四年級上冊語文課件習作7寫信課件人教部編版(20張)

1、 同學們，你們寫過信嗎？寫信有它固定的格式要求，今天我就在習作中學習寫信。習作導入習作 寫信習作內容 學習書信的格式，練習把事情寫清楚。審題指導 “寫信”要求我們懂得寫信的實用意義和一般知識。要學會給親友或老師寫信，格式正確，把要告訴對方的事情寫得比較具體、清楚，還要會寫信封的內容，會寄信。寫作內容 本次習作是應用文，是在學寫留言條的基礎上進行的。重點是把事情寫清楚。 懂得寫信的實用意義。書信曾經是人們和遠方的親人朋友互通消息、交流感情的主要方式，現在仍然是重要的聯絡手段。寫作方法 要知道書信的格式和信封的格式。稱呼頂格打冒號，先向親友問個好。正文每段空兩格，一件一件不亂套。事情談完寫祝福，健

2、康快樂常說道。署名日期別漏掉，工整寫在右下角。 學寫書信，選擇好對象和要寫的事情。要知道對不同身份的人的稱呼、問候語和祝福語是不同的。 注意信封的格式。按信封的要求填寫清楚。師：1.了解格式。2.學寫正文。3.語言要流暢、親切、誠懇，注意禮貌。 生：怎樣才能把寫好一封信呢？批閱范例稱呼。正文問候語。祝福語。時間。署名。 總評：本文作者通過寫信表達了對媽媽的祝福。格式正確，敘事明白，感情表達真摯。親愛的月亮：你好！我是太陽，每當你升上天空時我在我溫暖的小床上睡著舒服的覺，而當你在你的小床睡著舒服的覺時，我卻升上天空，一會兒燃燒著大地，一會兒和白云玩捉迷藏，一會兒和微風跳舞我真的很想見到你，月亮。

3、你沒有見過白天，我也沒有見過黑夜，我們是公平的。你的光比我小，沒事，因為還有星星陪你站崗，我沒有見過可愛的小星星，但我覺得你也很想見調皮的風寶寶吧。寫給月亮的一封信優(yōu)秀范文 我現在特別想見到你月亮，當我聽到白云兄弟說：“你是黑夜里光明的守護者?！痹谥星锕?jié)的時候你里邊會出現名叫嫦娥的一位仙女，人們把果盤放在陽臺上一直目不轉睛地看著你，你難道不害羞嗎？如果是我，我早就臉紅了！ 我真的特別想見到你，但是我是在白天出現，你是在黑夜出現，我真的特別想見到你我是你最好的朋友太陽，如果你來到這里的時候，記得把可愛的小星星也帶來哦！素材積累贊美爸爸 吃苦耐勞 不辭辛勞 諄諄教導 關懷備至 心靈手巧 無微不至

4、贊美媽媽笑容可掬 和藹可親 父嚴子孝父慈子孝 平易近人 父母恩勤心靈手巧 出類拔萃 天真爛漫 出人頭地 小巧玲瓏 聰明過人贊美孩子 親愛的媽媽，自從長大后，我都沒有想過自己會用這種方式跟您溝通，平常的日子里我們都是一如既往的在您面前表現出真實的任性和叛逆，體現一個做孩子的特權。剛剛過去的母親節(jié)讓我覺得自己有很多話想跟您說，我想說的第一句就是，媽媽，我愛你！好開頭 這些話語不知道是不是讓您心情變化了，我內心里在一直為您祈禱，希望您往后的日子里能夠幸?？鞓?，可能再在一起的時候，我還是那個蠻不講理，刁蠻任性的人，但我希望您知道，我真的愛你！媽媽！好結尾 媽媽，爸爸，你們是把我?guī)У竭@世界上的人。沒有你

5、們，我就不會看到如此明媚的陽光；呼吸不到清新空氣；也不會感受到世間的真愛。小時候，我就像一只冰冷的小手，你們如同綿綿的手套，無時無刻的呵護我，給我溫暖。而現在，你們又在叫我如何做人，教育我成為一個優(yōu)秀的人，其間的辛酸，無以言表。在此我就說說我的心里話好開頭 往事一幕一幕，那是您對我關懷的見證?！罢l言寸草心，報得三春暉?！蹦酿B(yǎng)育之恩，我將永遠銘記心中。今后，我要用自己的行動回報您，在學習的道路上勇攀高峰，在成長的道路上穩(wěn)步前進。 好結尾1課文線索清晰，說明有序，教學時可以引導學生先梳理線索，再質疑問難，在交流中理解課文的意思。太空育種培育出的蔬菜、花卉，有的學生可能有所接觸，可以在交流中讓學生

6、說說，也可以提示學生在以后的生活中留意。文中的一些科技術語，如“宇宙射線、微重力、高真空”，學生難以準確理解，但這些詞語并不影響學生粗知文章內容，可以不必深究。2用詞準確、表達生動形象是這篇課文在表達上的重要特點。教學時，教師應引導學生運用精讀課上學到的閱讀方法自讀自悟，在交流時也可以讓學生說一說哪些詞語或句子表達得很清楚，或表達得很生動。3課文中有些字的字音容易讀錯，應根據學生的實際情況加以提醒。如，“特殊”的“殊”應讀sh，不讀ch；“處于”的“處”字作動詞用時應讀ch，不讀ch；“差異”的“差”字當“不同”這個意思講的時候應讀ch，不能讀ch；“比較”的“較”字應讀jio，不要誤讀為ji

7、o。4學習本課之后，教師可以推薦選讀課文中的人造發(fā)光植物一文讓學生閱讀，進一步激發(fā)學生閱讀科技類文章的熱情，產生熱愛科學的情感和努力探索科學的愿望。這篇課文主要講述了20世紀百年間的科學技術發(fā)展歷程，展示了科學技術的迅猛發(fā)展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景。這篇課文學生理解會有一定的難度，我在這一課時主要是通過讀課文來讓學生初步理解課文內容為第二課時的進一步理解課文打下基礎。在這里我主要是培養(yǎng)學生利用好工具書和聯系上下文來理解詞語。并在讀課文時對自己有感受的部分進行交流。從這節(jié)課來看，學生對工具書用的并不太好，有很多同學手里沒有字、詞典，而有的同學卻很會利用字、詞典，對詞語的意思理解的也很到位。在今后的教學中我還得進一步指導學生用好工具書，教給學生理