《夢游天姥吟留別》《登高》理解性默寫-統(tǒng)編版高中語文必修上冊

1、夢游天姥吟留別登高理解性默寫(含答案)1.學生版夢游天姥吟留別理解性默寫(1)夢游天姥吟留別中，寫李白繼承陶淵明“不為五斗米折腰的高尚品格，不畏權貴而追求個性自由的句子是：“,(2)李白的夢游天姥吟留別中表現詩人蔑視權貴的句子是(3)夢游天姥吟留別中“:寫李白夢中聽聞動物極具氣勢的叫 聲；琵琶行中“二形象地寫出了琵琶聲如鳥兒鳴叫般婉轉流利。(4)夢游天姥吟留別中“，:與夜宿山寺中“不敢高聲語，恐驚天上人有相同的妙思，都運用夸張手法從側面烘托山之高峻。(5)古代文人常借“水”這一意象抒發(fā)情感。李白夢游天姥吟留別中用 二句描寫水波動亂升起煙霧的奇特景象，又以“二句慨嘆世事如水，一去不復返。(6)夢

2、游天姥吟留別中，, 二兩句通過視覺和聽覺描寫，寫出了詩人夢游天姥山登上半山腰時的所見所聞，充滿了奇 幻色彩。(7)浪漫主義詩人李白善于描寫想象的世界，他在夢游天姥吟留別中，描寫云中仙人出場時的穿著與出行工具的詩句;二和“二全人嘆為觀止O(8)夢游天姥吟留別中，由現實轉入夢境的過渡句是“(9)骨氣是人之脊梁，李白的夢游天姥吟留別中二,二的傲岸，鄭板橋“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風”的堅 毅，都是骨氣的表現。(10)夢游天姥吟留別流露出詩人對人生的兒多失意和深沉的感慨，此時此 刻詩人感到最能撫慰心靈的句子是“， 二在詩人看來，徜徉山水的樂趣，才是最快意的。(11)夢游天姥吟留別中，寫詩人經歷了重

3、重山路，方向不定，不覺夜幕降 臨的詩句是：(12)李白夢游天姥吟留別中的“，二兩句，描寫天姥山上野獸的叫聲，讓人毛骨悚然。(13)對自由生活的向往是很多詩作的共同主題，如陶淵明的歸園出居“羈鳥 戀舊林，池魚思故淵”，李白夢游天姥吟留別;,(14)蘇軾的念奴嬌.赤壁懷古中抒發(fā)人生感慨“人生如夢，一尊還酹江月”。李白的夢游天姥吟留別中也有人生感慨的句子“,(15)夢游天姥吟留別寫夢境也寫現實，詩人迭遭失意后向往神仙世界，覺得夢境值得流連。然而夢總是要醒的，“忽魂悸以魄動，O惟覺時之枕席， 2二 夢醒時分，便很難開心顏了。 TOC o 1-5 h z (16)夢游天姥吟留別中表現攀登過程中山路崎嶇盤

4、旋，時間流逝飛快的句 子是“, L2.登高理解性默寫(1)登高中寫遠望所見，用傳神之筆描寫凄冷江色和長江氣勢的句子是： , 0(2)杜甫在登高中寫國仇家難使得自己白發(fā)日多，因病斷酒、悲愁無法排 遣的悲涼心境的詩句是“, 二(3)杜甫登高中，“, 工兩句氣勢磅礴，境界高遠，用大開大合的筆墨寫出了自然界的基本規(guī)律，凸顯了生命的短暫和 個體的渺小。(4)登高中極寫自己羈旅之愁和孤獨之感的句子是二“,(5)登高中，運用多個意象，集中表現夔州秋天的典型特征的句子是:(6)宋代羅大經在鶴林玉露中評價杜甫登高,工兩句十四字之間含有八意，而對偶又極精確(7)杜甫在登高中，視野由高到低寫出所見所聞，渲染秋江景物

5、特點的句子是7，工(8)杜甫登高中用二， 二兩句，高度概括了詩人一生顛沛流離的生活。(9)杜甫登高中，寫詩人目睹蒼涼曠遠的秋景，不由想到自己漂泊他鄉(xiāng)、 年老多病的處境，生出，工之緒。(10)宋人羅大經在鶴林玉露中說登高一詩中“, 二含有八層含意。(11)短歌行中，二寫賓主相聚歡飲暢談的場景；登高中，“二寫詩人失意不能飲酒的情形。(12)杜甫登高中“, 二兩句，抒發(fā)了詩人備嘗艱難潦倒之苦，國難家愁難以排遣的心情。教師版.夢游天姥吟留別理解性默寫(1)夢游天姥吟留別中，寫李白繼承陶淵明“不為五斗米折腰的高尚品 格，不畏權貴而追求個性自由的句子是：“一安能摧眉折腰事權貴一 ,_ 使我不得開心顏?！?

6、2)李白的夢游天姥吟留別中表現詩人蔑視權貴的句子是“安能摧眉折腰 事權貴，使我不得開心顏(3)夢游天姥吟留別中、熊咆龍吟殷巖泉”寫李白夢中聽聞動物極具 氣勢的叫聲；琵琶行中“ 一間關鶯語花底滑.“形象地寫出了琵琶聲滑 鳥兒鳴叫般婉轉流利。(4)夢游天姥吟留別中二天臺四萬八千丈_對此欲倒東南傾. ”與夜宿山寺,中“不敢高聲語，恐驚天上人“有相同的妙思，都運用夸張手法從側面烘托山之高峻。(5)古代文人常借“水”這一意象抒發(fā)情感。李白夢游天姥吟留別中用“水澹澹兮生煙一句描寫水波動亂升起煙霧的奇特景象,又以“古來萬事東流水”句慨嘆世事如水,一去不復返。(6)夢游天姥吟留別中，“半壁見海日空中聞天雞”兩

7、句通過視覺和聽覺描寫，寫出了詩人夢游天姥山登上半山腰時的所見所聞，充滿了 奇幻色彩。(7)浪漫主義詩人李白善于描寫想象的世界，他在夢游天姥吟留別中，描 寫云中仙人出場時的穿著與出行工具的詩句“霓為衣兮風為馬”和 虎鼓瑟兮鸞回車”令人嘆為觀止。(8)夢游天姥吟留別中，由現實轉入夢境的過渡句是“我欲因之夢吳越_，一夜飛度鏡湖月(9)骨氣是人之脊梁，李白的夢游天姥吟留別中“安能摧眉折腰事權貴_使我不得開心顏 ”的傲岸,鄭板橋“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北 風的堅毅，都是骨氣的表現。(10)夢游天姥吟留別流露出詩人對人生的幾多失意和深沉的感慨，此時此 刻詩人感到最能撫慰心靈的句子是“且放白鹿青崖間,

8、一須行即騎訪名山”，在詩人看來,徜徉山水的樂趣，才是最快意的。(11)夢游天姥吟留別中，寫詩人經歷了重重山路，方向不定，不覺夜幕降 臨的詩句是：“千巖萬轉路不定，一迷花倚石忽己暝?！?12)李白夢游天姥吟留別中的“熊咆龍吟殷巖泉一，一栗深林兮驚層巔 ”兩句,描寫天姥山上野獸的叫聲，讓人毛骨悚然。(13)對自由生活的向往是很多詩作的共同主題，如陶淵明的歸園田居“羈鳥戀舊林，池魚思故淵”，李白夢游天姥吟留別.且放白鹿青崖間_.須行即騎訪名山(14)蘇軾的念奴嬌.赤壁懷古中抒發(fā)人生感慨“人生如夢，一尊還酗江月”。 李白的夢游天姥吟留別中也有人生感慨的句子“世間行樂亦如此一一， 古來萬事東流水九(15

9、)夢游天姥吟留別寫夢境也寫現實，詩人迭遭失意后向往神仙世界，覺 得夢境值得流連。然而夢總是要醒的，“忽魂悸以魄動，.恍驚起而長嗟 一惟覺時之枕席，一失向來之煙霞”,夢醒時分，便很難“開 心顏”了。(16)夢游天姥吟留別中表現攀登過程中山路崎嶇盤旋，時間流逝飛快的句 子是“千巖萬轉路不定，.迷花倚石忽己暝。”.登高理解性默寫(1)登高中寫遠望所見，用傳神之筆描寫凄冷江色和長江氣勢的句子是： 無邊落木蕭蕭下一_ 不盡長江滾滾來一。(2)杜甫在登高中寫國仇家難使得自己白發(fā)日多，因病斷酒、悲愁無法排 遣的悲涼心境的詩句是“艱難苦恨繁霜鬢_,潦倒新停濁酒杯(3)杜甫登高中，“無邊落木蕭蕭下,不盡長江滾滾

10、來”兩句氣勢磅礴,境界高遠，用大開大合的筆墨寫出了自然界的基本規(guī)律，凸顯了生命的短暫和個體的渺小。(4)登高中極寫自己羈旅之愁和孤獨之感的句子是：萬里悲秋常作客_ 一百年多病獨登臺一(5)登高中，運用多個意象，集中表現夔州秋天的典型特征的句子是：“風急天高猿嘯哀_ _渚清沙白鳥飛回一?！?6)宋代羅大經在鶴林玉露中評價杜甫登高“萬里悲秋常作客 一， 一百年多病獨登臺”兩句“十四字之間含有八意,而對偶又極精確(7)杜甫在登高中，視野由高到低寫出所見所聞，渲染秋江景物特點的句 子是“ 風急天高猿嘯哀一一，一渚清沙白鳥飛回(8)杜甫登高中用“ 萬里悲秋常作客百年多病獨登臺”兩句,高度概 括了詩人一生顛沛流離的生活。(9)杜甫登高中，寫詩人目睹蒼涼曠遠的秋景，不由想到自己漂泊他鄉(xiāng)、 年老多病的處境，生出“ 艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯”之緒。(