2022年班主任培訓(xùn)會議主持詞

1、第4頁共4頁2022年班主任培訓(xùn)會議主持詞各位老師：大家下午好！今天我們在大會議室召開本學(xué)期第一次班主任培訓(xùn)會，希望本次培訓(xùn)能成為實現(xiàn)我們班級自主化管理的敲門磚。說到自主化管理，我們有些班主任做的非常好，在這里我就不再一一列舉。但我們常常也會關(guān)注到一些細節(jié)：比如晨讀時一些班級組織的井井有條，而一些班級則亂如牛毛；路隊時一些班級口號響亮，步伐整齊，一些班級則推推搡搡，擠成一團；間操中一些班級提前到位，認真劃一，一些班級卻嘈雜一片，只做比劃；衛(wèi)生上一些班級分工到位，打掃干凈，一些班級卻互相推卸，落實不了種種現(xiàn)象告訴我們：學(xué)生是千差萬別的，但班主任對班級的管理卻責(zé)無旁貸。有時候我們很累，有時候我們抱

2、怨，但如果我們不積極尋找科學(xué)有效的管理辦法，那么我們的工作可能會一直這么累而且無序著。所以，今天我們召開有關(guān)資助管理的專題培訓(xùn)，進行深入的探討。首先有請于笑虹老師來介紹一下自己的班級管理經(jīng)驗。剛才于老師一直說自己的話題有些偏。我覺得很對題，她培養(yǎng)體育班長，給每個孩子任務(wù)的做法不正是鍛煉學(xué)生的能力嗎？。她剛才提到一個關(guān)鍵詞：班風(fēng)。這是班級自主管理的核心，無論我們進行怎樣的管理，采取什么方法進行管理，目的只有一個：形成良好的班風(fēng)。好的班風(fēng)一旦形成，那么一切都將順水推舟。于老師在管理中不無“罰”的做法，但她有一句話說得好：懲罰的目的不在于罰，而是告訴學(xué)生要有責(zé)任心。任何時候都不要暴怒，要保持冷靜。我

3、感覺他的班級管理之所以比較成功，關(guān)鍵就在于她工作細致，有安排，重細節(jié)，善總結(jié)，有反饋，貴堅持。從字面上理解，班級自主化管理就是學(xué)生自己做主來管理班級，這里所說的自主，不是學(xué)生自己盲目處理一切事情，應(yīng)該是學(xué)生在班主任或老師的指導(dǎo)下創(chuàng)造性地開展班級工作，實際上也就是放手讓學(xué)生做自己力所能及的工作，從而培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力。這種能力能形成嗎？剛才于老師給出了我們肯定的答案。也希望會后大家和于老師多多交流，于老師也不要謙虛，做到經(jīng)驗共享。下面，讓我們掌聲歡迎徐保周校長就自主管理方面的看法和要求發(fā)表講話。徐校長從我們學(xué)校存在的種種現(xiàn)象到班級改進的措施方面進行了深入淺出的剖析。徐校長到我校后，非常贊賞我

4、們大家勤懇的工作態(tài)度，但同時也發(fā)現(xiàn)了一些問題，相信對這些問題大家也有同樣的感受。優(yōu)點不說跑不了，缺點不說改不掉，希望咱們也審視一下自己，哪些方面我做的還不夠好，還需要進行怎樣的改進，我們也進行一下自我診斷，以便達到化發(fā)展。現(xiàn)在請穆主任就一些具體事情和大家做一下交流和安排。最后，我再說兩個事情：1、明天上午我們邀請素質(zhì)教育大講堂的鄭子岳先生到我校講學(xué)，請班主任通知全體家長8:40準時到校，老師8:30到校。班主任老師負責(zé)安排本班家長的凳子。2、強調(diào)會議紀律，請老師以后開會要遵守。班級自主化的外延應(yīng)該是很廣泛的。比如：班干的選舉、班干的自我管理、班級每天的常規(guī)工作的落實、班規(guī)的制定、各種活動的開展

5、、學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的激發(fā)等等。甚至還包括雙休日在家的管理。當(dāng)然這些離不開的一個前提就是需要班主任或老師的指導(dǎo)，否則班級自主化就是一句空話，不但達不到預(yù)期的效果，還會適得其反。祝愿我們每位班主任老師都能實現(xiàn)自主化管理的目標！2022年班主任培訓(xùn)會議主持詞（二）各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家上午好!今天我們繼續(xù)進行教師專業(yè)成長研究室系列培訓(xùn)，因為前面已經(jīng)培訓(xùn)了幾次，會場紀律在這里就不再重復(fù)，提示一下就是請把手機關(guān)閉或?qū)⑹謾C調(diào)至震動狀態(tài)，由于中場將有_分鐘休息時間，所以在培訓(xùn)期間請大家不要走動，保持會場安靜!今天，我們培訓(xùn)的主題是“優(yōu)秀教師班主任成長論壇”，我們有幸請到的是全國模范教師、全國優(yōu)秀班主任北京市

6、垂楊柳中心小學(xué)教師鄭丹娜老師，下面讓我們以熱烈的掌聲歡迎鄭老師的到來!前年教師節(jié)，中央電視臺焦點訪談節(jié)目播出了一位小學(xué)教師每天與學(xué)生書寫悄悄話的故事，這位教師就是我們的鄭老師。鄭老師的魅力源于她的情感教學(xué)方式，始終關(guān)注孩子情感的發(fā)展，她先后創(chuàng)造了“心靈晴雨表”、“悄悄話”等富有個性的獨特的班級管理方法。下面就讓我們一起走進鄭老師，用心感受她的執(zhí)著、她的熱忱、他的智慧!掌聲有請鄭老師!讓我們以熱烈的掌聲感謝鄭老師上半場的精彩講座!接下來請大家中場休息十分鐘!好下面接著剛才的話題，有請鄭老師，大家歡迎!感謝鄭老師推心置腹、細致入微的講解，鄭老師的愛心讓人感動，鄭老師的藝術(shù)令人敬佩，鄭老師能做到這些，源于他對教育、對學(xué)生的無比熱愛，還有那份執(zhí)著的追求。我相信只要我們做教師的心中裝滿學(xué)生，一切教育都立足于學(xué)生的發(fā)展，那么每位教師一定能找到一條適合自己也適合自己學(xué)生的愛生之路，也能真正管理好班級!最后，讓我們再次以熱烈的掌聲對鄭老師表示感謝，同時謝謝大家的支持與配合!上午的培訓(xùn)到這里結(jié)束，下午一點半將在這個會場繼續(xù)我們的精彩，請大家準時參加!下午時候大家都有些