人教版二年級數(shù)學下《有余數(shù)的除法》說課稿

1、人教版二年級數(shù)學下有余數(shù)的除法說課稿人教版二年級數(shù)學下有余數(shù)的除法說課稿一、說教材 二、說設(shè)計理念 三、說教法、學法 五、說教學過程有余數(shù)的除法 四、說教學準備 六、說板書設(shè)計一、說教材 二、說設(shè)計理念 三 有余數(shù)的除法是在學生學習了表內(nèi)除法的基礎(chǔ)上進行教學的。學生此前在表內(nèi)除法里已經(jīng)接觸過許多正好全部分完的事例，而在實際平均分東西的時候，可能剛好全部分完，可能剩下一些不夠再繼續(xù)分，讓學生在分東西的活動中先形成有剩余的表象，在此基礎(chǔ)上逐步建立余數(shù)、有余數(shù)除法的概念。一、說教材（一）教材分析 有余數(shù)的除法是在學生學習了表內(nèi)除法的基礎(chǔ) （二）學情分析 學生已經(jīng)學過表內(nèi)除法，初步理解除法的意義，并且

2、在生活中有動手平均分物品的經(jīng)驗。所以這節(jié)課的教學根據(jù)學生已有知識和生活經(jīng)驗入手，通過操作、觀察，對比、想象等活動來理解有余數(shù)除法的意義，切實可行。 “有余數(shù)的除法”這部分內(nèi)容還是今后學習一位數(shù)除多位數(shù)除法的重要基礎(chǔ)，具有承上啟下的作用，必須切實學好。 （二）學情分析 學生已經(jīng)學過表內(nèi)除法， 知識與技能 通過分一分，擺一擺的操作活動認識余數(shù)。掌握有余數(shù)除法橫式的書寫，并且能正確書寫商和余數(shù)的名數(shù)。進一步培養(yǎng)學生的動手操作能力和合作交流能力。（三）教學目標 知識與技能（三）教學目標 教學目標問題解決與數(shù)學思考 讓學生圈一圈、連一連、填一填，用除法算式這一符號表征表示相應(yīng)的數(shù)量關(guān)系，學會用有余數(shù)的除

3、法解決實際問題。 教學目標問題解決與數(shù)學思考 教學目標情感與態(tài)度 進一步培養(yǎng)學生觀察，分析，比較以及概括的能力。感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，體會數(shù)學的意義和作用。 教學目標情感與態(tài)度 教學重點 理解余數(shù)的產(chǎn)生和有余數(shù)除法的意義。教學難點 確定有余數(shù)的除法中商與余數(shù)的名數(shù)，使學生體會在有余數(shù)的除法中，商和余數(shù)的名數(shù)什么時候相同（等分），什么時候不同（包含）。（四）說教學重難點 教學重點（四）說教學重難點 二、說設(shè)計理念我確立了體驗探究，親歷“做數(shù)學”的教學理念。從學生的生活經(jīng)驗和已有的知識出發(fā)，提供充分的數(shù)學活動和交流的機會，引導(dǎo)他們在自主探索的過程中獲得知識和技能，掌握基本的數(shù)學思想和方法，設(shè)置

4、與學生現(xiàn)實生活貼近的活動，使學習過程 更加有趣。 二、說設(shè)計理念我確立了體驗探究，親歷“做數(shù)學”的 （一）說教法1、激趣啟發(fā)教學法 為了讓學生在活動中運用多種感官去探索新知，我設(shè)計了一個擺小棒的活動，讓學生在擺的過程中體會余數(shù)的產(chǎn)生，激發(fā)學習有余數(shù)除法的興趣。 2、多媒體課件演示 通過課件展示分草莓的環(huán)節(jié)，體會有余數(shù)除法的意義，確定有余數(shù)的除法中商與余數(shù)的名數(shù)，突破教學難點，最后讓學生運用所學的知識來解決生活中的數(shù)學問題，體會有余數(shù)除法在生活中的應(yīng)用，以激發(fā)學生學好數(shù)學的興趣。 三、說教法和學法 （一）說教法三、說教法和學法 （二）說學法 1、動手操作，觀察比較的探究方法：通過讓學生觀察不同擺

5、法得到的不同結(jié)果，然后進行比較進而發(fā)現(xiàn)余數(shù)，從而建立余數(shù)概念，不僅準確，而且學生印象深刻。 2、合作、交流、討論的學習方法：在引導(dǎo)學生進行新知探索時適當采用同學間的合作與交流。合作與交流不僅有利于發(fā)揮集體智慧，而且培養(yǎng)學生的表達能力與協(xié)作能力。 （二）說學法 教具準備：多媒體課件。學具準備：小棒。四、說教學準備教具準備：多媒體課件。四、說教學準備 復(fù)習舊知，做好鋪墊。情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。操作演示，建立表象。拓展應(yīng)用，鞏固提升?；仡櫩偨Y(jié)，深化認識。 五、說教學過程 復(fù)習舊知，做好鋪墊。五、說教學過程復(fù)習舊知，做好鋪墊（預(yù)設(shè)5分鐘） 1.口算并說出算式中各部分的名稱 186 123 244 205

6、2.（1）用10根小棒，每2根分一組，可以分幾組？ （2）用10根小棒，平均分成5組，每組分到幾根？復(fù)習舊知，做好鋪墊（預(yù)設(shè)5分鐘） 1.口算并說出算式中各部分情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣（預(yù)設(shè)5分鐘） 情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣（預(yù)設(shè)5分鐘） 圖形 圖形數(shù) 剩余小棒數(shù)232321有余數(shù)的除法圖形 圖形數(shù) 剩余小棒數(shù)23有余數(shù)的除法把下面這些 每2個擺一盤，擺一擺。操作演示，建立表象（預(yù)設(shè)15分鐘） 62=3（盤）把下面這些 每2個擺一盤，擺一擺。操作演示，建立把下面這些 每2個擺一盤，擺一擺。72=3（盤） 1（個）余數(shù)把下面這些 每2個擺一盤，擺一擺。72=3對比：1.分的結(jié)果進行對比 （引導(dǎo)學生觀察，分的

7、結(jié)果有什么不同？） 2.除法橫式的對比 （引導(dǎo)學生思考，除法算式有什么不同？）623（盤） 723（盤） 1（個） 把下面這些 每2個擺一盤，擺一擺。對比：1.分的結(jié)果進行對比623（盤） 1.圈一圈，填一填，及時鞏固1. 17個 ，2個2個地圈。2. 23個 ，3個3個地圈。圈了（ ）組，剩下（ ）個。圈了（ ）組，剩下（ ）個。172 （組） （個）233 （組） （個）拓展應(yīng)用，鞏固提升（預(yù)設(shè)10分鐘） 1.圈一圈，填一填，及時鞏固1. 17個 ，2個2個地圈2.（1）9支鉛筆，每人分2支。可以分給（ ）人， 還剩（ ）支。92 （人） （支）（2）9支鉛筆，平均分給4人。分一分，把分的結(jié)果畫出來。 每人分（ ）支，還剩（ ）支。 94 （支） （支）2.（1）9支鉛筆，每人分2支。可以分給（ ）人，92回顧總結(jié)，深化認識（預(yù)設(shè)5分鐘） 有余數(shù)的除法圖形 圖形數(shù) 剩余小棒數(shù)232321114=2（個） 3（根）113=3（個） 2（根）115=2（個） 1（根）723（盤） 1（個） 余數(shù)62=3（盤）你還學到了什么？回顧總結(jié)，深化認識（預(yù)設(shè)5分鐘） 有余數(shù)的除法圖形 有余數(shù)的除法圖形 圖