2022年新高考語文復習語言文字運用-修辭手法(含答案) 高三總復習

1、2022年新高考語文復習語言文字運用-修辭手法(含答案) 高三總復習 2022年新高考語文復習語言文字運用-修辭手法(含答案) 一、考點落實 【考向講解】 本考點為全國卷必考內容，一般穿插在文學類現(xiàn)代文閱讀、詩歌鑒賞、仿用句式等題型中考查，2020新高考山東卷則專門設置了一道主觀題考查“比喻”這一修辭手法的運用效果，可見其在新高考中受重視的程度。根據(jù)相關文件，“常見的修辭手法”有比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、反復、設問和反問共9種，備考中對這些內容要重點掌握。 【重點知識】 根據(jù)修辭效果的不同，我們將上述9種修辭手法分為“生動形象類”和“增強語氣類”兩大類。需要說明的是，這只是一個大致的

2、劃分，在某些特定語境下，一些修辭手法可能兼有上述兩種表達效果。 （一）生動形象類 所謂“生動形象”，是指運用一定的修辭手法，使得被描述事物的的某一特征更加鮮明突出。 1.比喻 定義：比喻，是用本質不同而又有相似點的事物描繪事物或說明道理的辭格。 分類： 明喻本體、喻詞和喻體同時出現(xiàn)。常用的喻詞有：像、就像、好像、好比、好似、恰似、如、有如、猶如、仿佛. 暗喻本體、喻體同時出現(xiàn)，但用是、成、成為、變?yōu)榈认翟~代替像一類的喻詞。 借喻 應當注意不要與現(xiàn)在所說的隱喻（即暗喻）相混淆。借喻是比喻中的高級形式，運用它時要求本體與喻體的關系十分密切，所以在特定的語境中，由喻體就可以直接領會到本體。 作用：使

3、事物生動形象具體可感；化抽象為具體，化繁為簡，幫助人們深入的理解；增強文采。 2.比擬 定義：把一個事物當作另外一個事物來描述、說明。 分類： 擬人。擬人就是把物當做人來寫，賦予物以人的動作行為或思想感情。 擬物。擬物又包括兩類：一是把人當做物來寫，使人具有物的動作或情態(tài)；二是把甲事物當做乙事物來寫。 作用： 可以鮮明地表達愛憎之情。 使語言風趣幽默。 運用比擬可以使抽象的東西具體化。 3.借代 定義：借一物來代替另一物出現(xiàn)。 分類：部分代整體，特征代本體，具體代抽象，工具代本體，專名代泛稱，以結果代原因，形象代本體。 作用：使語句擁有形象突出、特點鮮明，具有文采。 4.夸張 定義：為了達到某

4、種表達效果的需要，對事物的形象、特征、作用、程度等方面著意夸大或縮小的修辭方式 分類： 擴大夸張：故意把客觀事物說得“大、多、高、強、深”。 縮小夸張：故意把客觀事物說得“小、少、低、弱、淺、”。 超前夸張：在時間上把后出現(xiàn)的事物提前一步。 作用： 突出事物的本質，或加強作者的某種感情，強調語氣，烘托氣氛， 引起讀者的聯(lián)想、想象和強烈共鳴。 具有幽默感和哲理性，增加文采。 （二）增強語氣類 1.對偶 定義：對偶是用字數(shù)相等、結構相同、意義對稱的一對短語或句子來表達兩個相對應或相近或相同的意思的修辭方式。 分類： 1.正對偶上下聯(lián)表達的意思是同類的或相近的，是互為補充的。例如： 2.反對偶上下聯(lián)

5、表達的意思是相反或相對的，多指同一事物的兩個方面。 3.串對偶又叫流水對。它的起句與對句是從事物的發(fā)展過程說的，因此，意思是緊密連貫的。 作用：語言凝練，句式整齊，音韻和諧，富有節(jié)奏感和音樂美，加強語言表達效果。 2.排比 定義：把結構相同或相似、意思密切相關、語氣一致的詞語或句子成串地排列。 分類： 成分排比即一個句子中把結構相同或相似、意思密切相關、語氣一致的詞語或句子成串地排列。 分句排比即一個復句的各個分句構成排比。 作用：使描寫多角度展開，細致入微；說理充分透徹；節(jié)奏感強，增強氣勢。 3.反復 定義：根據(jù)表達需要，有意讓句子或詞語重復出現(xiàn) 分類： 詞語反復。 詞組或句子反復。 語段反

6、復。 作用：強調，增強語氣；表達強烈的情感；使詩文的格式整齊有序，回環(huán)起伏，充滿語言美。 4.設問 定義：為了強調某部分內容，故意先提出問題，明知故問，自問自答的一種修辭手法。 作用：提醒讀者注意，引起讀者深入思考；使行文不呆板、有波瀾；對某部分內容起強調作用。 5.反問 定義：用否定的句式通過反問來表示肯定的意思，或用肯定的句式通過反問來表示否定的意思，只問不答，答案暗含在問句之中。 作用：加強語氣，發(fā)人深思。 【易錯易混】 （一）借喻與借代的區(qū)別 借喻是比喻的一種，本體和喻體各代表的必須是兩種本質不同的事物，否則不能構成比喻。 借喻側重表達本體和喻體之間的相似性，借代則側重說明本體和借體之

7、間的相關性 借喻是喻中有代，而借代是代而不喻。 借喻可改為明喻，借代則不能。 借喻的作用是使本體形象化，借代的作用是給本體換個名稱。 （二）設問與反問的區(qū)別 1.形式上：設問是先問再回答；反問是只問不答，但問題的答案卻在句子之中。 2.作用上：設問主要是為了引起讀者的注意，激發(fā)讀者的興趣；反問主要是為加強語氣，明確表達某種觀點和思想感情。 3.句意上：設問不表示肯定什么或否定什么，只是一問一答的形式；反問則明確表示肯定和否定的內容，語氣通常更為強烈。 二、習題精練 1.【2020濟南市高三年級學習質量評估，19】 閱讀下面的文字，完成1820題。 千佛山、大明湖和趵突泉，是濟南的三大。（）。泉太好了。泉池差不多見方，三個泉口偏西，北邊便是條小溪流向西門去?？茨侨齻€大泉一年四季，老那么翻滾。你立定呆呆地看分鐘，你便覺出自然的偉大，使你不敢再正眼去看。永遠那么純潔永遠那么活潑，永遠那么鮮明，冒，冒，冒，永不疲乏，永不退縮，只是自然有這樣的力量！冬天更好，泉上起了一片熱氣，白而輕軟，在深綠的長草藻上著，使你不由得想起一種似乎神秘的境界。（）:有的像大魚吐水，極輕快地上來一串水泡；有的像一串明珠，走到中途又歪下去，真像一串珍珠在水里斜放著；有的半天才上來一個水泡，大，