八年級(jí)語(yǔ)文一“望”情深《春望》優(yōu)秀課件

1、一“望情深 春望教學(xué)教學(xué)目標(biāo)1有感情地朗讀詩(shī)歌并背誦2.體會(huì)“望字中所含深情 春望 國(guó)破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。自學(xué)指導(dǎo)：自讀課文，讀出停頓、節(jié)奏、詩(shī)的情感基調(diào)。3分鐘/沉痛、抑郁消沉、緩慢小組討論：在春望中你覺(jué)得作者“望的心境如何？結(jié)合你認(rèn)為最能打動(dòng)你的詞語(yǔ)，前后桌談一談。 3分鐘從這首詩(shī)中我們望見(jiàn)了一個(gè)怎樣的杜甫？ 望岳岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥(niǎo)。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。 詩(shī)人描寫(xiě)了泰山雄偉磅礴的氣象，抒發(fā)了自己勇于攀登，傲視一切的雄心壯志，洋溢著蓬勃向上的朝氣。兩詩(shī)聯(lián)讀，比照求

2、同這兩首詩(shī)，雖然背景不同，望見(jiàn)的景物各異，但是有一種相同的東西浸潤(rùn)在不同的“望中，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。那杜甫的真正理想是什么？致君堯舜上，再使風(fēng)俗淳。 杜甫奉贈(zèng)韋丞丈二十二韻三顧頻煩天下計(jì)，兩朝開(kāi)濟(jì)老臣心。出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿襟。 杜甫蜀相家國(guó)天下青年時(shí)懷有凌云之志，在魯?shù)匮鐾┥?，他神思飛揚(yáng)，渴望凌人生之絕頂，渴望“致君堯舜上，再使風(fēng)俗淳。國(guó)都淪陷時(shí)，看到人民流離失所，他“感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心渴望家國(guó)安定，盼望人民安康。一“望深情 中國(guó)自古以來(lái)就有埋頭苦干的人，就有拼命硬干的人，就有為民請(qǐng)命的人，就有舍身求法的人，他們是中華民族的脊梁！ 他們永遠(yuǎn)是立在塵世當(dāng)中，永

3、遠(yuǎn)也不躲世，永遠(yuǎn)也不避世。 -魯迅文天祥、李大釗、錢(qián)學(xué)森、毛澤東. 詩(shī)圣當(dāng)堂檢測(cè)課后拓展與積累比較月夜與春望在思想情感和寫(xiě)作手法上的異同春望教學(xué)說(shuō)課教材簡(jiǎn)析、教學(xué)目標(biāo)教法學(xué)法、教學(xué)過(guò)程八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元第24課。本單元的五篇古代詩(shī)文都是膾炙人口的名篇，單元學(xué)習(xí)要求在反復(fù)誦讀中把握課文內(nèi)容，思想內(nèi)涵并領(lǐng)會(huì)課文精美的語(yǔ)言，培養(yǎng)想象能力和創(chuàng)造能力，理解作者的寫(xiě)作意圖，并得出自己的見(jiàn)解。春望寫(xiě)詩(shī)人歷經(jīng)戰(zhàn)亂，目睹國(guó)衰城敗之象，身感離鄉(xiāng)背井之苦，表達(dá)憂國(guó)傷時(shí)念家悲已之情。而望岳描寫(xiě)泰山神奇秀麗的景色，贊美泰山高大雄偉的氣勢(shì)，感情基調(diào)熱情奔放。兩首詩(shī)的比對(duì)能讓學(xué)生更好地感受杜甫在不同時(shí)期的創(chuàng)作思想和作者的愛(ài)國(guó)主義情懷。說(shuō)教材教學(xué)目標(biāo)1有感情地朗讀詩(shī)歌并背誦2.體會(huì)“望字中所含深情教法學(xué)法朗讀指導(dǎo)法比較閱讀法自主合作品讀法教學(xué)過(guò)程1.由“望字切入，指導(dǎo)朗讀2.從春望中的感受到怎樣的都城長(zhǎng)安？怎樣的杜甫？由兩問(wèn)學(xué)習(xí)春望。3.回憶望岳中的不同景色，不同情感進(jìn)行兩詩(shī)聯(lián)讀，抓住相同的情懷來(lái)讓學(xué)生更好地感受杜甫在不同時(shí)期的創(chuàng)作思想和作者的愛(ài)國(guó)主義情