科普版七年級英語上冊《Topic3WhatwouldyouliketodrinkSectionD》教案4

1、公開課教課設(shè)計2018學(xué)年度第一學(xué)期年級學(xué)科講課班級英語教師課題Unit3Topic3SectionD課型公開課時間I.TeachingaimsKnowledgeaims指引學(xué)生復(fù)習(xí)SectionAC所學(xué)的飲食名稱的相關(guān)詞匯，如蔬菜、飲料等，并正確朗讀以下詞匯并在實質(zhì)的情形對話演練中加以應(yīng)用：dear,kind,be指引學(xué)生在情形對話及小組表演中復(fù)習(xí)、歸納“點餐”、“用餐”、“飲食習(xí)慣”以及“表達建議”的用法并進行交流。聯(lián)合已學(xué)知識，能鑒識可數(shù)名詞和不行數(shù)名詞，并掌握其一般用法。2.Skillaims能就飲食習(xí)慣進行交流并會使用常用的就餐用語；能寫出食品和飲料名詞并按可數(shù)與不行數(shù)進行分類；能閱

2、讀書信內(nèi)容并完成填空；能依據(jù)圖文編寫相關(guān)就餐的對話與文章。Emotionalaims鼓舞學(xué)生踴躍英勇，敢于模擬，培育學(xué)生學(xué)好英語的信心；使學(xué)生樂于接觸并認識中西方餐飲習(xí)慣的差異，同時培育對中國飲食的感情,加強民族驕傲感。II.Thekeypointsanddifficultpoints1.學(xué)生能熟練運用“點餐”、“就餐”、“飲食習(xí)慣”及表達建議等的表達法進行對話編寫與表演。2.學(xué)生能聯(lián)合英文信件的書寫格式，試試用英文寫信給朋友。1Teachingaids:多媒體和黑板。IV.TeachingproceduresStep1Interation1.Letthewholeclassreadthech

3、antof4binSCtogether.LetsomeSsactoutaconversationaboutorderingandhavingmealsinarestauranttothewholeclass.Step2PresetationHelptheSsrevisethecountablenounsanduncountablenouns.Thensumuptheusagesofthem.2.LettheSsfillintheblanksin“Grammar”individuallyaboutthecountablenounsanduncountablenouns.Thencheckthea

4、nswerstogether.LettheSsdosomeexercisesaboutthecountablenounsanduncountablenouns.LettheSssumupthewordsoffood/drinks.Step3ConsolidationHelptheSsrevisethesentencepatternsinthisUnitbyansweringsomequestions.Step4PracticeLettheSsreadtheletterfromJanein1andthenanswersomequestions.LettheSsread1againandcompl

5、etethesentencesonP78.Thenchecktheanswerstogether.HelptheSsknowabouthowtowriteanEnglishletterwhiletheyarereadingthepassage.LettheSsunderstandthephrase“bekindtosb.”4.LettheSsreadthelettertogetheraloud.LettheSsretelltheletteraccordingtosomekeywords.Step5Production2LettheSsread1againandthenwriteasimilar

6、lettertotheirfriend.Step6HomeworkLettheSsgooverthissection.PreviewUnit4Topic1SectionA.VII.BlackboarddesignWhatwouldyouliketodrink?SectionD1.Wouldyouliketosomethingto.?dearYes,Idliketo.kind2.Whatwouldyouliketoeat?beLetmesee.Whynothavesomefishandeggs?Goodidea!Helpyourselftosomefish.Hereyouare.Thanks.W

7、hatdoyouusuallyhaveforbreakfast?Iusuallyhave.forbreakfast.MayItakeyouorder,sir?.,please.34教師姓名講課時間講課課題說教材福清市（校）級公開課講課表學(xué)校（蓋章）：2017-2018學(xué)年第一學(xué)期時間：2017年12月19日曾佩芬任教課科英語任教班級七（8）講課地點本校參加人員英語組Unit3Topic3SectionD本課是第三話題的最后一個課時，主要活動是Grammar,Functions和1。經(jīng)過讓學(xué)生自行復(fù)習(xí)SectionsAC的名詞并依照可數(shù)與不行數(shù)進行歸類，再現(xiàn)和牢固本話題所學(xué)過的關(guān)于食品與飲料的名

8、詞；其他，經(jīng)過情形對話表演，學(xué)生再次演練和牢固本話題所學(xué)過的關(guān)于飲食習(xí)慣、每天三餐、飯店點餐、用餐、表達建議等的用法，同時鍛煉和提升學(xué)生的口語水平。在本課的任務(wù)設(shè)計中，學(xué)生將經(jīng)過閱讀Jane寫給Jack的信件，認識并學(xué)習(xí)英文書信的書寫格式，拓展他們的文化視線，并試試用英語給自己的朋友寫信，鍛煉學(xué)生的寫作能力和語言的綜合運用輸出能力。綜合研究活動將經(jīng)過小組檢查與情形表演的形式，讓學(xué)生踴躍運用本話題所學(xué)過的知識，學(xué)會用英語做事，培育學(xué)生的綜合語言運用能力。說目標(biāo)知識目標(biāo)指引學(xué)生復(fù)習(xí)SectionAC所學(xué)的飲食名稱的相關(guān)詞匯，如蔬菜、飲料等，并正確朗讀以下詞匯并在實質(zhì)的情形對話演練中加以應(yīng)用：dea

9、r,kind,be指引學(xué)生在情形對話及小組表演中復(fù)習(xí)、歸納“點餐”、“用餐”、“飲食習(xí)慣”以及“表達建議”的用法并進行交流。聯(lián)合已學(xué)知識，能鑒識可數(shù)名詞和不行數(shù)名詞，并掌握其一般用法。5能力目標(biāo)感情目標(biāo)教課要點教課難點能就飲食習(xí)慣進行交流并會使用常用的就餐用語；能寫出食品和飲料名詞并按可數(shù)與不行數(shù)進行分類；能閱讀書信內(nèi)容并完成填空；能依據(jù)圖文編寫相關(guān)就餐的對話與文章。鼓舞學(xué)生踴躍英勇，敢于模擬，培育學(xué)生學(xué)好英語的信心；使學(xué)生樂于接觸并認識中西方餐飲習(xí)慣的差異，同時培育對中國飲食的感情,加強民族驕傲感。1.學(xué)生能熟練運用點餐、就餐、飲食習(xí)慣及表達建議等的表達法進行對話編寫與表演。2.學(xué)生能聯(lián)合英文信件的書寫格式，試試用英文寫信給朋友。1.總結(jié)可數(shù)名詞和不行數(shù)名詞的用法。2.掌握英文英文信件的書寫格式。本課是復(fù)習(xí)課型，復(fù)習(xí)過程以學(xué)生練習(xí)牢固為主，教師在旁指導(dǎo)為輔。依照說教法課程的整體目標(biāo)并聯(lián)合教課內(nèi)容創(chuàng)建性地設(shè)計問題和任務(wù)活動，吸引和組織學(xué)生踴躍參加使學(xué)生經(jīng)過觀察、思慮、談?wù)?、交流等方式，領(lǐng)會語言，掌握語言的應(yīng)用。同時把所學(xué)的語言運用到模擬的生活情形中。6說學(xué)法培育學(xué)生觀察力、想象力、記憶力和思想能力，用深動的課件調(diào)動學(xué)生的感官進行聽聞讀寫的訓(xùn)練。在教課過程中創(chuàng)建一種開放的、友善的踴