新人教版小學(xué)音樂一年級下冊教案

1、新人教版小學(xué)音樂一年級下冊教案第一篇：新人教版小學(xué)音樂一年級下冊教案(1)新人教版小學(xué)音樂一年級下冊教案課題 紅 眼 睛 綠 眼 睛 教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)唱歌曲紅眼睛綠眼睛。2、了解小學(xué)生常見的行為規(guī)范。3、能在心里默唱紅眼睛綠眼睛的歌曲片斷。 教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)唱歌曲紅眼睛綠眼睛 教學(xué)難點(diǎn) 記憶歌詞 教具準(zhǔn)備 圖片“紅燈牌”“綠燈牌” 導(dǎo)學(xué)過程 二次備課一、聽唱歌曲紅眼睛綠眼睛，做游戲。1、教師提問：同學(xué)們上學(xué)是采用什么交通方式到學(xué)校的？生：走路、坐公共汽車、騎自行車、家長開車送等等。2、師：在城市的街道和公路上行走，應(yīng)注意行人靠右，大人帶著，走人行橫道，注意看車，看紅綠燈信號等等。在城市交通里，紅綠燈

2、是警察的幫手，與警察共同指揮交通秩序，保證行人和車輛的安全通行。紅燈和綠燈各有不同的作用，例如，紅燈亮?xí)r，車輛行人停止通行，綠燈亮?xí)r，車輛行人可以通行。3、聽音樂，做游戲。找一名同學(xué)手拿一張紅紙牌和一張綠紙牌，聽教師唱歌，教師唱到“紅燈紅，紅眼睛，眼睛眨一眨車子停一停”時，生舉紅牌，唱到“綠燈綠，綠眼睛，眼睛眨一眨車子向前進(jìn)”時，同學(xué)舉起綠牌子。4、跟唱歌曲紅眼睛綠眼睛，做游戲。 跟老師一邊唱一邊舉牌子。請一名同學(xué)做警察舉牌，其他同學(xué)邊唱邊扮演行人和車輛，看見紅燈停止做動作，看見綠燈繼續(xù)行走。二、看圖表、作判斷，選擇放聲歌唱與心里默唱。1、請一位同學(xué)做警察舉牌子，舉紅燈時，教師在心里默唱，舉綠

3、燈時，教師大聲歌唱。教師做警察舉牌子，學(xué)生們默唱或放聲唱。2、看圖表，選擇大聲唱或心里默唱。教師將紅綠紙牌換成畫有吸煙、鳴喇叭、走人行橫道、廢品扔到垃圾箱等圖案的標(biāo)志，請學(xué)生們自己判斷，哪些行為是應(yīng)禁止的，需要亮紅燈；哪些行為是值得提倡的，需要亮綠燈。然后請同學(xué)們用兩種不同的方式或行為表現(xiàn)出來。課堂小結(jié)：我們不僅要上課遵守課堂行為規(guī)范，還要遵守交通規(guī)則板書設(shè)計(jì) 紅 眼 睛 綠 眼 睛 遵紀(jì)守法好少年課題 小 螞 蟻 教學(xué)目標(biāo) 1要求學(xué)生用贊美的情緒演唱好歌曲小螞蟻。通過演唱歌曲，教育學(xué)生學(xué)習(xí)小螞蟻?zhàn)袷丶o(jì)律、互相幫助，勤勞勇敢的精神，從小養(yǎng)成講文明，懂禮貌的好習(xí)慣。2通過學(xué)習(xí)歌曲，讓學(xué)生感受歌曲

4、兩大樂句節(jié)奏相同、曲調(diào)不同的特點(diǎn)，初步培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和專心聽音樂的習(xí)慣。3通過跳集體邀請舞這一活動，培養(yǎng)學(xué)生的表演能力、與同學(xué)的協(xié)作能力，同時主要培養(yǎng)學(xué)生講文明、懂禮貌的行為習(xí)慣和集體合作的精神。 教學(xué)重點(diǎn) 感受和表現(xiàn)歌曲。 教學(xué)難點(diǎn) 歌詞的記憶。 教具準(zhǔn)備 課件、小螞蟻頭飾，學(xué)生提前搜集的螞蟻資料等。導(dǎo)學(xué)過程 二次備課 一組織教學(xué)。（l）讓學(xué)生邊聽著小螞蟻音樂，邊按節(jié)拍踏步走進(jìn)教室。（2）做一個拍手律動。讓學(xué)生聽著小螞蟻的音樂跟著教師拍手，每四小節(jié)的前兩小節(jié)分別在胸前左右拍手，每四小節(jié)的后兩小節(jié)分別作邀請動作、招手動作、點(diǎn)頭動作和握手動作（聽著音樂做兩遍）。 二導(dǎo)入新課。（提前讓學(xué)生搜集關(guān)

5、于螞蟻方面的資料，觀察、了解螞蟻有什么生活習(xí)性，學(xué)生有了這方面的資料準(zhǔn)備，教師就可以提問。） 教師提問：“課下，你們觀察到螞蟻有什么特點(diǎn)？你對螞蟻有哪些方面的了解？” 學(xué)生回答：“螞蟻的群體性很強(qiáng)；善于合作；螞蟻見面相互用觸角問好，用觸角傳話，很有禮貌；螞蟻懂得天氣，一到下雨天他們就把家搬到樹上；螞蟻?zhàn)⒁夥e蓄，具有吃苦精神；螞蟻的種類很多；螞蟻的分工不同，有指揮的、有傳信的、有搬運(yùn)的、組織得很有秩序?！?根據(jù)學(xué)生的回答，教師及時提示、引導(dǎo)，給予表揚(yáng)。然后播放音樂課件；（幾幅螞蟻圖） 第一幅：螞蟻面對面相互用觸角問好（體現(xiàn)螞蟻講文明、懂禮貌）。第二幅：螞蟻排隊(duì)搬運(yùn)糧食，同時有指揮的，有傳信的，各

6、有分工（體現(xiàn)螞蟻?zhàn)袷丶o(jì)律，很有秩序）。第三幅：螞蟻集體搬運(yùn)一種大的食物（體現(xiàn)人多力量大，齊心協(xié)力、合作精神）。邊放畫面，邊放小螞蟻伴奏音樂，教師達(dá)朗誦歌詞，讓學(xué)生自己來理解、記憶小螞蟻的特點(diǎn)。然后教師總結(jié)：螞蟻這樣講文明、懂禮貌，螞蟻能做到的，我們更能做到。接著對學(xué)生進(jìn)行這些方面的教育，教師說螞蟻的行為真值得我們歌頌，今天我們就來學(xué)習(xí)一首贊美螞蟻的歌曲，歌名就叫小螞蟻。（用這種方式導(dǎo)入新課，可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察生活，觀察大自然，培養(yǎng)學(xué)生講文明。懂禮貌，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的興趣。） 三聽錄音唱。讓學(xué)生完整欣賞一遍小螞蟻這首歌曲，體會情緒，感受節(jié)奏。教師邊聽音樂，邊加上動作表演一遍。聽完后，讓學(xué)

7、生觀察大歌譜（課件），教師領(lǐng)學(xué)生數(shù)出一共有16小節(jié)旋律，前八小節(jié)是第一大樂句（教師視唱），后八小節(jié)是第二大樂句（再現(xiàn)唱），然后提問：誰觀察出兩個大樂句有什么相同的地方，有什么不同的地方？這時教師拍著手，唱著音高，拍出節(jié)奏，讓學(xué)生邊觀察邊感受，找出兩大樂句節(jié)奏相同，音高木同的特點(diǎn)。 4. 朗讀歌詞。讓學(xué)生先聽教師跟著音樂按節(jié)奏讀一遍歌詞，然后學(xué)生再聽著音樂接節(jié)奏朗讀一遍。 5. 填唱歌詞。先聽錄音范唱，小聲跟唱一遍歌詞，再聽伴奏音樂跟唱一遍。 6. 做歌詞接龍游戲。為了讓學(xué)生便于記住歌詞，讓學(xué)生做歌詞接龍的游戲，先是老師和學(xué)生接龍，然后學(xué)生分組接龍，采用出聲接龍和默唱接龍交替進(jìn)行，直至學(xué)生掌握記

8、熟歌詞。 7. 表現(xiàn)歌曲。板書 設(shè)計(jì) 小 螞 蟻 螞蟻講文明、懂禮貌螞蟻?zhàn)袷丶o(jì)律，很有秩序課題 小胖胖 教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)唱歌曲小胖胖。2、自行設(shè)計(jì)表演動作。3、了解領(lǐng)唱與齊唱這兩種演唱形式。 教學(xué)重點(diǎn) 設(shè)計(jì)表演動作 教學(xué)難點(diǎn) 如何由有聲的演唱過渡到“無聲的”演唱，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生內(nèi)心節(jié)奏的目的，以及在演唱中與他人合作的能力。 教具準(zhǔn)備 錄音帶 、節(jié)奏卡 導(dǎo)學(xué)過程 二次備課一、復(fù)習(xí)歌曲紅眼睛綠眼睛，上節(jié)課做的游戲。二、教師演唱歌曲小胖胖。1、教師演唱，學(xué)生根據(jù)歌詞內(nèi)容，對小胖胖的行為作出判斷，舉紅牌或舉綠牌。2、教師將歌曲中“領(lǐng)唱”與“齊唱”兩部分用兩種不同的聲音演唱，并同時表演兩種不同的角色。學(xué)

9、生判斷歌曲中有幾個人物（敘述者與聽眾）？3、教師演唱，學(xué)生分兩組分別表演敘述者與聽眾兩個不同的角色。三、學(xué)生跟著教師一起唱。1、學(xué)生跟老師學(xué)唱歌曲。2、學(xué)生一邊唱一邊自行設(shè)計(jì)表演動作。3、學(xué)生分兩組對唱并表演。四、領(lǐng)唱與齊唱1、教師唱“領(lǐng)唱”部分，學(xué)生唱“齊唱”部分。2、學(xué)生唱“領(lǐng)唱”部分，教師唱“齊唱”部分。3、學(xué)生以多種形式演唱歌曲，領(lǐng)唱、齊唱、對唱等。五、課堂小結(jié)：我們要做個懂禮貌的好學(xué)生。課題 春天來了 教學(xué)目標(biāo) 1.學(xué)會歌曲小雨沙沙沙，培養(yǎng)學(xué)生有表情唱歌的能力。 2.能說出沙錘的名稱并初步學(xué)會演奏方法。3.培養(yǎng)學(xué)生能正確的感知美，理解音樂作品，進(jìn)一步激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣。 教學(xué)重

10、點(diǎn) 1.進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，在音樂活動中培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。2.在音樂實(shí)踐活動中培養(yǎng)學(xué)生的合作協(xié)調(diào)能力。 教學(xué)難點(diǎn) 1學(xué)生探索沙錘的不同節(jié)奏型的演奏。用沙錘為歌曲小雨沙沙沙伴奏時，強(qiáng)弱力度的控制。2.學(xué)唱歌曲時，對歌詞的記憶。 教具準(zhǔn)備 錄音機(jī)、磁帶、多媒體課件、電子琴自制打擊樂器沙錘 導(dǎo)學(xué)過程 二次備課一、 聽“春天”1.組織教學(xué)：聽大雨和小雨的音樂，進(jìn)教室，老師和學(xué)生一起做律動, 師生問好。2.猜謎語激趣導(dǎo)入：二、說“春天”1.引導(dǎo)學(xué)生說“春天來了，下起了小雨，我們的身邊會有什么變化？”啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系自己對自然景象的觀察，然后說出春天來了周圍景色的變化。 2.欣賞歌曲：小雨沙

11、沙沙并請學(xué)生模仿下小雨的聲音，使學(xué)生有一種身臨其境之感。三、唱“春天”1.請同學(xué)們靜靜地聽，歌中有誰，說了些什么?”2.播放背景歌曲出示歌詞學(xué)生有感情地自己讀。 3.跟老師有節(jié)奏的讀歌詞。 4.教師范唱。5.用聽唱法教唱歌詞。6.學(xué)生在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上，學(xué)唱歌譜。7.請同學(xué)們拿出彩筆把兩句完全相同的旋律涂上顏色。 8.學(xué)生完整地齊唱歌詞。 9.分組齊唱、分角色分句唱。 要求學(xué)生要有表情地演唱。10.認(rèn)識沙錘，并學(xué)習(xí)其演奏方法。 出示沙錘實(shí)物，讓學(xué)生認(rèn)識沙錘。 演示沙錘的基本演奏方法。 出示：“大雨、小雨、雨過天晴”景象的三幅圖，讓學(xué)生用沙錘演奏 11.用沙錘為歌曲伴奏。12.歌表演 ，用動

12、作來表現(xiàn)我們的歌曲（探討、創(chuàng)編）四、小結(jié)：1.請學(xué)生說說，通過學(xué)習(xí)歌曲小雨沙沙沙懂得了什么？ 2.下課，伴著歌聲讓學(xué)生律動走出教室。課題 春天音樂會 教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生在聆聽音樂作品的過程中獲得愉悅的感受與體驗(yàn)。2、培養(yǎng)學(xué)生在音樂體驗(yàn)中的想象能力和聯(lián)想能力。3、用人聲以及打擊樂器來表現(xiàn)春天音樂會，培養(yǎng)學(xué)生的合作協(xié)調(diào)能力以及音樂表現(xiàn)能 教學(xué)重點(diǎn) 欣賞、表現(xiàn)歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。 教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)生用聲音及打擊樂器來表現(xiàn)春天音樂會是否貼切 教具準(zhǔn)備 多媒體教學(xué)課件 導(dǎo)學(xué)過程 二次備課一、創(chuàng)設(shè)情境：1、學(xué)生隨森林狂想曲進(jìn)教室。2、音樂禮儀：師生問好。二、進(jìn)入情境：1、描繪春天：（1）從剛才我們

13、進(jìn)教室的樂曲中，你聽到了什么？仿佛看到了什么？ （2）你們喜不喜歡春天？為什么喜歡春天？ （3）你是怎樣感受到春天已經(jīng)悄悄來臨了呢？2、了解春天：看錄像，了解春天的自然常識。三、新授：1、導(dǎo)入新課：（1）你們喜歡春天的音樂么？看過音樂會么？（2）看過什么樣的音樂會？你印象中的音樂會是怎樣的？教師總結(jié)：你們看過各種各樣的音樂會，但是有一場音樂會你們肯定沒看過，那就是春天音樂會。2、了解春天的聲響： （1）小組討論交流匯報(bào)。A、春天是用什么樣的聲音、什么樣的歌聲來互相問候的？ B、你能不能模仿一下？ （2）聽錄音，學(xué)生回答：師：老師這也截選了一組有關(guān)春天的聲響，你們聽聽表現(xiàn)的都是什么？（3）聽后，

14、教師總結(jié)：如果把這幾種美妙的聲音交錯在一起，就象是開了一場音樂會。3、出示課題：春天音樂會4、欣賞春天：（1）聽聽都有誰參加了這場音樂會？ （2）教師簡筆畫并介紹春筍。 （3）教師和學(xué)生合作讀歌詞。5、歌唱春天：師生跟著錄音演唱，感受音樂的美并理解音樂內(nèi)容。6、感受春天 ，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力：（1）你們喜歡春天開的音樂會么 ？想不想?yún)⒓幽?？?）你們得用自己的方式方法來參加？（身體的動作、聲音、周圍物品的聲音） 小組討論交流匯報(bào)后隨著錄音感受春天音樂會。7、表現(xiàn)春天：用打擊樂器伴奏，培養(yǎng)學(xué)生的合作協(xié)調(diào)能力和音樂表現(xiàn)能力。 （1）聽聽打擊樂器的聲響并做找朋友的游戲。 （2）分組表現(xiàn)歌曲的角

15、色，找同學(xué)扮演春筍指揮。 （3）學(xué)生可以用相同的打擊樂器表現(xiàn)不同的角色。四、喜歡春天：創(chuàng)造性發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的 想象能力和聯(lián)想能力。1、學(xué)生分成四組表現(xiàn)春天四重奏。2、復(fù)習(xí)歌曲小雨沙沙沙，并用自己制作的沙球演奏。3、除了音樂，還可以用什么樣的形式贊頌春天？4、與其他學(xué)科的文化相結(jié)合：集體朗讀課文春天來了。（教師展示課件）五、小結(jié)：1、總結(jié)本單元的內(nèi)容：今天我們參加的是春天音樂會，下次將參加夏天音樂會?，F(xiàn)在讓我們走出教室，走向大自然，去感受一下春天的氣息，體會一下春天的味道。2、學(xué)生隨森林狂想曲走出教室。課題 春天悄悄來臨 教學(xué)目標(biāo) 1. 使學(xué)生在聆聽音樂作品的過程中獲得愉悅的感受與體驗(yàn)2. 激發(fā)

16、和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣。 教學(xué)重點(diǎn) 在音樂活動中培養(yǎng)協(xié)作精神和創(chuàng)造能力。 教學(xué)難點(diǎn) 通過音樂活動春光好，激發(fā)學(xué)生對音樂的好奇心和探究愿望。 教具準(zhǔn)備 多媒體教學(xué)課件 導(dǎo)學(xué)過程 二次備課一、導(dǎo)入新課1、在預(yù)先不告訴學(xué)生曲名的情況下，播放管弦樂曲春天悄悄來臨。2、讓學(xué)生為該曲命名。3、告訴學(xué)生曲名。4、再播放一遍春天悄悄來臨，同時，播放有關(guān)春天來臨時萬物復(fù)蘇、冰雪消融的音像資料。5、啟發(fā)學(xué)生用語言、動作、圖畫等來表達(dá)對樂曲的感受。二、用課本上的插圖引入音樂活動春光好。1、介紹有關(guān)“春游”、“春耕”的常識。2、教師組織學(xué)生展開討論，如何用聲音、語言、動作來表現(xiàn)“春游”和“春耕”。3、用多種打擊樂器模

17、仿“春游”、“春耕”的音響，可參照上述音樂材料分析。三、拓展延伸1、結(jié)合課本上的插圖圖畫，鼓勵學(xué)生創(chuàng)編以“春游”、“春耕”為主題的音樂游戲。2、用聲音、語言、動作等表現(xiàn)“春游”、“春耕”游戲中的情節(jié)。課題 云 教學(xué)目標(biāo) 1. 學(xué)習(xí)歌曲云。 2. 激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣。 教學(xué)重點(diǎn) 認(rèn)識附點(diǎn)二分音符，歌曲演唱中的一字多音和音準(zhǔn)。 教學(xué)難點(diǎn) 感受歌曲形象,表現(xiàn)歌曲情境。 教具準(zhǔn)備 多媒體教學(xué)課件 導(dǎo)學(xué)過程 二次備課一、聆聽云伴奏音樂1、謎語:天上有個魔法師,老愛喜歡做游戲;變牛變馬又變羊,大家看得笑嘻嘻。2、討論:(1)出示白云和烏云卡片。聽音樂,你覺得適合哪張圖片?為什么?(海上風(fēng)暴片段)(

18、2)那你覺得“白云”的音樂應(yīng)該是怎么樣的?(3)再聽音樂,你滿意嗎?為什么?(歌曲伴奏)3、隨機(jī)反饋教學(xué)(1)根據(jù)音樂想象情緒畫旋律線(2)自由探索聽辨音樂節(jié)拍及感受節(jié)拍特點(diǎn)(3)自由模擬“云飄”律動以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體,師生互動創(chuàng)設(shè)音樂情境,同時互動分析初步感受歌曲旋律特點(diǎn),為歌曲學(xué)習(xí)作好情感鋪墊和知識鋪墊。二、歌曲學(xué)習(xí)1、錄音范唱教師范唱2、看方格譜嘗試按節(jié)奏念歌詞3、學(xué)唱歌詞第一段隨機(jī)指導(dǎo):A、一字多音及音準(zhǔn) B、高位置演唱及氣息控制4、自學(xué)歌詞第二段:指導(dǎo)“點(diǎn)兒”兒化音的演唱5、完整演唱歌曲6、分組嘗試,自學(xué)看譜用碰鈴和三角鐵為歌曲伴奏。7、自由組合表演:分工情境表現(xiàn):“白云”、“帆船”“

19、雨點(diǎn)”。8、組合表演:打擊樂器、表演、演唱組合挖掘教材資源,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用方格譜進(jìn)行歌詞的嘗試學(xué)習(xí),運(yùn)用字母譜進(jìn)行歌曲旋律的視唱練習(xí),初步培養(yǎng)學(xué)生音樂課本的解讀能力。同時,尊重學(xué)生,隨機(jī)指導(dǎo)解決演唱難點(diǎn),訓(xùn)練低年級學(xué)生初步的演唱技能。三、 填詞練習(xí)1、談話:“春雨落下來,還會落到哪些地方呢?”2、自由組合創(chuàng)編填詞練習(xí)。(小黑板出示)3、按自由組合讀拍填詞。4、配樂歌謠朗誦。(歌曲伴奏音樂)5、嘗試演唱填詞的歌謠。6、創(chuàng)編歌謠表演唱。挖掘教材內(nèi)容,學(xué)科綜合進(jìn)行音樂拓展學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生在合作中開展填詞、讀拍、朗誦、演唱等系列嘗試活動,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣,訓(xùn)練學(xué)生的歌曲演唱技能。四、課外拓展1

20、、討論:“云變成雨,那云是誰變的呢?”2、“超級變變變”:聽組合音樂“水聲?云?小雨沙沙”進(jìn)行流水云雨的自由律動演唱。3、聽組合音樂律動出教室。通過游戲,通過音樂進(jìn)行有關(guān)學(xué)科知識滲透,同時,課堂延伸,鼓勵學(xué)生課外音樂學(xué)習(xí)。課題 小動物在唱歌第二課時教學(xué)目標(biāo)1、進(jìn)一步理解感受聲音的強(qiáng)弱，并能正確地運(yùn)用到歌曲的演唱之中。2、通過歌表演活動，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力和表演能力。 教學(xué)重點(diǎn) 進(jìn)一步感受聲音的強(qiáng)弱，掌握力度記號，并能正確運(yùn)用到歌曲演唱之中。 教學(xué)難點(diǎn) 進(jìn)一步感受聲音的強(qiáng)弱，掌握力度記號，并能正確運(yùn)用到歌曲演唱之中。 教具準(zhǔn)備 錄音機(jī)、磁帶、鋼琴、打擊樂器 導(dǎo)學(xué)過程 二次備課一、創(chuàng)設(shè)情境，體驗(yàn)感

21、知1、教師出示大鼓和鈴鼓，請學(xué)生敲擊這兩種樂器，感受樂器的聲音力度：哪件樂器發(fā)出的聲音強(qiáng)？哪件樂器發(fā)出的聲音弱？2、在音樂中“強(qiáng)”用什么表示？“弱”用什么表示？ f 強(qiáng)p 弱出示卡片：3、播放錄像：A：小女孩敲擊碰鈴。B：新年晚會上人們靜聽新年鐘聲。4、教師提問：誰發(fā)出的聲音強(qiáng)？誰發(fā)出的聲音弱？ 在音樂中怎么表示？ f 強(qiáng)p 弱二、鞏固提高：1、復(fù)習(xí)歌曲小動物唱歌2、你能背唱這首歌曲嗎？3、引導(dǎo)學(xué)生注意發(fā)現(xiàn)歌譜中出現(xiàn)的“f”和“p”，引導(dǎo)學(xué)生知道，“f”是強(qiáng)，出現(xiàn)此記號時，應(yīng)該唱的強(qiáng)一些，“p”是弱記號，出現(xiàn)此記號時，應(yīng)該唱的弱一些。并請同學(xué)們正確地運(yùn)用到歌曲演唱之中。三、拓展練習(xí)1、拿出自己

22、繪制的頭飾，粘在老師準(zhǔn)備好的空白頭飾上，戴在頭上參加歌表演活動。2、演唱形式可齊唱、可領(lǐng)唱，可創(chuàng)編歌詞演唱；表演中可拍手，模仿所叫的動物的典型動作。四、課堂小結(jié)：1、本世課你有什么收獲？2、你是否從同學(xué)身上學(xué)到了一些知識？課題 詠鵝口哨與小狗 教學(xué)目標(biāo)1、通過學(xué)習(xí)根據(jù)古詩詞創(chuàng)作的歌曲詠鵝，體會中國古詩詞的韻味，感受樂曲中描繪的鵝的音樂形象悠閑自在。2、通過欣賞樂曲口哨與小狗，體會樂曲歡快活潑的情緒。 教學(xué)重點(diǎn)1、學(xué)習(xí)詠鵝，感受中國古詩的韻味，體驗(yàn)樂曲中“鵝”的音樂形象悠閑自在。2、體會樂曲口哨與小狗歡快活潑的音樂情緒。 教學(xué)難點(diǎn)1、學(xué)習(xí)詠鵝，感受中國古詩的韻味，體驗(yàn)樂曲中“鵝”的音樂形象悠閑自

23、在。2、體會樂曲口哨與小狗歡快活潑的音樂情緒。 教具準(zhǔn)備 鋼琴、多媒體 導(dǎo)學(xué)過程 二次備課 課前交流，激發(fā)興趣：活動: “古詩大賽”教師在課堂教學(xué)開始以前，組織學(xué)生進(jìn)行此項(xiàng)活動?？凑l背誦的古詩多，準(zhǔn)確。一組織教學(xué)1.師：請小朋友們聽音樂（播放歌曲春曉）進(jìn)教室（站立） 2.師生問好：上課，小朋友們好 二創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師：誰知道剛才播放的這首歡快的歌曲題目是什么？ 生：春曉師：真聰明！對，春曉。春曉的歌詞是一首唐詩，你們會背嗎？（生：會）好，老師起個頭，會的小朋友一起來背誦。（生：背誦）小朋友們真棒！你們知道春曉是描寫哪個季節(jié)的嗎？ 生：春天師：為什么說描寫春天？ 生答。師：嗯，說的很好。那在

24、春天你還有哪些發(fā)現(xiàn)呢？ 生答。師：1.你發(fā)現(xiàn)小草變綠了，真不錯！2.嗯，花也開了，說的很好！3.你觀察的真仔細(xì)。 師：春天的景色這么美，老師真想到外面走走，你們呢？ 生：也想師：不但大家想出去走走，就連小動物們也紛紛從家里走出來了。 師：你們看誰來了？（出示詠鵝歌曲伴奏FLASH課件） 生：鵝師：嗯，一群漂亮的大白鵝，他們在做什么呢？你能用優(yōu)美的語言描繪一下嗎？ 生答。師：你說的真好。師：小朋友們看，這幅畫面中的鵝在水中游的是多么的悠閑自在呀，它們游水的姿態(tài)美嗎？（生：美）回答的真響亮。（一）了解古詩師：你還能用詩來描繪一下嗎？ 生：詠鵝師：真聰明！你引用了唐代一位小詩人寫的古詩詠鵝 師：那你

25、知道這位小詩人是誰嗎？ 生：駱賓王師：那老師來告訴你，這位小詩人名叫駱賓王。（對，是駱賓王。）他寫這首詩時，年齡和我們差不多大，只有七歲呢，因?yàn)檫@首詩寫的特別好，所以一直流傳到現(xiàn)在。（二）讀古詩師：請小朋友們一起朗誦古詩詠鵝（播放背景音樂）師：你們讀的真不錯。這是一首大家非常熟悉的古詩，誰能說說看它寫了些什么？ 生答。 師：小朋友們說的真好，駱賓王用簡單的四句詩就把鵝那優(yōu)美的體態(tài)以及對鵝的喜愛之情表達(dá)的淋漓盡致。 (三) 探究新知 探究一：1、學(xué)習(xí)歌曲詠鵝2、教師為學(xué)生講解詩詞的含義。3、教師引導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞，體會詩意。4、教師范唱。5、學(xué)生跟錄音唱歌曲。6、體會歌曲悠閑自在的情緒。 探

26、究二、欣賞樂曲口哨與小狗1、初聽樂曲：（1）你聽到了哪種動物的叫聲？ （2）除了小狗你還聽到了什么聲音？2、再聽樂曲：（1）主人與小狗在做什么？ （2）他們的心情是怎樣的？3、你如何表達(dá)歌曲中的情緒？提供給學(xué)生簡單的打擊樂器或提醒學(xué)生用簡單的肢體語言表現(xiàn)。三、鞏固拓展：對比這兩首樂曲的情緒：詠鵝的情緒是優(yōu)美抒情的?？谏谂c小狗的情緒是歡快活潑的。四、課堂小結(jié)：1、這節(jié)課你表現(xiàn)怎么樣？2、你有哪些收獲？將今天學(xué)習(xí)的歌曲詠鵝唱給爸爸媽媽聽。板 書 設(shè)計(jì) 詠鵝口哨與小狗悠閑自在歡快活潑|0| | |鵝鵝鵝，曲項(xiàng) 向天歌。 | | | |白毛浮綠水， 紅掌撥清波。第二篇：新人教版小學(xué)音樂一年級下冊教案第

27、一單元 紅燈停 綠燈行一、教學(xué)內(nèi)容分配安排表 課時感受與欣賞音樂表現(xiàn)創(chuàng)造音樂與相關(guān)文化 朗讀演唱演奏表演 第一課時內(nèi)心聽覺紅眼睛綠眼睛即興動作表演小學(xué)生行為規(guī)范 第二課時做個好娃娃 用打擊樂器為兒歌配伴奏四分休止符小學(xué)生行為規(guī)范 第三課時小胖胖 領(lǐng)唱和齊唱 小學(xué)生行為規(guī)范 第四課時樂句的相同與不同小螞蟻邀請舞友好禮貌二、教學(xué)要求進(jìn)一步激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，再演唱、朗讀、歌表演、游戲等各項(xiàng)活動中，為學(xué)生提供多方面的音樂感受，培養(yǎng)學(xué)生安靜聆聽音樂的習(xí)慣，逐步發(fā)展學(xué)生的內(nèi)心聽覺，并從中幫助學(xué)生了解和熟悉小學(xué)行為規(guī)范，自覺遵守社會公德。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)引導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生具有穩(wěn)定的內(nèi)心節(jié)奏感以及用心

28、歌唱的能力，具體表現(xiàn)在能準(zhǔn)確的休止和接唱，尤其是在領(lǐng)唱與齊唱歌曲中，能與同學(xué)合作，和諧、完整的表現(xiàn)音樂。如何由有聲的演唱過渡到“無聲的”演唱，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生內(nèi)心節(jié)奏的目的，以及在演唱中與他人合作的能力。四、教學(xué)準(zhǔn)備 教具1、 圖片“紅燈牌”“綠燈牌”2、 打擊樂器：碰鈴、響板、鈴鼓、三角鐵、雙向筒。3、 錄音帶4、 節(jié)奏卡： X X X X X X X XX O X O X O X OX X X O XX XX X O X X X X XX X X O 第一課時教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱紅眼睛綠眼睛，做到能在心中默唱歌曲。 教學(xué)目標(biāo)1、 學(xué)唱歌曲紅眼睛綠眼睛。2、 了解小學(xué)生常見的行為規(guī)范。3、 能在心里

29、默唱紅眼睛綠眼睛的歌曲片斷。 教學(xué)過程一、聽唱歌曲紅眼睛綠眼睛，做游戲。1、 教師提問：同學(xué)們上學(xué)是采用什么交通方式到學(xué)校的？生：走路、坐公共汽車、騎自行車、家長開車送等等。2、 師：在城市的街道和公路上行走，應(yīng)注意行人靠右，大人帶著，走人行橫道，注意看車，看紅綠燈信號等等。在城市交通里，紅綠燈是警察的幫手，與警察共同指揮交通秩序，保證行人和車輛的安全通行。紅燈和綠燈各有不同的作用，例如，紅燈亮?xí)r，車輛行人停止通行，綠燈亮?xí)r，車輛行人可以通行。3、 聽音樂，做游戲。找一名同學(xué)手拿一張紅紙牌和一張綠紙牌，聽教師唱歌，教師唱到“紅燈紅，紅眼睛，眼睛眨一眨車子停一?！睍r，生舉紅牌，唱到“綠燈綠，綠眼

30、睛，眼睛眨一眨車子向前進(jìn)”時，同學(xué)舉起綠牌子。4、 跟唱歌曲紅眼睛綠眼睛，做游戲。 跟老師一邊唱一邊舉牌子。請一名同學(xué)做警察舉牌，其他同學(xué)邊唱邊扮演行人和車輛，看見紅燈停止做動作，看見綠燈繼續(xù)行走。二、看圖表、作判斷，選擇放聲歌唱與心里默唱。1、 請一位同學(xué)做警察舉牌子，舉紅燈時，教師在心里默唱，舉綠燈時，教師大聲歌唱。教師做警察舉牌子，學(xué)生們默唱或放聲唱。2、 看圖表，選擇大聲唱或心里默唱。足球場上，如果球員違反了比賽的規(guī)則，裁判就要對球員亮紅牌，禁止他繼續(xù)參加比賽。在生活中，違反了公共道德規(guī)范的行為同樣是需要禁止的。教師請同學(xué)們做裁判，對人們的日常行為作出裁判。 教師將紅綠紙牌換成畫有吸煙

31、、鳴喇叭、走人行橫道、廢品扔到垃圾箱等圖案的標(biāo)志，請學(xué)生們自己判斷，哪些行為是應(yīng)禁止的，需要亮紅燈；哪些行為是值得提倡的，需要亮綠燈。然后請同學(xué)們用兩種不同的方式或行為表現(xiàn)出來。第二課時教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱歌曲小胖胖。 教學(xué)目的1、學(xué)唱歌曲小胖胖。2、自行設(shè)計(jì)表演動作。3、了解領(lǐng)唱與齊唱這兩種演唱形式。 教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)歌曲紅眼睛綠眼睛，上節(jié)課做的游戲。二、教師演唱歌曲小胖胖。1、 教師演唱，學(xué)生根據(jù)歌詞內(nèi)容，對小胖胖的行為作出判斷，舉紅牌或舉綠牌。2、 教師將歌曲中“領(lǐng)唱”與“齊唱”兩部分用兩種不同的聲音演唱，并同時表演兩種不同的角色。學(xué)生判斷歌曲中有幾個人物（敘述者與聽眾）？3、 教師演唱，學(xué)生分

32、兩組分別表演敘述者與聽眾兩個不同的角色。三、學(xué)生跟著教師一起唱。1、 學(xué)生跟老師學(xué)唱歌曲。2、 學(xué)生一邊唱一邊自行設(shè)計(jì)表演動作。3、 學(xué)生分兩組對唱并表演。四、領(lǐng)唱與齊唱1、 教師唱“領(lǐng)唱”部分，學(xué)生唱“齊唱”部分。2、 學(xué)生唱“領(lǐng)唱”部分，教師唱“齊唱”部分。3、 學(xué)生以多種形式演唱歌曲，領(lǐng)唱、齊唱、對唱等。第三課時教學(xué)內(nèi)容認(rèn)識四份休止符，有節(jié)奏的念兒歌做個好娃娃，用打擊樂器領(lǐng)奏、合奏。 教學(xué)目標(biāo)1、 感受和認(rèn)識四份休止符。2、 按節(jié)奏念兒歌。3、 演奏打擊樂器。 教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)歌曲紅眼睛綠眼睛的游戲二、學(xué)念兒歌。1、 教師一拍一拍的有節(jié)奏的出示綠牌、紅牌，指導(dǎo)學(xué)生看見綠牌念“ga”，看見

33、紅牌念”m”，模仿鴨子交出聲或不叫出聲。2、 請學(xué)生將鴨子的聲音換成其它動物的叫聲，如青蛙、小雞、豬、貓等繼續(xù)按教師的節(jié)奏發(fā)聲或不發(fā)聲。3、 教師一邊念兒歌，一邊有節(jié)奏的出示紅牌或綠牌。4、 學(xué)生跟教師學(xué)念兒歌。三、認(rèn)識四分休止符1、 音樂中的聲音用音符表示，如：一拍x,兩拍x 。音樂中的靜默用休止符表示，如：一拍休止02、 再用“x”替代綠牌，用“0”替代紅牌，看著節(jié)奏譜，念兒歌。四、打擊樂器演奏1、 請學(xué)生用一件打擊樂器替代一種動物的叫聲，鼓勵學(xué)生自己選擇、判斷。如：碰鈴與小黑雞，雙向筒與小青蛙，鈴鼓與小白豬，三角鐵與小花雞，響板與小黃鴨等，可以有多種方案。2、 邊念兒歌邊用打擊樂器伴奏3

34、、 將學(xué)生分組，一部分學(xué)生念兒歌，一部分學(xué)生擔(dān)任齊奏與領(lǐng)奏4、 換一種節(jié)奏演奏打擊樂器。如：xx x 0 0 xx xx xx x x x xx 05、 請同學(xué)自己設(shè)計(jì)節(jié)奏并表演。五、復(fù)習(xí)歌曲紅眼睛綠眼睛1、 復(fù)習(xí)歌曲紅眼睛綠眼睛。2、 找找歌曲中的四分休止符。3、 演唱歌曲紅眼睛綠眼睛在四分休止符出準(zhǔn)確休止。第四課時教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱小螞蟻，跳邀請舞。 教學(xué)目標(biāo)1、 學(xué)唱小螞蟻。2、 邊唱歌曲邊跳邀請舞。 教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)小胖胖二、聽教師演唱歌曲小螞蟻，1、 教師提問：小螞蟻有什么特征？2、 教師演唱歌曲小螞蟻，學(xué)生根據(jù)歌詞回答，歌曲贊揚(yáng)了小螞蟻什么？3、 教師演唱歌曲，學(xué)生用動作表演三、跟教師學(xué)

35、唱歌曲。四、跳邀請舞。第二單元 春天來了一、教學(xué)內(nèi)容分配表 課時感受音樂表現(xiàn)音樂創(chuàng)作音樂與相關(guān)文化 第一課時1、小雨沙沙沙2、沙錘 用沙錘為歌曲伴奏 第二課時春天悄悄來臨 1春天悄悄來臨 2沙錘1用語言動作、圖畫等表達(dá)對樂曲的感受2用音樂游戲形式設(shè)計(jì)“春游”與“春耕” 1春天的自然常識2、春耕的農(nóng)業(yè)常識 第三課時 云隨著歌聲即興做動作 第四課時春天音樂會春天音樂會用人聲以及三角鐵、碰鈴、雙響筒、響板、鈴鼓、沙錘等打擊樂器來表現(xiàn)春雨、春雷、春風(fēng)、春水來臨時的景象。春天的自然常識二、教學(xué)要求1、 以歌唱春天的音樂來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，開發(fā)學(xué)生感知力，體驗(yàn)音樂美感。2、 在音樂活動中培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)

36、作能力。3、 通過音樂實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的樂觀生活態(tài)度。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)：1、 進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，在音樂活動中培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。2、 在音樂活動中培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力。3、 培養(yǎng)學(xué)生有表情歌唱的能力，并在學(xué)唱歌曲中注意培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感。 難點(diǎn);1、 用沙錘為歌曲小雨沙沙沙伴奏時，強(qiáng)弱力度可能不易控制。2、 在欣賞樂曲春天悄悄來臨時要求學(xué)生用語言、動作、圖畫來表達(dá)對這首樂曲的感受，可能不以組織教學(xué)。3、 在活動春光好中，學(xué)生用自己的方式表現(xiàn)“春游”與“春耕”，有的可能無法貼切扣題。四、教具準(zhǔn)備1、 鋼琴、錄音機(jī)、錄音磁帶、沙錘、三角鐵、碰鈴、雙響筒、響板、鈴鼓

37、。2、 節(jié)奏卡x x x x x x x x 第一課時教學(xué)內(nèi)容1、 歌曲小雨沙沙沙2、 沙錘 教學(xué)目標(biāo)1、 學(xué)會歌曲小雨沙沙沙。2、 能說出沙錘的名稱并初步學(xué)會演奏方法。3、 發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣 教學(xué)過程1、 用教科書上的插圖引入歌曲小雨沙沙沙的教學(xué)2、 聽歌曲小雨沙沙沙的錄音范唱3、 師范唱一遍。4、 讓學(xué)生跟教師模唱曲譜。5、 教師朗讀歌詞，并講解歌詞的內(nèi)容。6、 用聽唱法教唱歌曲。7、 教師用鋼琴分句彈奏旋律，學(xué)生分句唱歌詞。8、 學(xué)生完整的齊唱歌詞9、 學(xué)生找出歌曲中完全相同的兩個樂句，并涂上相同的顏色。 10演示沙錘實(shí)物讓學(xué)生認(rèn)識沙錘，并演示沙錘的基本演奏方法。 11用教科書上

38、的插圖提示沙錘強(qiáng)弱的演奏方法。12由學(xué)生自由選擇不同的節(jié)奏為歌曲伴奏，讓學(xué)生嘗試選擇一種最佳的沙錘伴奏方法。 13用沙錘為歌曲伴奏，可在歌詞“小雨沙沙沙”處加上八分音符節(jié)奏型的沙錘演奏。14可將學(xué)生分為兩組，一組演唱歌曲，一組用沙錘搬走。然后再由全體學(xué)生邊唱邊演奏沙錘。第二課時教學(xué)內(nèi)容1、 欣賞管弦樂曲春天悄悄來臨。2、 活動春光好。 教學(xué)目標(biāo)1、 使學(xué)生在聆聽音樂作品的過程中獲得愉悅的感受與體驗(yàn)。2、 通過音樂活動春光好，激發(fā)學(xué)生對音樂的好奇心和探究愿望。3、 在音樂活動中培養(yǎng)協(xié)作精神和創(chuàng)造能力。 教學(xué)過程1、 在預(yù)先不告訴學(xué)生曲名的情況下，播放管弦樂曲春天悄悄來臨2、 讓學(xué)生為該曲命名。3

39、、 告訴學(xué)生曲名。4、 啟發(fā)學(xué)生用語言、動作、圖畫等來表達(dá)對音樂的感受。5、 用課本上的插圖來引入音樂活動春光好。6、 介紹有關(guān)“春游”、“春耕”的常識。7、 教師組織學(xué)生展開討論，如何用聲音、語言、動作來表現(xiàn)“春游”和“春耕”。8、 用多種打擊樂器模仿“春游”和“春耕”的音響。9、 結(jié)合課本上的插圖鼓勵學(xué)生創(chuàng)編以“春游”和“春耕”為主題的音樂游戲。10用聲音、語言、動作等表現(xiàn)“春游”和“春耕”游戲中的情節(jié)第三課時教學(xué)內(nèi)容1、 復(fù)習(xí)歌曲小雨沙沙沙。2、 歌曲云。3、 附點(diǎn)二分音符 教學(xué)目標(biāo)1、 學(xué)會歌曲云。2、 認(rèn)識附點(diǎn)二分音符。3、 激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣 教學(xué)過程1、 復(fù)習(xí)歌曲小雨沙沙

40、沙，讓學(xué)生熟練掌握歌曲的旋律和歌詞。2、 聽歌曲小雨沙沙沙的錄音范唱。3、 用課本的插圖引入歌曲云的教學(xué)4、 教師范唱。5、 讓學(xué)生跟教師模唱曲譜。6、 師朗讀歌詞，并講解歌詞的內(nèi)容。7、 用聽唱法教唱歌曲。8、 教師用鋼琴分句彈奏旋律，學(xué)生分句唱歌詞。9、 學(xué)生完整的齊唱歌詞10在理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生隨著歌聲即興做動作。 11要求學(xué)生背唱這首歌。12用課本的插圖引入認(rèn)識附點(diǎn)二分音符。 13教師出示節(jié)奏卡片：x x x x x x x x 14教師用課本的插圖上的動物叫聲示范讀出上述節(jié)奏。 15要求學(xué)生自由選擇動物的叫聲，邊拍手邊讀出上述節(jié)奏。 16要求學(xué)生指出歌曲云中的附點(diǎn)二分音符

41、。第四課時教學(xué)內(nèi)容1、 聆聽童聲齊唱春天音樂會。2、 用打擊樂器表現(xiàn)春天音樂會。 教學(xué)目標(biāo)1、 使學(xué)生在聆聽音樂作品的過程中獲得愉悅的感受與體驗(yàn)。2、 培養(yǎng)學(xué)生在音樂體驗(yàn)中的想象能力和聯(lián)想能力。3、 用人聲以及打擊樂器來表現(xiàn)春天音樂會，培養(yǎng)學(xué)生的合作協(xié)調(diào)能力以及音樂表現(xiàn)能力 教學(xué)過程1、 復(fù)習(xí)歌曲云，并備唱該曲。2、 用課本的插圖引入童聲齊唱春天音樂會。3、 師朗讀歌詞。4、 學(xué)生朗讀歌詞。5、 教師節(jié)和歌詞講解春天的自然常識。6、 完整聆聽春天音樂會。7、 啟發(fā)學(xué)生用人聲以及打擊樂器來表現(xiàn)春雨、春雷、春風(fēng)、春水來臨時的景象。8、 復(fù)聽春天音樂會，并用打擊樂器為之伴奏。9、 復(fù)習(xí)歌曲小雨沙沙沙

42、。第三單元 音樂中的動物一、教學(xué)內(nèi)容分配表 課時感受與鑒賞音樂表現(xiàn)音樂創(chuàng)造音樂與相關(guān)文化 第一課時聲音的強(qiáng)弱小動物唱歌畫一個你最喜歡的動物的頭像。 第二課時聲音的強(qiáng)弱 小動物唱歌自有模仿不同動物的叫聲，并模仿出這種動物的典型動作，歌表演小動物唱歌 第三課時口哨與小狗詠鵝體驗(yàn)中國古詩的韻味，感受中國古文化 第四課時小毛驢爬山坡選用響板或雙向筒為小毛驢爬山坡伴奏 第五課時快樂的小熊貓快樂的小熊貓隨音樂即興表演 教學(xué)要求1、 激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感知力，體驗(yàn)不同音樂帶給人們的不同情緒。2、 本單元通過歌表演、音樂活動、唱歌等多種藝術(shù)形式展開教學(xué)活動，理解并感受人與動物之間的密切關(guān)系

43、，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)。3、 感受聲音的強(qiáng)弱，認(rèn)識音樂中的力度記號，并能正確運(yùn)用到歌曲之中。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)：鼓勵學(xué)生積極參與各項(xiàng)音樂活動，引導(dǎo)學(xué)生用真摯的情感和自然的歌聲表現(xiàn)歌曲。音樂活動“聲音的強(qiáng)弱”，從學(xué)生熟悉的生活入手，感受聲音的長短與強(qiáng)弱。認(rèn)識音樂中的力度記號強(qiáng)“f”弱“p”，并能正確地運(yùn)用到歌曲演唱之中。 難點(diǎn)：體會每首歌曲各自不同的音樂情緒，小動物的歌是歡快的，小毛驢爬山坡是俏皮的，而詠鵝是悠閑自在的。引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用不同歌聲表現(xiàn)不同音樂的情緒。 教具準(zhǔn)備1、 鋼琴、錄音機(jī)及磁帶、打擊樂器（大鼓、鈴鼓、響板、雙向筒）。2、 卡片：強(qiáng) 弱第一課時教學(xué)內(nèi)容1、 音樂活動：聲音的強(qiáng)

44、弱2、 歌曲小動物的歌。 教學(xué)目標(biāo)根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，模仿生活中的聲音，進(jìn)一步理解聲音的長短，在教師的引導(dǎo)下，發(fā)現(xiàn)聲音的強(qiáng)弱。認(rèn)識音樂中的力度記號：F和P，并能正確運(yùn)用到音樂中。 教學(xué)過程：1、 教師課前在黑板上貼上各種動物的圖片。2、 教師課先讓學(xué)生看教科書上的兩組插圖，并模仿他們的聲音。3、 說出生活中還有那些聲音能表示聲音的強(qiáng)弱。4、 學(xué)生任意選擇一種動物，模仿它的叫聲。模仿逼真的，將圖片取下站在空的頭飾上，并帶在這位同學(xué)的頭上。5、 認(rèn)識音樂中的力度記號：F和P 教師引導(dǎo)學(xué)生對老虎和小貓叫聲進(jìn)行對比：老虎的叫聲低沉、聲音長。小貓的叫聲柔和、聲音也長。誰的叫聲大？誰的叫聲?。浚ɡ匣⒌?/p>

45、叫聲大，小貓的叫聲小）在音樂中聲音大用“f”表示強(qiáng)，聲音小用“p”表示弱。6、 將同學(xué)們頭飾上的小動物按叫聲的大小分類。7、 學(xué)習(xí)歌曲小動物唱歌。 學(xué)生聽教師范唱或錄音。根來時按節(jié)奏朗讀歌詞，要求咬字準(zhǔn)確、吐字清楚。（注意弱起小節(jié)的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生強(qiáng)調(diào)4/4拍的第一拍“小動物”中的“小”字。） 教師分局教唱。在演唱的過程中，可以模仿所唱的動物的典型動作。 創(chuàng)編歌詞：請你將貓和狗的叫聲換成你喜歡的小動物的叫聲，并大聲領(lǐng)唱。第二課時教學(xué)內(nèi)容1、 音樂活動：聲音的強(qiáng)弱。2、 歌表演小動物唱歌。 教學(xué)目標(biāo)進(jìn)一步理解，感受聲音的強(qiáng)弱，并能正確地運(yùn)用到歌曲的演唱之中。通過歌表演活動，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力和表演能

46、力。 教學(xué)過程1、 教師出示大鼓和鈴鼓，請學(xué)生敲擊這兩種樂器，感受樂器的聲音力度：哪件樂器發(fā)出的聲音強(qiáng)？哪件樂器發(fā)出的聲音弱？2、 在音樂中“強(qiáng)”用什么表示？“弱”用什么表示？ p 弱 F 強(qiáng) 出示卡片3、 a小女孩敲擊碰鈴。B新年晚會上人們靜聽新年鐘聲。 師問：誰發(fā)出的聲音強(qiáng)？誰發(fā)出的聲音弱？（碰鈴發(fā)出的聲音弱，鐘聲發(fā)出的聲音強(qiáng)。）4、 復(fù)習(xí)歌曲小動物唱歌。5、 引導(dǎo)學(xué)生注意發(fā)現(xiàn)歌譜中出現(xiàn)的“f”和“p”，理解含義，并請同學(xué)們正確地運(yùn)用到歌曲演唱之中。第三課時教學(xué)內(nèi)容1、 學(xué)習(xí)歌曲詠鵝。2、 欣賞樂曲口哨與小狗。 教學(xué)目標(biāo)通過學(xué)習(xí)根據(jù)古詩詞創(chuàng)作的歌曲詠鵝，體驗(yàn)中國古詩的韻味，感受樂曲中描繪的

47、鵝的音樂形象悠閑自在。 通過欣賞口哨與小狗，體會樂曲歡快活潑的情緒。 教學(xué)過程1、 誰會背誦描寫動物的古詩？（詠鵝）2、 學(xué)唱歌曲詠鵝。（1） 請到家一同背誦詠鵝。 （2） 教師為學(xué)生講解詩詞的含義 （3） 學(xué)生朗讀歌詞，體會詩意。 （4） 教師范唱。 （5） 學(xué)生跟錄音機(jī)學(xué)唱。 （6） 體會歌曲悠閑自在的情緒。3、 欣賞樂曲口哨與小狗。（1） 初聽音樂：你聽到了哪種動物的叫聲？除了小狗你還聽到了什么聲音？（2） 再聽音樂：主人與小狗在做什么？他們的心情是怎樣的？（3） 你如何表達(dá)樂曲的情緒？（4） 對比這兩首樂曲的情緒，詠鵝是優(yōu)美抒情的，口哨與小狗是歡快活潑的。4、 總結(jié)：將今天學(xué)習(xí)的歌曲詠

48、鵝唱歌爸爸媽媽聽。第四課時教學(xué)內(nèi)容1、 復(fù)習(xí)歌曲詠鵝。2、 學(xué)習(xí)歌曲小毛驢爬山坡。 教學(xué)目標(biāo)1、 復(fù)習(xí)歌曲詠鵝，要求學(xué)生能夠熟練背唱。2、 通過學(xué)習(xí)歌曲小毛驢爬山坡，體會音樂所描繪的小毛驢俏皮、淘氣，體會音樂旋律的起伏與描述小毛驢爬山坡之間的關(guān)系。3、 鼓勵學(xué)生選用雙相同或響板為音樂配伴奏，有條件的可以寫出簡單的節(jié)奏譜。 教學(xué)過程1、 誰知道阿凡提的故事？能給大家講一講嗎？2、 阿凡提是一個怎樣的人？他經(jīng)常與誰一起出現(xiàn)在大家的面前？（小毛驢）3、 學(xué)習(xí)歌曲小毛驢爬山坡 （1） 聽教師范唱或聽錄音。 （2） 教師分句教唱。（3） 學(xué)生完整演唱歌曲，體會歌曲的情緒。學(xué)生用手指歌曲的旋律線演唱，了解

49、旋律描寫的小毛驢氣喘吁吁爬山坡的情景。 （4） 請你為歌曲伴奏：教師提供打擊樂器雙向筒和響板 學(xué)生分組討論選擇什么樂器？為什么？表現(xiàn)什么？怎么敲擊？4、 復(fù)習(xí)歌曲詠鵝。你能背唱這首歌嗎？5、 總結(jié)第五課時教書內(nèi)容欣賞樂曲快樂的小熊貓。 教學(xué)目標(biāo)在欣賞的過程中，教師要以學(xué)生的感受為主，啟發(fā)學(xué)生感知樂曲所描繪的不同音樂內(nèi)容，為插圖排順序。教師可以發(fā)展學(xué)生的語言表達(dá)能力，讓學(xué)生將音樂變成故事講給大家聽。 教學(xué)過程1、 初聽全曲：感受樂曲的情緒。2、 分段欣賞：（1） 你聽到了什么？是誰在叫？這是一幅什么樣的情景（清晨，天慢慢亮了，小鳥的鳴叫，喚醒了沉睡的森林。）（2） 誰出現(xiàn)了？它在干什么？（小熊貓

50、拿著水桶，準(zhǔn)備到河邊打水）（3） 森林里的動物們在做什么？小熊貓?jiān)谧鍪裁?？（小熊貓?zhí)е?，往回走。他友好的像森林里的朋友們問好）?） 這段音樂描述了小熊貓?jiān)谧鍪裁矗ㄋ涣餆煹呐芑厣痰?，做好開門前的準(zhǔn)備工作）3、 完整欣賞全曲，并為插圖排順序。4、 你能不能用自己的語言把這個故事講給大家聽。5、 隨著音樂即興表演6、 總結(jié)第四單元 五十六朵花一、教學(xué)內(nèi)容分配表 課時感受與鑒賞音樂表現(xiàn)音樂創(chuàng)造音樂與相關(guān)文化 第一課時乃呦乃土家族簡況 第二課時杵歌用茶杯、碟子、碗演奏乃呦乃隨音樂做到舂米的動作高山族簡況 第三課時快樂的羅梭 第四課時勇敢的鄂倫春 鄂倫春族簡況 第五課時 保護(hù)小羊保護(hù)小羊傈僳族簡況

51、 第六課時我家門前有條河替換二歌編配節(jié)奏二、 教學(xué)要求1、 通過聽、唱一組少數(shù)民族歌（樂）曲，培養(yǎng)學(xué)生熱愛少數(shù)民族的感情。2、 感受不同民族的音樂風(fēng)格。3、 在活動中學(xué)會與他人合作三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)：1、 學(xué)唱歌曲乃呦乃勇敢的鄂倫春保護(hù)小羊2、 欣賞杵歌快樂的羅梭，感受音樂的情緒。3、 在我家門前有條河的活動中，學(xué)會與他人合作。 難點(diǎn)：1、 用茶杯、碗、碟子準(zhǔn)確的演奏歌曲乃呦乃。2、 聽邊樂曲快樂的羅梭不同樂段的情緒。3、 在我家門前有條河的活動中，數(shù)數(shù)、念兒歌、演奏打擊樂器、表演動作的四組同學(xué)能夠和做好。4、 編創(chuàng)活動我家門前有條河新的表演方法。四、教學(xué)用具鋼琴、茶杯、碗、碟子、數(shù)字卡

52、片、兒歌歌詞卡片、三角鐵、響板、碰鐘、沙錘。第一課時教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱歌曲乃呦乃。 教學(xué)目的1、 學(xué)唱歌曲乃呦乃2、 跟老師模唱曲譜。3、 了解土家族的簡單知識。4、 能用茶杯、碟子、碗演奏這首歌曲 教學(xué)過程一、 導(dǎo)入教師簡單介紹土家族小朋友的服飾、聚集地、生活習(xí)慣等民族風(fēng)情。二、 范唱要求學(xué)生安靜得聽，聽完后談一談自己對歌曲的感受，還可以評價一下教師的范唱。三、 學(xué)唱歌曲1、 教師范唱或聽錄音，要求學(xué)生聆聽、記憶涂了顏色的小節(jié)。2、 教師范唱，請學(xué)生在有顏色的小節(jié)出拍手。教師范唱，學(xué)生在此小節(jié)處設(shè)計(jì)其它動作。3、 學(xué)生跟教師分樂段模唱歌詞數(shù)遍。4、 學(xué)生完整的演唱歌曲。5、 請一位同學(xué)領(lǐng)唱、其他同

53、學(xué)齊唱涂色小節(jié)。6、 學(xué)生跟教師模唱歌譜，學(xué)生重點(diǎn)記憶涂色小節(jié)。四、 課下活動1、 同學(xué)們回家試著找可以發(fā)出domisol三個音的物體演奏這首歌曲。如：茶杯、碟子、碗或是在玻璃杯里裝上不等的水。下節(jié)課請同學(xué)們帶著所選擇的“樂器”來演奏這首歌曲。2、 請查找關(guān)于高山族的資料。第二課時教學(xué)內(nèi)容1、 復(fù)習(xí)乃呦乃。2、 欣賞杵歌。 教學(xué)目標(biāo)1、 用茶杯、碟子、碗演奏乃呦乃。2、 欣賞杵歌。 教學(xué)過程一、 復(fù)習(xí)乃呦乃1、 齊唱歌曲。2、 請學(xué)生獨(dú)唱歌曲。二、 請同學(xué)用茶杯、碟子、碗演奏乃呦乃。三、 請同學(xué)用其它“樂器”演奏乃呦乃。四、 欣賞杵歌1、 請同學(xué)介紹有關(guān)于高山族的資料。2、 欣賞杵歌3、 隨歌

54、曲杵歌作舂米的動作。第三課時教學(xué)內(nèi)容欣賞快樂的羅梭。 教學(xué)目標(biāo)1、 聽辨樂曲的情緒。2、 隨著音樂律動。 教學(xué)過程一、 模唱練習(xí) 1=F 2/4 5 5 3 5 5 3 3 5 5 1 3 3 2 1 3 3 2 1 2 6 6 2 1 6 1 1 6 1、 跟老師分句用“l(fā)a”模唱。2、 學(xué)生用“l(fā)a”完整模唱。二、 欣賞快樂的羅梭。1、 問：這首樂曲的情緒是什么樣的？（欣賞第一遍）2、 聽一聽模唱練習(xí)在這首樂曲中出現(xiàn)了幾次？（欣賞第二遍）3、 感受第二部分的情緒。（欣賞第三遍）4、 請按照樂曲歡快、抒情、歡快的情緒在第三個條格中涂上相應(yīng)的顏色。（欣賞第四遍）5、 隨音樂律動（欣賞第五遍）6

55、、 介紹彈撥樂器。三、 下課活動請同學(xué)們查找有關(guān)鄂倫春族的資料。第四課時教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱歌曲勇敢的鄂倫春 教學(xué)目標(biāo)1、 有感情的演唱歌曲勇敢的鄂倫春。2、 了解有關(guān)鄂倫春族的簡單知識。 教學(xué)過程一、 導(dǎo)入新課請同學(xué)們介紹查找的有關(guān)鄂倫春族的相關(guān)資料。教師小節(jié)補(bǔ)充二、范唱要求：學(xué)生能安靜的聆聽，并能對老師的范唱做出自己的評價。三、學(xué)唱歌曲1、 有節(jié)奏的朗讀歌詞。2、 跟老師學(xué)唱歌曲。3、 學(xué)生完整的演唱歌曲。4、 請同座同學(xué)互相為對方演唱一遍并記憶歌詞。5、 分小組演唱，其他同學(xué)評價，也可以由一位同學(xué)代表獨(dú)唱。四、練習(xí) 用線連一連，請同學(xué)們不僅從曲調(diào)上區(qū)分乃呦乃與勇敢的鄂倫春的不同，還可以從服裝上區(qū)

56、分。五、課下活動請同學(xué)們查找有關(guān)傈僳族的相關(guān)資料。第五課時教書內(nèi)容學(xué)唱歌曲保護(hù)小綿羊 教學(xué)目標(biāo)1、 會唱歌曲保護(hù)小綿羊2、 區(qū)分兩個樂句結(jié)束音的不同。 教學(xué)過程一、 導(dǎo)入請同學(xué)們介紹有關(guān)傈僳族的相關(guān)知識，教師小節(jié)補(bǔ)充。二、 范唱要求：學(xué)生能安靜的聆聽，并能對老師的范唱做出自己的評價。三、 學(xué)唱歌曲1、有節(jié)奏的朗讀歌詞。2、跟老師學(xué)唱歌曲。3、 學(xué)生完整的演唱歌曲。4、 教師啟發(fā)學(xué)生區(qū)分兩個樂句中只有一個音不同，并在不同的音上涂上不同的顏色。5、 糾正學(xué)生的吐字，如：“三”“山”等。6、 啟發(fā)學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容編一個小故事。7、 請同學(xué)們談?wù)勍ㄟ^學(xué)習(xí)這首歌曲明白了什么道理。四、 表演歌曲保護(hù)小羊五

57、、 復(fù)習(xí)歌曲1、乃呦乃2、勇敢的鄂倫春要求：體會這兩首歌曲的不同風(fēng)格。六、 總結(jié)本打不按我們學(xué)習(xí)了土家族、高山族、彝族、鄂倫春族、傈僳族的民歌。提問1：同學(xué)們還知道其他少數(shù)民族的名字嗎？請你說一說。 提問2：誰會演唱其他少數(shù)民族的民歌？給大家唱一唱。第六課時教學(xué)內(nèi)容活動我家門前有條河 教學(xué)目標(biāo)在我家門前有條河的活動中學(xué)會與他人合作。 教學(xué)過程一、 導(dǎo)入請同學(xué)們說一說熟悉的兒歌。二、 學(xué)習(xí)我家門前有條河 要求：有節(jié)奏的朗讀。三、 數(shù)數(shù)練習(xí)1、 每一拍讀一個數(shù)。 要求：數(shù)拍的速度要均衡。四、活動我家門前有條河1、 全班分成每六人一組，一人數(shù)一拍，一人讀兒歌，四人分別演奏打擊樂器。2、 全班分成四組

58、共同合作完成活動我家門前有條河。3、 請同學(xué)們重新設(shè)計(jì)一首兒歌的活動（替換爾格、替換樂器等）第五單元 我們多快樂一、教學(xué)內(nèi)容分配表 課時感受與鑒賞音樂表現(xiàn)音樂創(chuàng)造音樂與相關(guān)文化 第一課時快樂的孩子愛唱歌 朗讀 節(jié)奏練習(xí) x x x x x 用沙錘等打擊樂器為歌曲伴奏 第二課時節(jié)日舞曲 多快樂呀多幸福快樂的孩子愛唱歌跟著欣賞曲多快樂呀多幸福哼唱部分曲調(diào)歌表演快樂的孩子愛唱歌隨著節(jié)日舞曲模仿隊(duì)鼓敲擊聲、做敲鼓隊(duì)的動作。 隨著快樂的孩子愛唱歌的歌聲做吹嗩吶的動作。簡介藏族的風(fēng)土人情 第三課時幸福拍手歌幸福拍手歌 （演唱、表演）創(chuàng)作并表演幸福拍手歌第2、3、4段歌詞 第四課時“化妝舞會”能區(qū)別3/4、

59、2/4和4/4的節(jié)拍 隨著音樂自由的舞蹈。自己設(shè)計(jì)角色、道具、準(zhǔn)備參加化妝舞會二、 教學(xué)要求1、 繼續(xù)引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，在各項(xiàng)音樂活動中培養(yǎng)開朗、大方的性格和勇于實(shí)踐的精神。2、 繼續(xù)培養(yǎng)良好的欣賞音樂的習(xí)慣。3、 在用打擊樂器為歌曲伴奏，自編歌表演和舞蹈動作、為歌曲續(xù)編格茨等音樂實(shí)踐活動培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造能力。三、 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)：1、 進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生勇于參與各項(xiàng)音樂活動，在活動中培養(yǎng)活潑、開朗、樂觀的性格和與同學(xué)們友好合作的能力。2、 繼續(xù)提高學(xué)生的歌唱能力和表演能力。3、 在各項(xiàng)音樂活動始終培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。 難點(diǎn)：1、快樂的孩子愛唱歌字多腔少，幾乎都是一字對一音，吐

60、字不易清晰。2、續(xù)編幸福拍手歌歌詞時，由于學(xué)生情緒高漲，可能會出現(xiàn)“喊歌”或秩序混亂的局面，教師要善于把握。3、 “化妝舞會”中跳的舞，教師沒有統(tǒng)一要求，也無須統(tǒng)一學(xué)習(xí)，全憑學(xué)生即興創(chuàng)造，部分學(xué)生可能趕到束手無策。四、教學(xué)用具1、 錄音機(jī)磁帶、鋼琴2、 節(jié)奏卡片： X X X X X第一課時教學(xué)內(nèi)容唱歌快樂的孩子愛唱歌。 教學(xué)目的1、 初步學(xué)會歌曲快樂的孩子愛唱歌。2、 學(xué)習(xí)有表情的朗讀歌詞，要求吐字清晰、靈巧。3、 能用打擊樂器為歌曲搬走。 教學(xué)過程1、 聽范唱23遍。2、 在教師的帶領(lǐng)下，按歌曲的節(jié)奏朗讀歌詞，要求吐字正確、清晰。3、 用聽唱法教唱歌詞，先分句教唱，在整體教唱。4、 教師分