2022小學(xué)語文三年級教案

1、2022小學(xué)語文三年級教案 2022小學(xué)語文三班級教案1 教學(xué)目標： 1、圍繞“生活中的傳統(tǒng)文化”這個題目，開展口語交際活動。 2、能把綜合性學(xué)習(xí)中搜集到的資料或看到、聽到的內(nèi)容，整理一下，寫成習(xí)作。 3、讀背十二生肖。 4、運用已經(jīng)獲得的識字能力，借助基本字，認識更多的形聲字。 教學(xué)重點： 1、讀背積累成語、詞語，體會反義詞用法及農(nóng)歷年份編排。 2、引導(dǎo)學(xué)生用自己的筆謳歌中華傳統(tǒng)文化。 教學(xué)難點： 訓(xùn)練學(xué)生的口語交際能力和評價能力。 教法學(xué)法： 情境導(dǎo)入法、實物演示法、啟發(fā)談話法等 教學(xué)準備： 及手段十二生肖郵票掛圖 教學(xué)過程： 口語交際和展示臺 一、激情導(dǎo)入。 1、我們的祖國有著五千年的文

2、化歷史，中華文化源遠流長，你都知道我國有哪些傳統(tǒng)文化? 2、生自由簡單匯報。 剪、扎、編、織、繡、雕、塑、繪、刻 3、傳統(tǒng)文化流傳到今天，可謂博大精深、豐富多彩，而且它們就在我們身邊，并影響著我們的生活。(課件)今天我們就來給大家介紹生活中的傳統(tǒng)文化。 二、自學(xué)綜合性學(xué)習(xí)。 1、自己讀一讀綜合性學(xué)習(xí)的內(nèi)容，你覺得提示了哪幾個方面?請用筆作上記號。 2、匯報溝通。 3、師生擴展開再說一說。 三、確定目標，準備開展綜合性活動。 1、介紹同樣的傳統(tǒng)文化的同學(xué)自由組成活動小組24人，確定負責人。 2、組內(nèi)溝通，確定匯報方式。 3、集體溝通展示收集和了解的中化傳統(tǒng)文化。小組代表匯報，不完整的小組成員可以

3、補充。其他同學(xué)可以提問。 4、完成前面綜全性學(xué)習(xí)的展示，哪個小組完成得好。 四、習(xí)作 1、在綜合性學(xué)習(xí)活動中，我們收集了不少資料，有文字，有圖片，也有實物，我們還利用口語交際的方式，看到聽到了許多。想一想，哪些是你最想告訴大家的? 指名自由溝通。 2、在介紹的過程中，不能完全照抄資料，要用自己的話來講述。 3、把最想告訴大家的、感受最深的內(nèi)容寫下來。既可以介紹自己了解到的傳統(tǒng)文化，也可以寫開展活動時發(fā)生的事情。 4、確定想寫的內(nèi)容后，想一想打算按什么順序?qū)?，想清楚怎么寫才能讓別人讀明白。 5、在溝通和評價習(xí)作時，可以根據(jù)不同的習(xí)作內(nèi)容分類進行溝通，使學(xué)生在溝通習(xí)作的過程中，增進各小組之間的溝通

4、，并豐富對傳統(tǒng)文化的了解。 6、溝通之后，可以把有特色的習(xí)作集中起來，裝訂成一本習(xí)作集。 五、我的發(fā)現(xiàn) 1、自己把全部詞語讀一讀。 2、比一比，看一看，詞語中的帶點字，你能發(fā)現(xiàn)什么? 3、這些是字在同一個詞中，意思是相反的，你能不能舉幾個這樣的例子。 4、再讀詞語。 六、作業(yè)設(shè)計 根據(jù)要求寫一篇作文 2022小學(xué)語文三班級教案2 【教學(xué)要求】 1、讀懂例文，體會童話故事生動、有趣的特點。 2、指導(dǎo)學(xué)生看圖想象說話。 3、在練說的基礎(chǔ)上，根據(jù)事情進展的順序編寫童話。 【教學(xué)重點難點】 重點：在練說的基礎(chǔ)上，編寫童話。 難點：按事情進展的順序，把童話編寫得生動有趣。 【課前準備】 1、例文的錄音。

5、 2、教材插圖的放大彩圖。 【教學(xué)過程】 一、激情導(dǎo)入 小朋友，老師知道你們都愛聽故事，今天，老師就請小朋友來吃故事大餐。 二、讀懂例文 1、聽例文錄音。 今天老師帶來的是我們小朋友自己編寫的童話故事，請小朋友聽聽，故事的主人公是誰?在他身上發(fā)生了什么樣的事情? 2、學(xué)生自由讀例文，弄清事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果。 三、學(xué)編童話 1、談話激趣。 小朋友，你們覺得編這樣的童話故事很難嗎?那我們也來編編童話故事吧! 2、指導(dǎo)看圖練說。 (1)編點什么呢?我聽說最近幼兒園的老師很苦惱，有一些小朋友有許多不良的生活習(xí)慣。不如我們就來編一個有趣的童話故事送給他們，幫助他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，你們覺得老師的提議怎

6、么樣? (2)(出示掛圖小兔怎么了)小朋友，你們能看懂這幅圖的意思嗎?小兔他怎么了? 小組討論討論。 指名說。 師生共同想象、評議、補充。 (提示：小兔的表情?小兔會說些什么?小兔該怎么辦呢?結(jié)果怎樣?) (3)依照例文，根據(jù)情節(jié)的進展，完整地編一個童話。 說給同桌的小朋友聽，互相補充。 大組溝通、評議。 (4)自由選擇情境編寫童話。 這里還有幾幅圖，看著這些圖還可以編好多的故事呢。小朋友選擇自己喜歡的、覺得有內(nèi)容寫的圖來編故事。 學(xué)生自由練說。 溝通評議。 3、學(xué)生練寫草稿。 4、溝通、評議、補充。 (1)小組互讀互評互助。 (2)大組溝通，師生共同提出修改意見。 5、學(xué)生修改、謄寫。 20

7、22小學(xué)語文三班級教案3 (一)識字與寫字： 1.對學(xué)習(xí)漢字有濃厚的愛好，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。 2.累計認識常用漢字2500個，其中20_個左右會寫。 3.會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。 4.能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、干凈。用毛筆臨摹正楷字帖。 5.有條件的地方，可學(xué)習(xí)使用鍵盤輸入漢字。 (二)閱讀： 1.用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。 2.初步學(xué)會默讀。能對課文中不理解的地方提出疑問。 3.能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。 4.能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情

8、。 5.能復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言，關(guān)懷作品中人物的命運和喜怒哀樂，與他人溝通自己的閱讀感受。 6.在理解語句的過程中，體會句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號的一般用法。 7.學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。 8.積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。 9.誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀過程中體驗情感，領(lǐng)悟內(nèi)容。背誦優(yōu)秀詩文50篇(段) 10.養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)溝通圖書資料。課外閱讀總量不少于40萬字。 (三)習(xí)作 1.留心周圍事物，樂于書面表達，增強習(xí)作的自信心。 2.能不拘形式地寫下見聞、感受和想像，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有

9、趣的或印象最深、最受感動的內(nèi)容。 3.愿意將自己的習(xí)作讀給別人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。 4.能用簡短的書信便條進行書面交際。 5.嘗試在習(xí)作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。 6.根據(jù)表達的需要，使用冒號、引號。 7.學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。 8.課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右。 (四)口語交際 1.能用一般話交談。在交談中能仔細傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不同的意見與人商討。 2.聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。 3.能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。 4.能具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。 (五)綜合性學(xué)習(xí) 1.能提出學(xué)習(xí)和生活中的問

10、題，有目的地搜集資料，共同討論。 2.結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。 3.能在老師的指導(dǎo)下組織有趣味的語文活動，在活動中學(xué)習(xí)語文，學(xué)會合作。 4.在家庭生活、學(xué)校生活中，嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題。 2022小學(xué)語文三班級教案4 一、 教學(xué)要求： 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、學(xué)會本課9個生字，兩條綠線內(nèi)的7個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。 3、憑借對課文內(nèi)容的朗讀感悟，了解有關(guān)蜻蜓的科學(xué)知識，懂得蜻蜓是人類的好朋友，激發(fā)學(xué)生保護有益動物的情感。 4、培育學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題，善于提出不同見解的科學(xué)態(tài)度，查找有關(guān)資料驗證蜻蜓餓極時會吃

11、自己的尾巴。 二、教學(xué)時間：兩教時 三、教學(xué)準備： 1、仔細朗讀課文，不理解的詞語圈圈劃劃，借助詞典理解。 2、了解陶行知的其人其事。 3、理解蜻蜓的有關(guān)知識(特點、習(xí)性等) 四、教學(xué)過程： 2022小學(xué)語文三班級教案5 教學(xué)目標 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。 2、學(xué)會課文中的生字新詞。 3、能仿照課文用優(yōu)美的語言描寫荷花。 4、通過對課文富有感染力的語言文字的反復(fù)朗讀感悟，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的感情，培育審美能力。 教學(xué)時間： 兩課時 第一課時 教學(xué)目標 1、初讀課文，讀準字音，讀通句子。 2、學(xué)會課文中的生字新詞。 3、初步體會荷花的美。 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入 1、出示荷塘圖

12、，說一說你所看到的景色。 2、我們來看看葉圣陶爺爺是怎么寫荷花的。 二、初讀課文 1、自由讀課文，要求：讀準字音，讀通句子。 2、檢查生字新詞的掌握情況。 (1)出示生字新詞 (2)指名讀，正音 (3)說一說自己有哪些不理解的詞語 蓮蓬：圖示理解 翩翩起舞：形容輕快地跳舞。 3、指名讀課文。 三、再讀課文，初步讀出感情。 1、選擇自己最喜歡的一段，多讀幾遍，要求 讀出你所能體會到的美來。 2、自由讀 3、指名讀 四、作業(yè) 1、抄寫生字新詞 2、朗讀課文 第二課時 教學(xué)目標 1、細讀課文，體會荷花的美。 2、仿照課文用優(yōu)美的語言描寫荷花。 3、通過對課文富有感染力的語言文字的反復(fù)朗讀感悟，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的感情，培育審美能力。 教學(xué)過程 一、細讀課文第二、三自然段，體會荷花的美。 1、自由讀課文，想象荷花的樣子。仔細朗讀課文，通過你的朗讀把荷花的美讀出來。 2、指名讀課文，你覺得怎么讀能表現(xiàn)出荷花的美就怎么讀，讀后說一說你為什么要這樣讀。其他同學(xué)聽后說說你從他們的朗讀中覺得荷花美嗎?為什么? 3、把你覺得最好看的一種記在自己的腦海里。說給同學(xué)們聽聽。 4、指名說 5、指名讀課文第三自然段，你還能想象出哪些樣子的荷花，描述一下。 6、老師這兒有一些荷花圖，看圖仿照書上的句子說說它們的姿勢。 7、看了這么多荷花你想說什么?你有什么感覺? 二、細讀課文第三自