作文點評：我想握住你的手共26張課件

1、作文要求：一、以自己經(jīng)歷的典型事件來寫親情二、通過對事件進行細節(jié)描寫來突顯親情作文點評我想握住你的手同學們筆下的親情角色同學們筆下的親情角色父愛母愛33/47外婆外公6/47未來的老婆1/47爺爺奶奶7/47四大發(fā)現(xiàn)1、同學們大都不會洗衣服、鞋子等，對媽媽們洗衣服方式也不可知。2、同學們患多動癥的比率非常高，被子是蓋不住身子的，并且是在半夜。3、湖南的天氣陰晴不定，大雨欲來風滿樓。4、中國的漢字真不是一般人能寫對的，實在不行，俺造個字造個詞。例句：1、我把脫掉的衣服扔成了一堆，然后就不想事 的打呼嚕去了，嗚嗚中（什么意思？）會從夢中聽倒洗衣服的聲音。2、一起床，母親便將準備好的衣服送到我房間，

2、當我準備去上學時，母親又遞過來一雙鞋，鞋子本來是很舊了，可現(xiàn)在卻如雪的白（太神奇了）。3、晚上我回到家，我把外衣扔到陽臺上，那是我衣物的垃圾站，母親平時不怎么注意，可第二天早上，母親居然拎著那件外衣給我，明顯是被洗了。據(jù)不完全統(tǒng)計，178班47名同學中有12位同學對自己衣服是如何被勤勞的母親洗干凈表示極大的不解?；厝グ桑±洌?、在天冷的時候，晚上睡覺，我有時覺得熱會無意識地把被子移開，但早上醒來，會發(fā)現(xiàn)被子還是蓋在我身上，好像他們一晚上都在關注著我有沒有蓋被子似的。2、我覺得我是睡著了，是在熟睡，但似乎又依稀地看見有人走了過來幫我蓋上滑落的被子。3、多少次她在我熟睡的時候幫我蓋好被子。綜上所

3、述，總有一種神秘的力量存在著，讓同學們關注著自己有沒有睡著，身上的被子有沒有人來蓋好，以至于出現(xiàn)同學能在熟睡的時候發(fā)現(xiàn)有人在蓋被子。回去吧！例句：1、意料之中型：一天，我早上打開窗門一看，天上還有月亮，看上去像是個晴天，于是我沒有帶雨傘就出門上學了，可沒想到，剛走沒多久突然開始下了大雨。2、風雨交加型：那是一個陰沉，又風雨交加的一天。3、病句型：那是一個下雨的天氣。 那個雨是非常大，閃電到處避。4、很不尋常型：那一天，很不尋常，天空下起了大雨。回去吧！例句： 他的眼神變得迷矇。因為我沒有交作業(yè)以經(jīng)有很多次了。在你身邊有一個小布點。另一只手指著那慰藍的天空中飛過的飛機。第二天，車卻被修好了，并擦

4、得鋁亮。我很喜歡睡（悚夂）覺。他是怕我閑棄他了么？我平時對他不理不踩的。據(jù)不完全統(tǒng)計，178班錯別字產(chǎn)生率高達91.375%，這一集體數(shù)字再次展現(xiàn)了班級的團結：要犯錯咱們一起錯，就算是錯，咱也要一起錯！文章用語之最：最能引發(fā)情思的事物 -照片/白發(fā) 我的心猛然地被觸動了下，跑到客廳，打開那有點舊的相冊 我拿起一個冊子，突然，從里面掉出幾張照片來 那是我第一次給他拔頭發(fā)，我將那拔下的白發(fā)用盒子裝起來 他分明是老了，他也終于老了，我分明是看見了他頭上的那少許的白發(fā)！最能體現(xiàn)滄桑之感的事物 -手繭（15位同學使用）最兇猛的親情表達方式 -二表哥欺負了我，外公非常生，抓著表哥一頓臭罵，表哥不服氣打了反

5、口（？），公外拿起一把刀，追著表哥砍，一直追了幾公里，幸虧表哥跑得快。最具殺傷性的親情表現(xiàn) -聽到我的哭聲，在菜園擇菜的奶奶立馬沖了出來，看到大黃狗對著坐在地上 的我吼叫，眼里便不再是平日里的慈祥，用她那干枯的手拿著掃把怒視著大黃狗，大黃狗似乎看見了奶奶眼中的殺氣，出奇般的沒有吼叫了，還往后退了幾步最文學的親情表達方式 -到了校門口，父親看見馬路對面有橘子，我看見他穿著黑布大衣，深青的褲子，蹣跚地走到馬路邊，慢慢地伸出腦袋探兩邊的車子，尚且不大難行文中的亮點：能夠采用書信體，對話體行文，情感交流真切。 （王璟、陳建科、王智熠）能夠采用插敘、倒敘等方式行文，情感再現(xiàn) （黃楊）能夠采用題記、后記、

6、小標題等形式讓文章層次分明 （陳建科、張敬）能夠通過環(huán)境描寫來渲染、烘托心情 （劉峻林，李玉梅）各位同學再接再厲，我們繼續(xù)磨刀！作文講解如何審題、如何立意？立意的關鍵在審題，題審好了，意也就立出來了。一、審題的基本要求審題的關鍵在于完整地理解題意，即理解題目的含義，明了題目的限制范圍，把握題目要求寫的體裁，并抓住題目的重點。用四個短語概括就是:辨體裁、明限制、抓題眼、懂題意。二、審題的方法一、探究寓意法 就是探究其比喻義或象征義，懂其意的方法。 寓意性的命題作文，重點寫出它的寓意。 要求作者捕捉到自己最熟悉而又理解最深的一點去寫作文。 例如2019年高考作文上海卷的必須跨過這道坎中的“坎”，其

7、寓意（比喻義）為“成長、發(fā)展、前進過程中遇到的障礙、困難、矛盾和不合。如家庭變故、升學挫折、心理失衡等”。二、增補信息法 有些命題，如詞語或短語式命題，審題時，我們可以通過“添加語素，構成語境”的辦法來完成審題，即在所給定的詞語前或后添加詞語或短語，豐滿所給的詞語，來顯示自己要表達的主旨。要盡可能多角度添加，以便自己有篩選的余地。 例如嘗試： 可以在詞語前面添加一定的內(nèi)容：危險的嘗試、成功的嘗試、失敗的嘗試、一次有意義的嘗試、一次難忘的嘗試 可以在詞語后面添加一定的內(nèi)容：嘗試投稿、嘗試游泳、嘗試自立 “以問領想法”就是通過對題目進行不同角度的提問來打開思路的方法。 一般可針對題目提“是什么，為

8、什么，怎么樣”等問題，并自問自答?！耙詥栴I想法”可使考生多角度地審視題目，發(fā)散思維，最終使中心論點周密而深入。三、以問領想法 例：2009年高考作文湖南卷 請以踮起腳尖為題目，寫一篇不少于800字的議論文或記敘文。此題是一個形象而含義豐富的命題作文。打開思路時運用以“問領想法”很有作用。如可以問一下： “踮起腳尖”干什么？為什么要“踮起腳尖”以及“踮起腳尖”看到了什么？這樣設問構思很快就能立意。例如以“世界因你而精彩”為題寫一篇不少于800字的文章。四、虛實相生法 有些命題比較具體實在，我們需要化實為虛，抽象概括；有些命題比較抽象，我們需要化虛為實，找到抓手；還有些命題可能虛實兼?zhèn)?，我們則需要

9、虛實結合。 認真審題后發(fā)現(xiàn)，這里的“你”既可以指人，也可以指物；既可以指某個人，也可以指一個群體。行文的重點應是“你”。 如我的人生（世界）因母親（你）而精彩社會（世界）因你（助人為樂者、富有愛心者、默默耕耘者等）而精彩我的世界因你（李白、蘇軾、李清照等）而精彩等。【審題指導】“世界因你而精彩”審題立意的方法一、探究寓意法二、增補信息法三、以問領想法四、虛實相生法要求：運用作文指導課上所講的四種審題立意方法，多角度考慮行文。字數(shù)不少于800字。字跡工整、卷面整潔。文體不限，除詩歌體外。 作文練習：題目：橋橋的立意：從字面寓意上講，橋有連通，溝通的寓意。從補全信息上講，橋可以補成：斷橋，石橋，未

10、來之橋從提問領想上講，可以問：什么是橋，它是座什么樣 子的橋，它如何建立？有何作用？ 建橋中有何故事從虛實結合上講，橋既可表生活中實實在在的橋，也 可以表人與人心靈的溝通。架起理 解與信任之橋，如橋的父親等等。 還可以講從橋的發(fā)展變遷中反映了時代的進步， 生活水平的提高。謝謝欣賞； 123fdjzl/ 發(fā)電機出租 發(fā)電機租賃 mqu31hno 些坡地了呢！”董家成說：“沒有關系的，還俺們兩家種哇！家里需要哪些糧食，你和弟妹說給俺們就行了。咱種了一起吃，不就妥了！”耿老爹說：“還就你們種哇！俺們爺兒幾個啊，以后肯定是以操持學堂那邊的事兒為主了。另外啊，俺還想組織一個土戲班子，把大戲臺好好兒地利用

11、起來呢！”耿直悄悄兒地問坐在近前的青山、青海和二壯：“人家二狗哥的大頭哥都已經(jīng)成家了，俺說你們這幾位哥哥，怎么都不見有什么動靜哇？”青海和二壯互相看一看沒有說話，青山卻湊過來悄悄兒地說：“哥哥和姐姐都還沒有成家，怎么能輪到俺們呢！”耿直不解，說：“這有什么不可以的呢？”二壯說：“這是咱這里大人們的習慣了。家里的娃娃們，總是要從大到小順序成家的呢！”耿直明白了，說：“哦，原來是這樣哇！可你們可以先找好了啊！”三人都笑一笑，不說話了。耿正和大壯大聲談論著，學堂里需要的那些桌椅板凳什么的都準備得怎么樣了耿英和秀兒悄悄兒地說著小青姐姐給她們繡的那兩件珍貴漂亮的繡品耿蘭最關心的，則是趕快讓自己成為文化人

12、兒！她悄悄兒地對董妞兒說：“妞兒姐，你可一定得和俺一起去上學?。　倍赫f：“你放心，俺肯定要去上學的！俺的腦瓜子雖然沒有你好使，但俺會拿出跟你學習繡花兒的勁頭來，好好兒地念書認字的！”看著娃娃們分堆兒聊得很高興的樣子，耿老爹朗聲對董家成和耿憨倆夫婦說：“明兒個八月十六，俺想帶上全家人去五道廟還還愿去！這俗話不是說了嘛，敬神神常在，不敬也不怪。既然俺們當年走得時候已經(jīng)懷著虔誠的心情祈求五道爺保佑了，現(xiàn)在父子們不但圓滿歸來，而且還可以實現(xiàn)所有的愿望了，理應去好好地拜謝一番哇！”劉氏嘴快，趕快說：“去拜謝一番哇，應該的呢。再說啦，這又不影響什么，咱們謝謝五道爺?shù)谋Ｓ樱睦锊痪吞嵙寺?！”裴氏也說：“去拜謝拜謝哇，保不準兒還真是五道爺保佑的呢！”大家又歡笑著說一會兒話。看看該是拜月的時候了，郭氏站起來說：“月兒爺爺挺高了，咱們開始拜月哇！吃罷團月餅和鮮瓜鮮果子，娃娃們還要去看搖火團兒呢！”劉氏和裴氏都說：“是時候了呢，那就拜了哇！”郭氏說：“那俺這就切西瓜去！”耿蘭也趕快站起來說：“娘，俺幫你端去