二年級(jí)道德與法治下冊(cè)教案5篇

1、第 第 頁(yè)二年級(jí)道德與法治下冊(cè)教案5篇 二班級(jí)道德與法治下冊(cè)教案1 教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)知： 1、知道要把東西扔在肯定的、合適的地方，用完扔回原處。 2、懂得把東西扔在肯定的地方，既干凈，用時(shí)又好找，又省時(shí)，不會(huì)誤事。 3。懂得把東西扔在肯定的地方是做事有條理的表現(xiàn)，從小養(yǎng)成這種好習(xí)慣很重要。 情感：體會(huì)到把東西扔在肯定的地方好處多，情愿培育這種好習(xí)慣。 行為：把東西擺扔在合適的地方，用完實(shí)時(shí)扔回原處。 課時(shí)：2 教育過(guò)程： 一、插圖導(dǎo)入 1電腦演示圖片： 內(nèi)容：欄目一“想一想”中的圖。 2老師提問(wèn)：想一想，像李芳這樣亂扔?xùn)|西會(huì)怎樣？ 3同學(xué)回答，老師依據(jù)同學(xué)的發(fā)言隨即板書：找不到東西耽擱時(shí)間耽擱事焦

2、急 4過(guò)渡語(yǔ)：李芳亂扔?xùn)|西的結(jié)果怎樣呢？我們一起來(lái)看一看。 二、學(xué)文明理 1、同學(xué)邊看圖片邊聽(tīng)錄音故事。圖片的內(nèi)容為課文中的插圖，錄音故事內(nèi)容同課文內(nèi)容的1、2自然段。 2、老師提問(wèn)：李芳亂扔?xùn)|西的結(jié)果怎樣？此時(shí)同學(xué)通過(guò)聽(tīng)故事，可能會(huì)對(duì)亂扔?xùn)|西的結(jié)果有了新的認(rèn)識(shí)，老師可以繼續(xù)板書，使同學(xué)深刻地理解亂扔?xùn)|西的壞處。 3、老師小結(jié)：亂扔?xùn)|西就會(huì)找不到東西、還會(huì)耽擱時(shí)間、耽擱事情、心里焦急，還可能會(huì)養(yǎng)成做事沒(méi)有條理的壞習(xí)慣，害處可多了。 4、老師提問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們給李芳出出主意，告知她怎樣做就能避開(kāi)這些麻煩？ 5、同學(xué)小組爭(zhēng)論后給李芳出主意。板書：東西不亂扔 6、老師在同學(xué)匯報(bào)的基礎(chǔ)上小結(jié)：大家出的主意

3、很好，李芳同學(xué)聽(tīng)了肯定會(huì)感謝你們。李芳的老師也是這樣勸說(shuō)她的。 7、聽(tīng)錄音：內(nèi)容：課文中李芳老師的話。 8、過(guò)渡語(yǔ)：后來(lái)在媽媽的督促下，李芳漸漸改掉了亂扔?xùn)|西的壞毛病，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書，看看李芳后來(lái)是怎么做的。 9提問(wèn)：看圖說(shuō)一說(shuō)，李芳是怎樣改掉缺點(diǎn)的，把東西方在肯定的地方有什么好處。 板書：找得到東西不耽擱時(shí)間不耽擱事不焦急 三、聯(lián)系實(shí)際詳細(xì)導(dǎo)行 1過(guò)渡語(yǔ)：通過(guò)看小芳的事例我們知道了東西不能亂扔，那么，東西應(yīng)當(dāng)扔在什么地方呢？扔在什么地方合適呢？讓我們到小明的家里去看看。 2電腦演示小明的家。內(nèi)容：欄目四“議一議”中的插圖一教材P50圖。 3老師提問(wèn)：這些東西擺扔的地方合適嗎？你在家里把它們擺

4、扔在哪里，為什么？ 4請(qǐng)同學(xué)親自動(dòng)手操作電腦，在老師事先制作好的課件上幫小明整理家。 5同學(xué)獨(dú)立操作后，在老師機(jī)上邊演示邊匯報(bào)，同學(xué)之間假如看法不統(tǒng)一可以相互爭(zhēng)辯，老師評(píng)判的原那么是東西扔的位置安全、方便、不阻礙干凈即可。 6老師用電腦演示圖片。內(nèi)容：欄目四“議一議”中的插圖二和插圖三。 7老師提問(wèn)：這些東西用過(guò)后應(yīng)當(dāng)怎么辦？平常你把它們?nèi)釉谑裁吹胤剑?8老師請(qǐng)同學(xué)自主選擇爭(zhēng)論的內(nèi)容。 9同學(xué)匯報(bào)后老師予以引導(dǎo)，對(duì)正確的進(jìn)行確定，不正確的啟發(fā)同學(xué)自己修正。 四、全課總結(jié) 1師：今日同學(xué)們學(xué)得很好，大家懂得了做事要有條理的道理，盼望你們今后都能養(yǎng)成學(xué)習(xí)、做事有條理的好習(xí)慣。板書：養(yǎng)成做事有條理的

5、好習(xí)慣。我們一起用一首兒歌來(lái)總結(jié)一下這節(jié)課。 2同學(xué)閱讀兒歌 3師：今日這節(jié)課后我們開(kāi)展一項(xiàng)活動(dòng)。 4同學(xué)閱讀教材內(nèi)容。 板書設(shè)計(jì)： 東西不亂扔 找得到東西不耽擱時(shí)間不耽擱事不焦急 養(yǎng)成做事有條理的好習(xí)慣 二班級(jí)道德與法治下冊(cè)教案2 教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)知： 1知道課堂紀(jì)律的基本要求。 2懂得課堂紀(jì)律的重要性，能用正反事例說(shuō)明上課要遵守紀(jì)律。 情感： 1情愿遵守課堂紀(jì)律。 2對(duì)不遵守紀(jì)律的行為不滿。 行為： 1聽(tīng)到上課鈴聲馬上進(jìn)教室。 2上課不隨意說(shuō)話；要發(fā)言，先舉手；不做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事；不影響別人學(xué)習(xí)。 教學(xué)重點(diǎn)： 提高同學(xué)的道德認(rèn)識(shí)，使他們知道課堂紀(jì)律的基本要求，懂得人人遵守課堂紀(jì)律，大家才能學(xué)習(xí)

6、好的道理，從而產(chǎn)生遵守課堂紀(jì)律的愿望。 教育過(guò)程： 一、想一想通過(guò)同學(xué)的實(shí)際體驗(yàn)，使他們知道上課要守紀(jì)律。 1思索：同學(xué)們，上課時(shí)人人守紀(jì)律，大家學(xué)習(xí)得怎么樣？假如有人不守紀(jì)律會(huì)怎樣呢？ 2小結(jié)：上課時(shí)，人人守紀(jì)律，大家能寧?kù)o地學(xué)習(xí)。有人不守紀(jì)律，就會(huì)影響學(xué)習(xí)，大家都不興奮，因此，課堂紀(jì)律大家都要遵守。 二、說(shuō)一說(shuō)使同學(xué)知道課堂紀(jì)律的基本要求，懂得課堂紀(jì)律大家都要遵守。 一出示圖一。 1小組溝通： 1上課鈴聲響了，教室外活動(dòng)的同學(xué)是怎么做的？為什么要這樣做？ 2教室里的同學(xué)聽(tīng)到上課鈴聲后是怎么做的？ 2小結(jié)：鈴聲就是指令，聽(tīng)到上課鈴聲應(yīng)當(dāng)這樣做： 1停止一切活動(dòng)。 2寧?kù)o、快速、按順次進(jìn)教室。

7、 3在自己的座位上坐好。 大家寧?kù)o、快速地走進(jìn)教室是上好一節(jié)課的重要保障，這樣既不耽擱上課時(shí)間，又能使大家踏時(shí)地上好一節(jié)課。而且，課前預(yù)備好上課要用的東西，上課用起來(lái)方便、節(jié)約時(shí)間，不耽擱聽(tīng)課或做作業(yè)。 過(guò)渡語(yǔ)：在座位上坐好后，我們?cè)撛鯓由险n呢？ 二出示圖二。 1小組溝通： 1上課時(shí)，同學(xué)們是怎么做的呢？窗外飛來(lái)幾只小鳥(niǎo)，嘰嘰喳喳地叫著，同學(xué)們沒(méi)有一個(gè)人看，這是為什么呢？ 2假如上課不用心聽(tīng)講，搞小動(dòng)作，會(huì)造成什么后果呢？ 3觀測(cè)老師的表情怎樣？你們猜此時(shí)老師是怎么想的？ 2小結(jié)： 上課玩東西，做小動(dòng)作，會(huì)分散留意力，不能集中精神聽(tīng)老師講課，既影響了自己的學(xué)習(xí)，有時(shí)還影響其他同學(xué)聽(tīng)課。當(dāng)自己想

8、玩時(shí)，肯定要管住自己，不玩，不做小動(dòng)作，時(shí)間長(zhǎng)了，就能養(yǎng)成遵守課堂紀(jì)律的好習(xí)慣。 過(guò)渡語(yǔ)：課上除了要用心聽(tīng)講外，還應(yīng)當(dāng)怎樣做呢？ 三出示圖三。 1爭(zhēng)論： 1為什么想發(fā)言時(shí)要先舉手？ 2假如自己舉手老師沒(méi)讓發(fā)言，讓其他同學(xué)發(fā)言時(shí)，應(yīng)當(dāng)怎么做？ 2小結(jié)： 想發(fā)言時(shí)要先舉手，得到允許后再發(fā)言，假如老師讓其他同學(xué)發(fā)言就仔細(xì)聽(tīng)。隨意說(shuō)話，發(fā)言亂搶，誰(shuí)也聽(tīng)不清，會(huì)影響自己和同學(xué)學(xué)習(xí)，影響老師講課。同學(xué)們都舉手發(fā)言，有秩序地爭(zhēng)論問(wèn)題，大家才能學(xué)習(xí)好。 過(guò)渡語(yǔ)：現(xiàn)在咱們知道應(yīng)當(dāng)怎樣上課了，下面老師想請(qǐng)你們當(dāng)小老師，來(lái)看看下面這些同學(xué)做得怎么樣，怎樣援助他們？ 三、看一看使同學(xué)知道不遵守課堂紀(jì)律的危害。 一出示

9、投影片?？匆豢粗械膱D1 1小組溝通：現(xiàn)在是什么時(shí)候？這個(gè)男同學(xué)做得對(duì)嗎？為什么？請(qǐng)你告知他應(yīng)當(dāng)怎樣做？ 2小結(jié)：聽(tīng)到上課的鈴聲，應(yīng)當(dāng)立刻停止一切活動(dòng)，有秩序地進(jìn)教室，課間沒(méi)玩兒夠，還繼續(xù)玩兒，會(huì)耽擱預(yù)備上課用具，上課時(shí)心情不能鎮(zhèn)靜下來(lái)，也上不好課。假如遲到了，還會(huì)影響老師講課，同學(xué)聽(tīng)課。 二出示投影片。看一看中的圖2 1爭(zhēng)論：這位男同學(xué)做得對(duì)嗎？想想應(yīng)當(dāng)怎樣援助他？ 2小結(jié)：上課是學(xué)習(xí)時(shí)間，不好好學(xué)習(xí)，在下面玩東西，做小動(dòng)作，會(huì)耽擱自己學(xué)習(xí)，甚至影響別人學(xué)習(xí)，所以要想方法，克服困難，管住自己，用心聽(tīng)講。 過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們，聽(tīng)了你們的話，猜猜看，這些同學(xué)會(huì)改嗎？ 三出示投影片?？匆豢粗械膱D3 1全

10、班溝通：說(shuō)說(shuō)他們的進(jìn)步表現(xiàn)在哪兒？這樣做的結(jié)果是什么？ 2小結(jié)：在大家的援助下，這些同學(xué)都改正了缺點(diǎn)，做到了想發(fā)言先舉手，得到老師的允許后，再起立發(fā)言。不在課堂上隨意說(shuō)話，玩東西，搞小動(dòng)作。由于他們仔細(xì)聽(tīng)講、遵守課堂紀(jì)律，因此受到了老師、同學(xué)的表?yè)P(yáng)、喜愛(ài)，他們的學(xué)習(xí)也有了進(jìn)步，這多好??！ 四、做一做使同學(xué)鞏固課堂常規(guī)的基本要求并進(jìn)行詳細(xì)訓(xùn)練和指導(dǎo)。 1同學(xué)四人一組，在組里做。 2請(qǐng)同學(xué)們到前邊做。 現(xiàn)場(chǎng)采訪： 你為什么要這樣做？ 對(duì)做不到的同學(xué)你會(huì)怎樣幫他？ 對(duì)做得好的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。 五、兒歌總結(jié) 1同學(xué)邊讀兒歌邊表演。 2小結(jié)：同學(xué)們，遵守課堂紀(jì)律很重要，只有，大家才能學(xué)習(xí)好。盼望你們都根據(jù)

11、課堂要求去做，人人爭(zhēng)做遵守課堂紀(jì)律的好同學(xué)。 二班級(jí)道德與法治下冊(cè)教案3 活動(dòng)目標(biāo)： 1、知道在活動(dòng)和公共場(chǎng)所玩耍時(shí)要主動(dòng)排隊(duì)，耐煩等待。 2、有初步自我約束的意識(shí)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。 活動(dòng)流程： 1、游戲鉆山洞，體驗(yàn)沒(méi)有秩序帶來(lái)的危急。分別預(yù)備三個(gè)山洞：由兩名同學(xué)來(lái)當(dāng)拱門，第一次小伙伴自由的鉆山洞，誰(shuí)能又快，又安全的鉆過(guò)每一個(gè)山洞，不能漏掉每一個(gè)山洞。 剛才在鉆山洞的時(shí)候你都發(fā)生了什么事？你看見(jiàn)了什么事情？ 小結(jié)：剛才同學(xué)自由的鉆山洞，游戲過(guò)程中涌現(xiàn)了擁擠、無(wú)序、碰撞、掉鞋等現(xiàn)象。 2、爭(zhēng)論怎樣又快又安全的鉆過(guò)山洞的方法。怎樣又快又安全的鉆過(guò)山洞？ 小結(jié)：鉆山洞時(shí)，大家要從同一個(gè)山洞出發(fā)，

12、排好隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)，不推不擠不掉隊(duì)，這樣就會(huì)又快又安全的鉆過(guò)每一個(gè)山洞了。 3、播放背景音樂(lè)，再次玩鉆山洞的游戲。同學(xué)還是自由游戲，老師實(shí)時(shí)鼓舞同學(xué)排隊(duì)的行為。 小結(jié)：當(dāng)許多人在做同一件事情的時(shí)候，只要大家排好隊(duì)、守秩序，就會(huì)很快、很安全、很快樂(lè)的把事情做好。 活動(dòng)延伸： 和同學(xué)為需要排隊(duì)的地方設(shè)計(jì)一個(gè)排隊(duì)標(biāo)識(shí)，提示大家共同遵守。 二班級(jí)道德與法治下冊(cè)教案4 在本學(xué)期的教學(xué)中，我們依據(jù)新課標(biāo)準(zhǔn)的教育理念指導(dǎo)教學(xué)，參考了多種教學(xué)資料。為了制造性地開(kāi)展好本課的教育活動(dòng)，我們著重以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培育品德良好、樂(lè)于探究、喜愛(ài)生活的兒童為目標(biāo)，遵循這一目標(biāo)，在教育活動(dòng)中我們主要著重在以下四個(gè)方面

13、開(kāi)展教育教學(xué)工作的： 一、著重了做兒童教育活動(dòng)的指導(dǎo)者和合。 新的課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定了我們的任務(wù)不是講解教科書，而是努力制造相宜的活動(dòng)環(huán)境與條件，敏捷多樣地選用教學(xué)活動(dòng)和組織形式，結(jié)合實(shí)踐培育兒童的品德與習(xí)慣，愛(ài)護(hù)兒童的新奇心，引發(fā)探究欲望。讓他們能夠生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，身心健康地成長(zhǎng)。 -，管理類，工作總結(jié)類，工作計(jì)劃類文檔，感謝閱讀下載- 二、著重珍視兒童生活的價(jià)值 兒童品德的形成和各方面的進(jìn)展源于他們對(duì)生活的體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)和感悟。教學(xué)過(guò)程中，我們通過(guò)深入淺出的、道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育，引導(dǎo)同學(xué)喜愛(ài)生活，學(xué)習(xí)做人。為兒童形成積極的生活立場(chǎng)和實(shí)際的生存技能打下良好基礎(chǔ)，為他們?cè)趦r(jià)值多元的社

14、會(huì)中形成健全的人格和正確的價(jià)值觀、人生觀打下基礎(chǔ)。 三、著重通過(guò)各種教學(xué)活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo) 教學(xué)活動(dòng)中，我們著重兒童徑直參加的主題活動(dòng)、游戲和其他實(shí)踐活動(dòng)。老師的主要作用是指導(dǎo)同學(xué)的活動(dòng)，而不是單純地講解教科書。我們的課堂上更多地是通過(guò)實(shí)際參加活動(dòng)，動(dòng)手動(dòng)腦。構(gòu)建知識(shí) 和技能，形成內(nèi)化的道德品德。通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，讓同學(xué)們了解自我，認(rèn)識(shí)自我的價(jià)值；了解社會(huì)，以進(jìn)展的眼光看四周的世界。加強(qiáng)同學(xué)的愛(ài)國(guó)情懷和驕傲感。通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，圍繞教材所設(shè)“三條軸線”。著重了以下四個(gè)方面的培育和-，管理類，工作總結(jié)類，工作計(jì)劃類文檔，感謝閱讀下載- 內(nèi)化，即：讓同學(xué)們健康安全地生活； 開(kāi)心、積極地生活；負(fù)責(zé)任、有

15、愛(ài)心地生活和動(dòng)腦筋，有創(chuàng)意地生活。 四、著重了制造性、開(kāi)放性的教學(xué)模式 我們能依據(jù)本地兒童的實(shí)際，面對(duì)兒童的整個(gè)生活世界，結(jié)合本地的詳細(xì)狀況，放開(kāi)手腳，大膽嘗試，開(kāi)發(fā)利用課程資源，把我們的課堂拓展到家庭，社會(huì)及兒童的各種生活空間，并結(jié)合學(xué)校的其他活動(dòng)或有關(guān)學(xué)科的協(xié)作中彈性地延伸，關(guān)注兒童豐富多彩的體驗(yàn)和性格化的創(chuàng)意與表現(xiàn)。我們還實(shí)時(shí)地把社會(huì)中新的信息，新的科技成果，兒童生活中新的問(wèn)題汲取到課程中去，不斷提高了教育教學(xué)的針對(duì)性、實(shí)效性和主動(dòng)性，使同學(xué)的思想素養(yǎng)，生活技能在多側(cè)面、多層次上得到提高。 二班級(jí)道德與法治下冊(cè)教案5 在本學(xué)期的教學(xué)中，我擔(dān)負(fù)了二班級(jí)下冊(cè)的道德與法制的教學(xué)工作，在教學(xué)過(guò)程

16、中我們依據(jù)新課標(biāo)準(zhǔn)的教育理念指導(dǎo)教學(xué)，參考了多種教學(xué)資料。為了制造性地開(kāi)展好本課的教育活動(dòng)，我們始終著重以同學(xué)的生活為基礎(chǔ)，以培育品德良好、樂(lè)于探究、喜愛(ài)生活的同學(xué)為目標(biāo)?，F(xiàn)將本學(xué)期教育教學(xué)工作總結(jié)如下： 一、深入鉆研教材，仔細(xì)備課，細(xì)心選擇教法。 備好課是上好課的前提和保證。在新課改教材面前仍舊是新手，故在課前做到仔細(xì)備課，多方面去搜集與教學(xué)相關(guān)的資料。我依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，擬定采納的教學(xué)方法。在深入鉆研教材和了解同學(xué)的基礎(chǔ)上，仔細(xì)寫出了切實(shí)可行的學(xué)案，使每一節(jié)課都能做到“有備而上”。通過(guò)培育同學(xué)學(xué)習(xí)思想品德的愛(ài)好，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，達(dá)到開(kāi)心教學(xué)的目的，在

17、教學(xué)中著重同學(xué)活動(dòng)，課堂氣氛活躍，教學(xué)效果良好。 二、細(xì)心組織課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量 上好課是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。課堂教學(xué)中我盡量做到講解清楚化、條理化； 課堂語(yǔ)言力求精確化、情感化和生動(dòng)化； 教學(xué)思路做到線索清楚、層次分明。在課堂上特別留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性，加強(qiáng)師生溝通，充分表達(dá)同學(xué)的主體作用，讓同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得開(kāi)心； 留意精講多練，在課堂上老師講得盡量少些，同學(xué)活動(dòng)盡量多些； 同時(shí)在每一堂課上都充分考慮不同層次同學(xué)的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)技能，讓各個(gè)層次的同學(xué)都得到提高。努力實(shí)現(xiàn)思想品德課的趣味化。思想品德課與同學(xué)實(shí)際生活聯(lián)系緊密，因此我在教學(xué)過(guò)程中將教學(xué)與實(shí)際緊密聯(lián)系，切實(shí)解決同學(xué)生活學(xué)習(xí)中遇到的實(shí)際問(wèn)題，使同學(xué)樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。通過(guò)教學(xué)培育同學(xué)的社會(huì)責(zé)任感和正義感。同學(xué)在日常行為習(xí)慣、思想素養(yǎng)等方面有了較大轉(zhuǎn)變。 三、著重通過(guò)各種教學(xué)活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo) 教學(xué)活動(dòng)中，我們著重同學(xué)徑直參加的主題活動(dòng)、游戲和其他實(shí)踐活動(dòng)。老師的主要作用是指導(dǎo)同學(xué)的活動(dòng)，而不是單純地講解教科書。我們的課堂上更多地是通過(guò)實(shí)際參加活動(dòng)，動(dòng)手動(dòng)腦。構(gòu)建知識(shí)和技能，形成內(nèi)化的道德品德。通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，讓同學(xué)們了解自我，認(rèn)識(shí)自我的價(jià)值； 了解社會(huì)，以進(jìn)展的眼光看四周的世界。加強(qiáng)同學(xué)的愛(ài)國(guó)情懷和驕傲感。通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，圍繞教材所設(shè)“三條軸線”。著重了以下四個(gè)方面的培育和