我市農(nóng)村教師培訓方案

1、我市農(nóng)村教師培訓方案一、目標任務通過實行農(nóng)村骨干老師培訓、農(nóng)村短缺學科老師集中培訓和重點學科遠程培訓等多種培訓模式，對全市農(nóng)村中小學老師進行有針對性的專業(yè)培訓。同時，引導和激勵縣（市、區(qū)）完善老師培訓體系，科學制定老師培訓規(guī)劃，全面提高老師隊伍整體素養(yǎng)和專業(yè)化水平，為促進教育改革進展提供師資保障。二、主要工程（一）農(nóng)村骨干老師培訓工程。每年組織500名左右的農(nóng)村骨干老師到高水平院校進行集中培訓，全面提高其教育教學水平和專業(yè)力量，培育一批在深化推動課程改革，實施素養(yǎng)教育中發(fā)揮骨干作用的帶頭人，促進老師教育改革。培訓對象為農(nóng)村素養(yǎng)提高工程中已確定骨干老師培訓對象的人員。實行院校集中研修與優(yōu)質(zhì)學校跟

2、班實習相結(jié)合的方式，采納專家引領(lǐng)、課題研討、跟崗實踐、參與體驗、返崗實踐等培訓方式，促其專業(yè)化成長。（二）農(nóng)村短缺學科老師短期集中培訓工程。以農(nóng)村老師為主，遴選一批中小學優(yōu)秀學科老師到師范院校和老師培訓機構(gòu)進行10-15天短期集中培訓，緊密圍繞深化實施素養(yǎng)教育和推動課程改革的需要，注意基礎(chǔ)性培訓，并解決老師在教育教學中面臨的實際問題。培訓對象為農(nóng)村中小學英語、音樂、體育、美術(shù)等學科老師。采納專家講座、合作探究、觀摩考察、參與體驗、溝通研討等多種方式開展培訓，增加培訓的吸引力和感染力，提高培訓的針對性和實效性。（三）農(nóng)村中小學老師遠程培訓工程。充足發(fā)揮現(xiàn)代遠程教育手段的優(yōu)勢，依據(jù)“國培方案”、“

3、省培方案”的優(yōu)質(zhì)培訓資源，分期分批開展大規(guī)模培訓。通過培訓，幫忙老師解決教育教學中的現(xiàn)實問題，提高老師教育教學的力量和水平，培育老師遠程學習的習慣和力量，同時發(fā)揮遠程培訓資源的輻射作用，讓更多農(nóng)村地區(qū)老師共享優(yōu)質(zhì)培訓資源，促進農(nóng)村老師整體素養(yǎng)的提升。培訓對象為全市農(nóng)村中小學各主要學科老師。實行混合學習方式，做到老師線上學習、線下集中研討和在職實踐相結(jié)合；培訓以學科為基礎(chǔ)，以問題為中心，以案例為載體；要依據(jù)農(nóng)村老師需要，整合開發(fā)優(yōu)質(zhì)培訓課程資源；組建高水平專家團隊，做好遠程培訓教學、線上輔導等工作。網(wǎng)絡培訓平臺要建立學員在線學習數(shù)據(jù)統(tǒng)計與監(jiān)控系統(tǒng)，強化過程管理。（四）學前教育老師培訓工程。以解決

4、幼兒園教育教學中存在的突出問題為突破口，整合利用優(yōu)質(zhì)老師教育資源，施行敏捷多樣的學習制度，創(chuàng)設(shè)專家引領(lǐng)、伙伴互助、學研一體的獨特化學習環(huán)境，主動構(gòu)建幼兒老師、園長互相溝通、共同成長的長效學習機制，打造一支素養(yǎng)高、力量強、視野開闊，能起到骨干、示范、帶動作用，具有改革創(chuàng)新精神的幼兒園師資隊伍，從而推動我市學前教育的整體水平不斷向前進展。1培訓對象：主要為全市幼兒園園長及老師。2培訓方式：實行多種形式開展培訓，堅持以“新觀念、新課程、新老師”為重點，結(jié)合幼兒園課程改革的實際，把師德教育放在首位，以觀念更新、力量提升為任務，全面提高幼兒老師、園長整體素養(yǎng)。（五）特別教育老師培訓工程。1培訓目標：了解

5、特別教育進展趨勢、特別需要兒童的心理學問，把握先進的教育教學理念、正確的教育訓練方法，提高高尚的老師職業(yè)道德、教育教學實踐力量和現(xiàn)代信息技術(shù)應用力量，將特別需要的人培育成順應現(xiàn)代生活需要的人。2培育對象：全市特別教育學校老師3培訓內(nèi)容：特別教育形勢與理論、師德與修養(yǎng)、課程與教學、熱點問題及處理等。（六）農(nóng)村中小學送教下鄉(xiāng)工程。每年4月和10月，分期分批組織全市特級名師、優(yōu)秀名師、名師及骨干老師等優(yōu)秀專家團隊對縣（市、含伊濱區(qū)）農(nóng)村學校組織開展“送教下鄉(xiāng)、送課下鄉(xiāng)、送培下鄉(xiāng)”活動，搭建城鄉(xiāng)教育聯(lián)系的橋梁，為農(nóng)村地區(qū)老師送去教育新理念、新學問和新方法，進一步提升全市農(nóng)村中小學老師素養(yǎng)，促進城鄉(xiāng)教育

6、協(xié)調(diào)進展。送教課程及方式依據(jù)各地需求來確定。同時，市財政局、教育局從專項培訓資金中拿出肯定的資金用于送教下鄉(xiāng)保障。1培訓對象：農(nóng)村義務教育階段學校學科老師。2培訓方式：通過現(xiàn)場觀摩、當堂點評、專題講座等系列的教學活動，突出典型，以點帶面，提高農(nóng)村老師教育教學觀念和課堂教學水平，全面提升農(nóng)村中小學老師隊伍的整體素養(yǎng)，并建立骨干老師支持農(nóng)村教育的長效機制。三、詳細要求（一）高度重視，強化領(lǐng)導。各縣（市、區(qū)）要建立“市培方案”領(lǐng)導小組，統(tǒng)籌規(guī)劃和管理本地區(qū)工程實施工作，建立健全工程工作機制，要建立責任制，保證專職人員有精力、有力量、有動力抓好培訓工程的落實，確保本地區(qū)培訓工程工作順當開展。（二）細心謀劃，認真組織。各縣（市、區(qū)）要細心謀劃和組織工程實施工作，將“市培方案”納入各縣（市、區(qū)）老師隊伍建設(shè)和老師培訓工作總體規(guī)劃，統(tǒng)籌布置，細心組織。要把培育老師潛力、提高老師素養(yǎng)、推動教育工作進展為前提，要精挑細選，要把名額分配到最需要參訓的學校、最需要的培訓老師、最需要吸取新學問的骨干。要充足調(diào)動各方主動性，形成工作合力，為中小學