細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性教學(xué)設(shè)計(jì)-高一上學(xué)期生物人教版（2019）必修1

1、細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性是新人教版中高中生物學(xué)必修一分子與細(xì)胞中的第一章走近細(xì)胞第二節(jié)教學(xué)內(nèi)容。課程標(biāo)準(zhǔn)中與本節(jié)內(nèi)容對(duì)應(yīng)的條目是：有些生物體只有一個(gè)細(xì)胞，而有的由很多細(xì)胞構(gòu)成。這些細(xì)胞形態(tài)和功能多樣，但都具有相似的基本結(jié)構(gòu)；描述原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的最大區(qū)別是原核細(xì)胞沒有由核膜包被的細(xì)胞核。學(xué)情分析學(xué)生在初中階段已經(jīng)系統(tǒng)認(rèn)識(shí)過生物，明確了解生物由細(xì)胞構(gòu)成，且不同的細(xì)胞形態(tài)結(jié)構(gòu)有所不同，亦有其共同點(diǎn)，也通過光學(xué)顯微鏡觀察過不同細(xì)胞。因此，本節(jié)內(nèi)容對(duì)于學(xué)生要求不高，掌握顯微鏡的使用方法，認(rèn)識(shí)到細(xì)胞具有多樣性和統(tǒng)一性即可。教學(xué)目標(biāo)（1）使學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)范使用高倍顯微鏡，并總

2、結(jié)出不同細(xì)胞的異同。（2）使學(xué)生學(xué)會(huì)收集、整理和交流合作關(guān)于真核細(xì)胞和原核細(xì)胞的資料，說出異同點(diǎn)。（3）使學(xué)生理解并認(rèn)同細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性。（4）使學(xué)生通過分析水華和赤潮形成的原因、治理以及發(fā)菜的保護(hù)，提高愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)生態(tài)的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：（1）規(guī)范使用高倍顯微鏡，并總結(jié)出不同細(xì)胞的異同。（2）總結(jié)原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性。難點(diǎn)： 總結(jié)原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性。教學(xué)方法自主學(xué)習(xí)法、講授法：教師通過問題串引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，再結(jié)合講授法由學(xué)生總結(jié)本節(jié)內(nèi)容。教學(xué)工具PPT、黑板教學(xué)過程學(xué)習(xí)任務(wù)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖任務(wù)一前情回顧活動(dòng)1教師利用多媒體展示問題：問題組1.

3、細(xì)胞學(xué)說主要由誰建立？2.細(xì)胞學(xué)說的內(nèi)容有哪些？3.最基本的生命系統(tǒng)是什么？4.什么叫種群？群落？生態(tài)系統(tǒng)？5.病毒為什么不能單獨(dú)生活？學(xué)生回顧1.1細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位的內(nèi)容，并回答相關(guān)問題引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)習(xí)內(nèi)容，增強(qiáng)記憶。任務(wù)二展示圖片設(shè)問導(dǎo)入活動(dòng)2教師利用多媒體展示光學(xué)顯微鏡下四幅不同細(xì)胞圖，并提出問題：問題組1.圖中共有幾種細(xì)胞？它們的名稱分別是什么？有哪些共同的結(jié)構(gòu)？2.請(qǐng)舉一兩個(gè)例子，說說不同種類細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)不同的原因。板書1.2 細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性學(xué)生結(jié)合初中學(xué)過的內(nèi)容，仔細(xì)識(shí)圖，然后回答問題。通過問題串的形式，使學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，并對(duì)細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性進(jìn)行總結(jié)，從而培

4、養(yǎng)科學(xué)思維，提高生物學(xué)學(xué)科素養(yǎng)。任務(wù)三探究-實(shí)踐“使用高倍顯微鏡觀察幾種細(xì)胞”活動(dòng)3教師利用多媒體播放“使用高倍顯微鏡觀察幾種細(xì)胞”實(shí)驗(yàn)視頻，并讓學(xué)生回答討論部分問題。問題組使用高倍顯微鏡的步驟和要點(diǎn)是什么？歸納觀察到的細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上的共同點(diǎn)，并描述它們之間的差異，分析產(chǎn)生差異的可能3.下圖是大腸桿菌的電鏡照片，你在本實(shí)驗(yàn)中觀察到的細(xì)胞與大腸桿菌有什么主要區(qū)別？板書一、觀察細(xì)胞 學(xué)生以課本為基礎(chǔ)，通過視頻掌握顯微鏡的使用步驟、注意事項(xiàng)，如何制作臨時(shí)裝片。結(jié)合教師的提問，使學(xué)生學(xué)會(huì)交流表達(dá)，培養(yǎng)科學(xué)思維。任務(wù)四小組合作、總結(jié)活動(dòng)4教師通過視頻中觀察到的幾種細(xì)胞以及PPT中展示出的幾種細(xì)胞，讓學(xué)生再

5、根據(jù)課本內(nèi)容，分析總結(jié)細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性，并明確原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的根本區(qū)別。板書二、真核細(xì)胞和原核細(xì)胞學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，分小組討論、分析細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性，并派代表闡述真核細(xì)胞與原核細(xì)胞的異同點(diǎn)。教師通過圖片展示使學(xué)生認(rèn)識(shí)到真核細(xì)胞與原核細(xì)胞的異同點(diǎn)，并認(rèn)同細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性。任務(wù)五習(xí)題檢測(cè)活動(dòng)5教師展示課件，依次讓學(xué)生回答問題。問題組1. 藍(lán)細(xì)菌、大腸桿菌和乳酸菌屬于原核生物 （） 2. 乳酸菌細(xì)胞內(nèi)沒有核糖體 （） 3. 因?yàn)樘\類葉片大，在高倍鏡下容易找到，所以可以直接 使用高倍物鏡觀察 （） 4.顫藍(lán)細(xì)菌和水綿細(xì)胞中都能觀察到葉綠體 （） 5. 下列生物中，不屬于真核生物的是（ ） 噬菌體 藍(lán)細(xì)菌 酵母菌 乳酸菌 支原體 水綿 衣原體 葡萄球菌 鏈球菌 青霉 A. B. C. D. 學(xué)生回答問題，鞏固已學(xué)知識(shí)。通過習(xí)題練習(xí)，使學(xué)生著重掌握重難點(diǎn)，加深印象，樹立生命觀念。任務(wù)六課堂小結(jié)活動(dòng)6教師通過對(duì)整節(jié)內(nèi)容的梳理，使學(xué)生再次對(duì)本節(jié)內(nèi)容有清晰地認(rèn)識(shí)，并且把握重難點(diǎn)。學(xué)生跟隨教師的問題引導(dǎo)，翻閱課本，總攬全局，掌握重難點(diǎn)。通過教師的概括并加以問題引導(dǎo)，促使學(xué)生積極思考，激發(fā)學(xué)生思維的延伸。教學(xué)反思板書設(shè)計(jì)1