人教版高中地理必修一31《相互聯(lián)系的水體》課件

1、自然界的水循環(huán)高一地理必修一第三章第一節(jié)學習目標1、認識水圈內的各種水體類型，了解其數(shù)量和分布。2、了解河流和陸地其它水體之間的相互關系。一、相互聯(lián)系的水體1、水圈中的各種水體探究：結合文中第一、二自然段思考1、地球上三種形態(tài)的水在數(shù)量和分布上有何特點？2、地球上的水體按照分布包括哪些類型？數(shù)量最多的是哪種？對人類最重要的是哪種？1、根據(jù)水體的存在形態(tài)分為： 液態(tài)水: 數(shù)量最多 氣態(tài)水：分布最廣 固態(tài)水：高緯及高山地區(qū)2、根據(jù)水在地球上的空間分布位置，可分為： 海洋水、陸地水、大氣水 海洋水占全球水儲量的96.53% 陸地水供應了人類生產和生活所需的淡水全球水量淡水人類可利用1升節(jié)約用水2、水

2、體間的相互轉化3、水源補給關系 從陸地水體的水源補給看，大氣降水是最主要的補給。 固態(tài)氣態(tài) 固態(tài)液態(tài)氣態(tài) 河流水、湖泊水和地下水之間，依據(jù)水位、流量的動態(tài)變化，具有水源互相補給的關系。一、相互聯(lián)系的水體地下水河流豐水期河流地下水枯水期河流水與地下水（潛水）相互補給案例分析不管豐水期還是枯水期只有黃河水補給地下水黃河下游河水與地下水的補給關系如何？豐水期湖河湖河枯水期河流水與湖泊水相互補給1、這條河流的徑流量隨（ ）的變化而變化，說明其補給水源主要是（ ）2、這條河流的豐水期出現(xiàn)在（ ）季節(jié)，原因是（ ）3、關于這條河流分布地區(qū)的說法，正確的是（ ）雙選A、與地中海一致 B、與亞熱帶季風氣候一致

3、C、分布在亞歐大陸西岸 D、分布在我國南方地區(qū)降水量降水量大BD大氣降水夏流量受溫度影響夏季流量最大冬季斷流冰川融水補給西北地區(qū)圖中1、2月份為何是空白？ 季節(jié)性積雪融水補給冬季有大量積雪地區(qū)。汛期：春季 夏季（雨水補給）典型河流：松花江下列哪條曲線反映修建水庫后的河流徑流狀況？為什么？ YXab月份流量24681012ABB，B曲線徑流季節(jié)變化較小河流補給類型流量變化特點分布地區(qū)雨水補給世界絕大部分地區(qū)冰川融水補給內陸地區(qū)，如我國西北地區(qū)地下水補給流量穩(wěn)定與河流互補分布普遍湖泊與河流互補，對河流徑流起調節(jié)作用分布普遍流量隨降水量的變化而變化流量隨氣溫的變化而變化歸納總結：3、水源補給關系大氣

4、降水冰川河流水湖泊水地下水單向補給陸地水源的主要補給形式小結：1、從下圖中河水與地下水的水位判斷，下列敘述正確的是（ ）A.此季節(jié)該地區(qū)河水補給地下水 B.此季節(jié)該地區(qū)河流處在豐水期C.此季節(jié)該地區(qū)河流可以得到地下水補給 D.此季節(jié)該地區(qū)地下水對河流起到削減洪峰的作用C反饋練習：1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 月ABC300900600流量(立方米/秒)(1)圖中ABC分別代表河流的三種補給形式：A_ B_ C_(2)圖中河流一年中形成_個汛期，此河位于我國_地區(qū)。(3)圖中的三種補給來源中，可靠而穩(wěn)定的補給來源是_。冰川補給降水補給2北方地下水地下水編后語常?？梢姷竭@樣

5、的同學，他們在下課前幾分鐘就開始看表、收拾課本文具，下課鈴一響，就迫不及待地“逃離”教室。實際上，每節(jié)課剛下課時的幾分鐘是我們對上課內容查漏補缺的好時機。善于學習的同學往往懂得抓好課后的“黃金兩分鐘”。那么，課后的“黃金時間”可以用來做什么呢？ 一、釋疑難 對課堂上老師講到的內容自己想不通卡殼的問題，應該在課堂上標出來，下課時，在老師還未離開教室的時候，要主動請老師講解清楚。如果老師已經(jīng)離開教室，也可以向同學請教，及時消除疑難問題。做到當堂知識，當堂解決。 二、補筆記 上課時，如果有些東西沒有記下來，不要因為惦記著漏了的筆記而影響記下面的內容，可以在筆記本上留下一定的空間。下課后，再從頭到尾閱讀一遍自己寫的筆記，既可以起到復習的作用，又可以檢查筆記中的遺漏和錯誤。遺漏之處要補全，錯別字要糾正，過于潦草的字要寫清楚。同時，將自己對講課內容的理解、自己的收獲和感想，用自己的話寫在筆記本的空白處。這樣，可以使筆記變的更加完整、充實。 三、課后“靜思2分鐘”大有學問 我們還要注意課后的及時思考。利用課間休息時間，在心中快速把剛才上課時剛講過的一些關鍵思路理一遍，把老師講解的題目從題意到解答整個過程詳細審視一遍，這樣，不僅可以加深知識的理解和記憶，還可以輕