工作計劃及臨時性工作任務，我校領導班子利用每周四的班子例會提前商定下周工作事項，研究下階段工作重點，做好工作提前部署，防止陷入工作被動。利用每周五召開的辦公例會，各部室、年級部主任集中匯報本周工作完成情況及存在的問題，總結(jié)工作亮點，反思工作中的不足，詳細列出下周工作具體安排，并加以討論，最終形成學校周工作計劃。此外，每學期初，各職能部室制定并下發(fā)本部室的精細管理手

5、冊，內(nèi)容包括學期計劃、各項管理制度、各類活動安排、實施方案和評價方案等，條目具體，步驟明確，便于保存，指導性和可操作性強，成為教師開展教育教學活動的重要依據(jù)。 四、細化管理制度，強化管理措施，打造精品 作為一所教學改革先進校，我們以自主教育品牌創(chuàng)建為目標，從學校工作的各個方面制定出科學的發(fā)展藍圖，并在重點領域初步實施。結(jié)合管理中心精細化管理年活動，我們以教育教學為重點，以部室、年級部為主體，展開了自主學習型課堂深化、特色課程建設、學生常規(guī)管理、自主發(fā)展文化建設、學習型團隊打造等九項命題大討論，分析我校的工作強項、優(yōu)勢和重點。根據(jù)討論的結(jié)果，有關(guān)部室人員制定專項行動方案，細化出具體可行的工作措施，并將工作環(huán)節(jié)分給專人管理，突出了強項建設，培養(yǎng)了精品意識，落實了精細化管理思想，呈現(xiàn)出扎實推進、逐層突破的良好局面。 老子日： 天下大事必作于細，天下難事必成于易。學校管理是一項系統(tǒng)工程，我們積極發(fā)揚每一個環(huán)節(jié)都要精細，每一項工作都做成精品的精神，把精細化管理落到實處，推進教育教學工作邁上新臺階?？傊?，加強細化管理