2022三年級(jí)上冊(cè)語文教案

1、2022三年級(jí)上冊(cè)語文教案 2022三班級(jí)上冊(cè)語文教案1 教學(xué)要求： 1、知識(shí)與技能： 進(jìn)行口語交際;完成習(xí)作教學(xué);學(xué)習(xí)多音字;積累古詩詞;學(xué)習(xí)新生字;展示作品 2、過程與方法： (1)在口語交際中鍛煉流利語言，學(xué)會(huì)寫作。 (2)在發(fā)現(xiàn)、討論中學(xué)習(xí)多音字、新生字。 (3)在背誦中積累。 (4)在展示中擴(kuò)大見識(shí)。 3、情感態(tài)度價(jià)值觀： 在讀、寫、背中訓(xùn)練語言能力。 重難點(diǎn)、關(guān)鍵： 1、進(jìn)行口語交際。 2、完成習(xí)作。 3、背誦古詩。 課時(shí)安排： 3課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)： 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 進(jìn)行口語交際。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 出示展示課余生活的照片 二、溝通看相片的感受。 三、分小組講自己的課余生活

2、 1、溝通自己做了什么事 2、溝通自己有什么收獲。 3、溝通有什么感受。 4、講講今后的打算。 四、請(qǐng)講得好的同學(xué)上臺(tái)講述自己的課余生活。 1、生講，師略記條理。 2、予以講解、梳理。 五、評(píng)比。 1、每組選出一個(gè)上臺(tái)。 2、評(píng)比誰講得好。 六、作業(yè)： 回家講給媽媽聽。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 完成習(xí)作。 教具準(zhǔn)備： 帶上各自與課余生活有關(guān)的器具 教學(xué)過程： 一、激情導(dǎo)入 1、出示幾個(gè)同學(xué)課余生活的用品：書、畫畫、樂器 2、讓學(xué)生自由講自己的課余生活。 二、引導(dǎo)寫作 1、請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)上臺(tái)講述。 2、老師點(diǎn)評(píng)。 三、寫作 第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、掌握多音字。 2、背誦古詩。 3、從生字中學(xué)生字 教

3、具準(zhǔn)備： 課件 教學(xué)過程： 一、認(rèn)讀生字、區(qū)別、組詞、掌握多音字 二、古詩 1、出示古詩，學(xué)習(xí)生字 2、師范讀，學(xué)生跟讀 3、議議詩意：一個(gè)小孩坐在河邊學(xué)釣魚，他傾斜著身子坐在草叢中，綠草半掩著他的身體。過路人向他問路，他一句話也不回答，只是擺手示意不讓問路人靠近，唯恐發(fā)出響聲把要上鉤的魚兒嚇跑了。 三、學(xué)習(xí)新生字。 四、作業(yè)： 背誦古詩 2022三班級(jí)上冊(cè)語文教案2 內(nèi)容簡(jiǎn)析 本次百花園安排了4項(xiàng)內(nèi)容，其中包括“語海暢游”(練習(xí)讀輕聲、辨析同音字、仿寫有總起句的一段話)、“積少成多”(讀背古詩)、“閱讀平臺(tái)”(讀短文)和“語文大課堂”。教材的編寫寓知識(shí)于發(fā)現(xiàn)之中，有利于學(xué)生感悟并掌握學(xué)語文、

4、用語文的方法，有利于提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。 設(shè)計(jì)理念 創(chuàng)建學(xué)生自主學(xué)習(xí)的平臺(tái)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探索規(guī)律、方法的愛好，鼓舞學(xué)生走進(jìn)生活學(xué)語文、用語文。 教學(xué)目標(biāo) 1.輔導(dǎo)學(xué)生正確讀出輕聲、辨字歌及其他閱讀材料，初步掌握讀輕聲、辨析同音字的方法，感受我們語言的豐富及美妙。 2.指導(dǎo)學(xué)生讀背古詩，培育學(xué)生積累的習(xí)慣及能力。 3.引導(dǎo)學(xué)生閱讀短文九龍壁，在學(xué)生欣賞精美的藝術(shù)品的同時(shí)，感受文章具體、生動(dòng)的寫作方法。 4.引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)市場(chǎng)學(xué)習(xí)觀察及購(gòu)物，激發(fā)學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文的熱情。 教具準(zhǔn)備 識(shí)字卡片等。 重點(diǎn)難點(diǎn) 走進(jìn)市場(chǎng)，在生活中學(xué)語文用語文。 教學(xué)時(shí)間 3課時(shí)。 教學(xué)設(shè)計(jì) 第一課時(shí) 一、練習(xí)

5、讀輕聲 1.讀中體會(huì),帶點(diǎn)字的讀音在一般話中有無變化。 小結(jié)：有些字不讀原來的聲調(diào)，而變得很輕、很短。 2.找規(guī)律：在什么情況下讀輕聲? 小結(jié)：名詞、動(dòng)詞重疊，第二個(gè)字讀輕聲。如：妹妹、看看 做后綴的字讀輕聲。如：影子、走了、看著、吃過 有些雙音詞的第二個(gè)字也讀輕聲。如：眼睛、玻璃 3.試一試，怎樣讀好輕聲。 在陽平和陰平字的后面的輕聲，調(diào)子比較低，像很短的去聲。如：玩玩、屋里。 在上聲字后面的輕聲，調(diào)子較高，像輕輕的陽平。如：椅子、耳朵。 在去聲字后面的輕聲調(diào)子最低。如：坐坐、駱駝。 4.同桌溝通各自找到的讀輕聲的詞語，讀一讀。 二、漢字真有趣 1.讀辨字歌，注意帶點(diǎn)的字(一組同音字)。 2

6、.比較帶點(diǎn)字的異同。 讀音相同或相近。 字形中有基本字“方”。 意思不同。(引導(dǎo)學(xué)生說說這五個(gè)字的意思。) 3.溝通。 你能區(qū)別這幾個(gè)字嗎?這種記字的好方法你掌握了嗎? 你還有什么記字的好方法? 找一組同音字，編個(gè)小韻文。 三、讀一讀，再仿寫一段話 1.把這段話多讀幾遍，邊讀邊想象這段話所描繪的情景，體會(huì)這樣寫的好處。 2.想一想： 第一句話與第二句話有什么聯(lián)系?(第一句話概括地寫草叢里開滿各種各樣的野花。第二句具體地寫野花的形狀、顏色。) 3.仿寫一段話。 提示：以“農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)的蔬菜真新鮮”為總起句，具體地寫?？梢詫懯卟说念伾r艷有光澤;或形狀挺直、水靈靈的;或?qū)懯卟松l(fā)著清香、帶著露珠也可以

7、具體地寫各種各樣的蔬菜。 第二課時(shí) 一、讀讀背背 1.老師范讀古詩并簡(jiǎn)介。 2.學(xué)生自讀元宵，不理解的字詞，如“娛”等，可查字典。3.邊讀邊想象古詩所描繪的人們?cè)孪掠^燈的情景，感受觀燈的情趣。 4.指導(dǎo)背誦： 找一找這首詩主要寫了哪幾種事物(燈、月、人、春)，說說它們之間有什么聯(lián)系，表現(xiàn)了什么意境。 填空。 有()無()不娛()， 有()無()不算()。 ()到()間()似玉， ()燒()下()如銀。 5.背誦本詩。 二、閱讀九龍壁 1.正確流利地朗讀短文。 2.同桌溝通，理解短文。 九龍壁在哪里?大小、形狀、材料各是怎樣的?巨龍有什么特點(diǎn)? 為什么說九龍壁是聞名中外的藝術(shù)珍品? 3.感悟?qū)懽?/p>

8、方法。 第2自然段共有幾句話?前兩句與后文有什么聯(lián)系? 是怎樣介紹九條巨龍的?哪幾條介紹得具體? 為什么有詳有略地介紹? 三、布置語文綜合實(shí)踐活動(dòng)的前期準(zhǔn)備工作 1.鼓舞學(xué)生走進(jìn)市場(chǎng)，學(xué)習(xí)觀察、購(gòu)物、與人溝通。 2.引導(dǎo)學(xué)生看書中的要求。 觀察的內(nèi)容：市場(chǎng)節(jié)日的布置、陳列的商品、服務(wù)的方式、購(gòu)物的情景。 想一想：你打算為誰買?買什么? 怎樣找柜臺(tái)?怎樣挑選?怎樣付款? 第三課時(shí) 一、檢查學(xué)生參加語文綜合實(shí)踐活動(dòng)的情況 二、小組溝通 1.把自己在商店里看到的、聽到的和感受到的講出來。 什么時(shí)間、與誰一起、到哪里去購(gòu)物? 概括地說說市場(chǎng)什么樣，商品怎樣擺放，人們?cè)鯓淤?gòu)物，服務(wù)態(tài)度及方式如何。 你怎

9、樣找到柜臺(tái)?怎樣挑選?怎樣與售貨員溝通? 你有什么感受? 2.提出自己發(fā)現(xiàn)的問題或者疑慮，討論解決。 3.小組評(píng)議并推薦同學(xué)到全班溝通。 三、全班溝通，相互啟發(fā)，共同提高 四、選擇自己印象最深的一個(gè)情景寫一段話或一篇短文 五、同桌溝通并欣賞習(xí)作 2022三班級(jí)上冊(cè)語文教案3 明確目標(biāo)： 1、認(rèn)讀2個(gè)生字。能夠借助解釋、字典理解古文重點(diǎn)字詞的意思，能說出古文的意思。 2、理解古文蘊(yùn)含的教育意義，懂得學(xué)習(xí)應(yīng)該誠(chéng)實(shí)、有愛好、善質(zhì)疑。 3、能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。 解析思路預(yù)設(shè)過程： 一、初讀課文感知內(nèi)容 二、精讀內(nèi)容 三、回歸整體體會(huì)道理配樂朗讀 一、初讀課文感知內(nèi)容 1、自由讀課文，要求

10、：讀準(zhǔn)字音。 2、師配樂范讀，學(xué)生自由學(xué)讀。 3、師生同讀。 4、展示朗讀。 二、精讀內(nèi)容體會(huì)道理 (一)感受學(xué)習(xí)要有實(shí)事求是的態(tài)度 板書：知之為知之，不知為不知，是知也。 1、學(xué)生質(zhì)疑，依疑導(dǎo)學(xué)。 2、理解意思，體會(huì)道理。 3、角色朗讀，積累知識(shí)。 (二)感受學(xué)習(xí)要有濃厚的愛好 出示： “知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！?1、運(yùn)用學(xué)法自學(xué) 2、匯報(bào)、質(zhì)疑。 3、討論：為什么“知之者”不如“好之者”，“好之者”不如“樂之者”? 4、整合前兩句，體會(huì)聯(lián)系。 5、角色朗讀。 (三)感受唐彪的論學(xué)習(xí)之教誨 出示： “凡理不疑必不生悟，唯疑而后悟也。小疑則小悟，大疑則大悟?！?1、依法自主學(xué)習(xí)。

11、 2、互相說說意思。 3、小結(jié)內(nèi)容。 4、指導(dǎo)朗讀。 三、回歸整體配樂朗讀 1、師：通過學(xué)習(xí)你有何收獲?你知道該如何學(xué)習(xí)嗎? 2、配樂朗讀。 指名誦讀。(古箏曲) 全體誦讀。(配樂) 3、師小結(jié) 半部論語平天下，讀論語不同之人會(huì)有不同的感受，希望同學(xué)們能多讀，善思，勤學(xué)，把我國(guó)古典文學(xué)發(fā)揚(yáng)光大。 板書設(shè)計(jì)： 27、古人論學(xué)習(xí) 知之為知之，不知為不知，是知也。應(yīng)誠(chéng)實(shí) (知道)(聰慧) 知好樂有愛好 疑悟善提問 布置作業(yè)： 必做： 1、背誦課文。 2、把你搜集到的關(guān)于學(xué)習(xí)的名言警句，摘錄在積累本上。 選做： 寫一寫學(xué)習(xí)的收獲或體會(huì)。 2022三班級(jí)上冊(cè)語文教案4 教學(xué)目標(biāo)： 1.通過閱讀，理解，感

12、受文中我和女兒對(duì)小松鼠的憐愛和他們善良的性格。 2.初步認(rèn)識(shí)課文倒敘的敘述方式。感受課文語言的生動(dòng)、準(zhǔn)確。 3.認(rèn)識(shí)10各生字，會(huì)寫12各生字 教學(xué)重難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，體會(huì)文中流露的對(duì)小動(dòng)物的憐愛之情，有感情第讀文。 教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備多媒體課件或掛圖 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)流程： 一、讀書指導(dǎo) 1.解題。讓學(xué)生看題，從問題中可以判斷，這篇課文內(nèi)容與松樹有關(guān)。那只松鼠會(huì)寫些什么呢?讓學(xué)生帶著強(qiáng)烈的求知欲來讀書。 2.自讀課文。讓學(xué)生御用多種方式來充分讀書。通過獨(dú)立讀書，基本達(dá)到正確、流利、有感情。并對(duì)全文內(nèi)容有一個(gè)初步了解?！拔摇弊搅四侵凰墒蟮纸o放了。 3.理解課文。這篇課文敘述的順

13、序是倒敘。在學(xué)習(xí)時(shí)，課時(shí)先學(xué)第四-七自然段。最后歸納出這部分記敘的順序：發(fā)現(xiàn)松鼠-捉松鼠-放松鼠。并按這樣的順序，引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文。 4.簡(jiǎn)單講解倒敘方式。 二、情感深化 讀課文最后三個(gè)自然段，讓學(xué)生思考：我為什么要宣誓回家后只字不提那只松鼠?聽了女兒的話我為什么心里的一塊石頭落了地?從而去體會(huì)女兒本性的純真、善良。 三、本課小結(jié) 第二課時(shí) 教學(xué)流程： 1.積累內(nèi)化 有感情的朗讀課文，在讀中感悟用此的準(zhǔn)確，生動(dòng)。獨(dú)立完成自選詞語。 2.識(shí)字寫字 布置學(xué)生字學(xué)文前對(duì)本課的生字進(jìn)行預(yù)習(xí)，初步認(rèn)識(shí)這些生字。然后進(jìn)行檢查。檢查的形式可以讀卡片，也可以設(shè)計(jì)游戲來進(jìn)行。 3.指導(dǎo)書寫要求會(huì)寫的字。

14、 4.遷移練習(xí) 結(jié)合課文結(jié)尾處的省略號(hào)，讓學(xué)生去擴(kuò)展想象。 2022三班級(jí)上冊(cè)語文教案5 教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)識(shí)本課生字;用學(xué)過的方法理解詞義：迫不及待、大搖大擺、懇求。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、了解阿凡提幫助窮人智勝巴依的故事，學(xué)習(xí)他助人為樂的品質(zhì)。 教學(xué)過程 一、引題 1、出示：阿凡提的頭像，問：“這是誰?你們有沒有聽過有關(guān)與他的故事? 2、今天老師就要給大家講一個(gè)有關(guān)于阿凡提的故事飯錢。 板書：飯錢 二、整體感知 1、聽老師范讀，思考(1)故事中寫到了哪些人物?(2)故事中寫了阿凡提的一件事? 板書：阿凡提卡子 窮人巴依 2、溝通，自由讀課文。 3、提出要求：讀準(zhǔn)生字的字音，把不理解的內(nèi)容劃出來，標(biāo)上小結(jié)。 (一)學(xué)習(xí)14節(jié) 1、填空：窮人( )阿凡提幫助，阿凡提( )地答應(yīng)了。 2、溝通：“懇求”、“爽快”是什么意思?還有哪個(gè)詞也表示“爽快”的意思?(一口答應(yīng)) 3、指導(dǎo)讀出“懇求”和“爽快”的口氣。 4、那么窮人遇到了什么事?他當(dāng)時(shí)說話的語氣是怎樣的? 5、指名讀、齊讀、分角色讀14節(jié) 6、你覺得阿凡提是個(gè)怎樣