康復(fù)心理學(xué)緒論(共28張)課件

1、康復(fù)心理學(xué)緒論第1頁，共28頁?？祻?fù)心理學(xué)緒論第1頁，共28頁。第一章 緒論第一節(jié) 康復(fù)心理學(xué)概述第二節(jié) 康復(fù)心理學(xué)的研究對(duì)象及內(nèi)容第三節(jié) 康復(fù)心理學(xué)的發(fā)展第四節(jié) 康復(fù)心理學(xué)的相關(guān)學(xué)科與心理學(xué)派別14325第五節(jié) 康復(fù)心理學(xué)常用的研究方法第2頁，共28頁。第一章 緒論第一節(jié) 康復(fù)心理學(xué)概述第二節(jié) 康復(fù)心理學(xué)的研究心理測試：借船過河請將這五個(gè)人排序M-金錢（money）L-愛情（love）S-性（sex）F-家庭（family）E-事業(yè)（enterprise）需要第3頁，共28頁。心理測試：借船過河請將這五個(gè)人排序M-金錢（money）需要心理學(xué)效應(yīng) 之 蝴蝶效應(yīng)在巴西輕拍翅膀，可以導(dǎo)致一個(gè)月后

2、德克薩斯州的一場龍卷風(fēng)原理：蝴蝶翅膀的煽動(dòng)微弱氣流的產(chǎn)生四周空氣或其他系統(tǒng)產(chǎn)生相應(yīng)的變化一系列連鎖反應(yīng)導(dǎo)致其他系統(tǒng)極大變化龍卷風(fēng)的產(chǎn)生第4頁，共28頁。心理學(xué)效應(yīng) 之 蝴蝶效應(yīng)在巴西輕拍翅膀，可以導(dǎo)致一個(gè)原理：蝴心理學(xué)效應(yīng) 之 蝴蝶效應(yīng)蝴蝶效應(yīng)說明，事物發(fā)展的結(jié)果，對(duì)初始條件具有極為敏感的依賴性，初始條件的極小偏差，將會(huì)引起結(jié)果的極大差異英國 釘子失國丟失一個(gè)釘子，壞了一只蹄鐵；壞了一只蹄鐵，折了一匹戰(zhàn)馬；折了一只戰(zhàn)馬，傷了一位騎士；傷了一位騎士，輸了一場戰(zhàn)斗；輸了一場戰(zhàn)斗，亡了一個(gè)帝國。丟失一個(gè)釘子，壞了一只蹄鐵；壞了一只蹄鐵，折了一匹戰(zhàn)馬；折了一只戰(zhàn)馬，傷了一位騎士；傷了一位騎士，輸了一場

3、戰(zhàn)斗；輸了一場戰(zhàn)斗，亡了一個(gè)帝國。君子慎始，差若毫厘，繆以千里。一招不慎，滿盤皆輸。想一想：對(duì)你有何啟示？第5頁，共28頁。心理學(xué)效應(yīng) 之 蝴蝶效應(yīng)蝴蝶效應(yīng)說明，事物發(fā)展的結(jié)果，對(duì)初始第一節(jié)：康復(fù)心理學(xué)概述康復(fù)醫(yī)學(xué)是應(yīng)用醫(yī)學(xué)方法為康復(fù)服務(wù)的專業(yè)性學(xué)科，屬醫(yī)學(xué)的應(yīng)用學(xué)科范疇。其根本目的是加速人體傷、病、殘后的康復(fù)進(jìn)程，預(yù)防和(或)減輕其后遺功能障礙。什么是康復(fù)醫(yī)學(xué)？現(xiàn)代康復(fù)醫(yī)學(xué)已明確提出：康復(fù)的對(duì)象：主要是殘疾人、老年病患者、有各種功能障礙 以致影響正常生活、學(xué)習(xí)、工作的慢性病患者以及急性期與恢復(fù)早期的患者等?？祻?fù)內(nèi)容：應(yīng)包括醫(yī)學(xué)康復(fù)、教育康復(fù)、職業(yè)康復(fù)、社會(huì)康復(fù)等方面?？祻?fù)的目標(biāo)：全面康復(fù)、重

4、返社會(huì)。第6頁，共28頁。第一節(jié)：康復(fù)心理學(xué)概述康復(fù)醫(yī)學(xué)是應(yīng)用醫(yī)學(xué)方法為康復(fù)服務(wù)的專業(yè)第一節(jié)：康復(fù)心理學(xué)概述一、康復(fù)心理學(xué)概念康復(fù)心理學(xué)：是研究康復(fù)領(lǐng)域中有關(guān)心理問題的學(xué)科，該學(xué)科將心理學(xué)的系統(tǒng)知識(shí)應(yīng)用于康復(fù)醫(yī)學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域，主要研究傷、病、殘者的心理現(xiàn)象及心理因素在殘障的發(fā)生、發(fā)展和轉(zhuǎn)歸中的作用。康復(fù)心理學(xué)是康復(fù)醫(yī)學(xué)和心理學(xué)的交叉學(xué)科，是康復(fù)醫(yī)學(xué)的一個(gè)重要組成部分和分支第7頁，共28頁。第一節(jié)：康復(fù)心理學(xué)概述一、康復(fù)心理學(xué)概念康復(fù)心理學(xué)：是研究康二、現(xiàn)代醫(yī)學(xué)觀與康復(fù)心理學(xué)1、現(xiàn)代醫(yī)學(xué)觀與健康觀促進(jìn)了康復(fù)心理學(xué)的發(fā)展2、康復(fù)心理學(xué)的發(fā)展體現(xiàn)了醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)化3、康復(fù)心理學(xué)適應(yīng)了現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的客觀要

5、求第8頁，共28頁。二、現(xiàn)代醫(yī)學(xué)觀與康復(fù)心理學(xué)1、現(xiàn)代醫(yī)學(xué)觀與健康觀促進(jìn)了康復(fù)心三、康復(fù)心理學(xué)的地位、作用及任務(wù)（一）康復(fù)心理學(xué)的地位： 康復(fù)心理學(xué)與咨詢心理學(xué)、臨床心理學(xué)和社會(huì)心理學(xué) 具有同等的地位（二）康復(fù)心理學(xué)在康復(fù)醫(yī)學(xué)中的作用： 1、心理康復(fù)與醫(yī)學(xué)康復(fù) 2、心理康復(fù)與教育康復(fù) 3、心理康復(fù)與職業(yè)康復(fù) 4、心理康復(fù)與社會(huì)康復(fù) 良好的生活質(zhì)量 社會(huì)生活能力 （心理、社會(huì)適應(yīng)能力） 家庭生活能力 (心理適應(yīng)、調(diào)節(jié)功能) 學(xué)習(xí)勞動(dòng)能力 (認(rèn)知、作業(yè)、職業(yè)技能) 日常生活能力(生活自理、走動(dòng)、言語溝通)第9頁，共28頁。三、康復(fù)心理學(xué)的地位、作用及任務(wù)（一）康復(fù)心理學(xué)的地位：（二（三）康復(fù)心理學(xué)

6、的任務(wù)1、培養(yǎng)積極的情緒狀態(tài)2、動(dòng)員心理的代償功能3、糾正錯(cuò)誤認(rèn)知功能，建立正確的求醫(yī)行為4、正確運(yùn)用心理防御方式5、提供心理咨詢和心理治療的幫助6、發(fā)展社會(huì)福利事業(yè)第10頁，共28頁。（三）康復(fù)心理學(xué)的任務(wù)1、培養(yǎng)積極的情緒狀態(tài)第10頁，共28第二節(jié) 康復(fù)心理學(xué)的研究對(duì)象及內(nèi)容一、康復(fù)心理學(xué)的研究對(duì)象1、殘疾人 2、老年病患者 3、兒童患者4、各種慢性病患者5、精神障礙患者第11頁，共28頁。第二節(jié) 康復(fù)心理學(xué)的研究對(duì)象及內(nèi)容一、康復(fù)心理學(xué)的研究對(duì)象1二、康復(fù)心理學(xué)的研究內(nèi)容1、揭示心理行為與慢性病及傷殘的關(guān)系2、對(duì)慢性患者和傷殘者開展綜合性的臨床咨詢3、各種心理行為治療技術(shù)的應(yīng)用4、對(duì)康復(fù)

7、患者的心理評(píng)定第12頁，共28頁。二、康復(fù)心理學(xué)的研究內(nèi)容1、揭示心理行為與慢性病及傷殘的關(guān)系第三節(jié) 康復(fù)心理學(xué)的發(fā)展一、國外康復(fù)心理學(xué)的發(fā)展?fàn)顩r康復(fù)心理學(xué)幾乎與康復(fù)醫(yī)學(xué)同時(shí)出現(xiàn), 并隨著康復(fù)醫(yī)學(xué)的發(fā)展而發(fā)展。1898年美國克利夫蘭康復(fù)中心，是康復(fù)心理作為一項(xiàng)專門的研究課題和工作任務(wù)的標(biāo)志二戰(zhàn)后，普遍的肢體和心理障礙限制了美國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。1943年聯(lián)邦政府通過Barden-Lafollete法案，允許精神心理障礙人群進(jìn)行職業(yè)康復(fù)咨詢服務(wù)。至此，美國的職業(yè)康復(fù)咨詢領(lǐng)域才沖破限制，得到發(fā)展第13頁，共28頁。第三節(jié) 康復(fù)心理學(xué)的發(fā)展一、國外康復(fù)心理學(xué)的發(fā)展?fàn)顩r康復(fù)心理二戰(zhàn)后，美國學(xué)者的積極實(shí)踐和大

8、力倡導(dǎo)，康復(fù)醫(yī)學(xué)作為一個(gè)獨(dú)立的學(xué)科，同時(shí)出現(xiàn)了康復(fù)心理學(xué)的工作機(jī)構(gòu)1954年，美國立法案修訂，把職業(yè)康復(fù)、社會(huì)康復(fù)、心理康復(fù)及教育康復(fù)融合至此，康復(fù)心理學(xué)經(jīng)過50年的發(fā)展，已經(jīng)成為康復(fù)醫(yī)學(xué)學(xué)科的重要組成。日本康復(fù)心理學(xué)是由日本針冢進(jìn)教授于1965年提出并創(chuàng)立了心理康復(fù)方法，主要針對(duì)殘障和神經(jīng)癥。第14頁，共28頁。二戰(zhàn)后，美國學(xué)者的積極實(shí)踐和大力倡導(dǎo)，康復(fù)醫(yī)學(xué)作為一個(gè)獨(dú)立的二、我國康復(fù)心理學(xué)的發(fā)展?fàn)顩r1、 起步階段 心理學(xué)家黃嘉音教授 支持療法 “ 快速綜合治療方法” 此階段, 前蘇聯(lián)學(xué)術(shù)界影響在我國心理學(xué)界占據(jù)統(tǒng)治地位, 同時(shí)冷落了西方發(fā)達(dá)國家的心理學(xué)理論和方法。 2、 停頓階段 1966年

9、-1977年, 由于眾所周知的原因, 整個(gè)心理學(xué)基本處于停滯階段。第15頁，共28頁。二、我國康復(fù)心理學(xué)的發(fā)展?fàn)顩r1、 起步階段 2、 停頓階段第3、發(fā)展階段20世紀(jì)80年代以后，我國的改革開放和快速的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，為康復(fù)醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)心理學(xué)提供了契機(jī)。1994年中國康復(fù)醫(yī)學(xué)會(huì)成立了康復(fù)心理學(xué)專業(yè)委員會(huì)，由此推動(dòng)了我國的康復(fù)心理工作。第16頁，共28頁。3、發(fā)展階段第16頁，共28頁。第四節(jié) 康復(fù)心理學(xué)的相關(guān)學(xué)科與心理學(xué)派別一、康復(fù)心理學(xué)的相關(guān)學(xué)科（一）普通心理學(xué)普通心理學(xué)是康復(fù)心理學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)科或入門學(xué)科。（二）生理心理學(xué)和心理生理學(xué)（三）發(fā)展心理學(xué)（四）醫(yī)學(xué)心理學(xué)（五）教育心理學(xué)（六）社會(huì)心理學(xué)（七

10、）神經(jīng)心理學(xué)第17頁，共28頁。第四節(jié) 康復(fù)心理學(xué)的相關(guān)學(xué)科與心理學(xué)派別一、康復(fù)心理學(xué)的相關(guān)(生活自理、走動(dòng)、言語溝通)還要通過藥物、手術(shù)等方法矯正生理中介過程，使其從惡性一、康復(fù)心理學(xué)的研究對(duì)象（二）生理心理學(xué)和心理生理學(xué)由此推動(dòng)了我國的康復(fù)心理工作。認(rèn)知手段重新正確全面評(píng)估心理事件以消除心理應(yīng)激，同時(shí)心理生理學(xué)派的心理康復(fù)方法：通過治療性語言（解釋、1、現(xiàn)代醫(yī)學(xué)觀與健康觀促進(jìn)了康復(fù)心理學(xué)的發(fā)展我保證能夠隨機(jī)地把他們訓(xùn)練成為任何一種類型的專家認(rèn)知手段重新正確全面評(píng)估心理事件以消除心理應(yīng)激，同時(shí)第五節(jié) 康復(fù)心理學(xué)常用的研究方法第五節(jié) 康復(fù)心理學(xué)常用的研究方法一、康復(fù)心理學(xué)的研究對(duì)象由此推動(dòng)了我

11、國的康復(fù)心理工作。想一想：對(duì)你有何啟示？心理學(xué)效應(yīng) 之 蝴蝶效應(yīng)二、主要心理學(xué)派的心理康復(fù)理論與方法1879年，德國著名心理學(xué)家馮特在德國萊比錫大學(xué)創(chuàng)建了第一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室。標(biāo)志著科學(xué)心理學(xué)的誕生。第18頁，共28頁。(生活自理、走動(dòng)、言語溝通)二、主要心理學(xué)派的心理康復(fù)理論與1、精神分析學(xué)派的心理康復(fù)理論與方法Freud S，18561939潛意識(shí)理論第19頁，共28頁。1、精神分析學(xué)派的心理康復(fù)理論與方法Freud S，18561.口欲期（出生到1.5歲）2.肛欲期（1.5到3歲）3.性器期（3歲到5歲左右）4.潛伏期（5、6到12歲左右）5.生殖器期（兩性期）性心理發(fā)展階段第20頁，共2

12、8頁。1.口欲期（出生到1.5歲）2.肛欲期（1.5到3歲）3.性 精神分析學(xué)派心理康復(fù)方法的核心：醫(yī)生與患者建立信任、親密的醫(yī)患關(guān)系，醫(yī)生利用患者的移情克服其阻力。第21頁，共28頁。 精神分析學(xué)派心理康復(fù)方法的核心：醫(yī)生與患者第21頁，康復(fù)心理學(xué)是康復(fù)醫(yī)學(xué)和心理學(xué)的交叉學(xué)科，F(xiàn)reud S，18561939第四節(jié) 康復(fù)心理學(xué)的相關(guān)學(xué)科與心理學(xué)派別一、康復(fù)心理學(xué)的研究對(duì)象二、我國康復(fù)心理學(xué)的發(fā)展?fàn)顩r應(yīng)對(duì)技能和增強(qiáng)患者的解決問題技能。行為治療技術(shù)實(shí)際上是一些獲得、行為主義理論也稱刺激反應(yīng)理論，還要通過藥物、手術(shù)等方法矯正生理中介過程，使其從惡性(心理適應(yīng)、調(diào)節(jié)功能)1、精神分析學(xué)派的心理康復(fù)理

13、論與方法行為主義學(xué)派心理康復(fù)方法：使已經(jīng)建立的病理性二戰(zhàn)后，美國學(xué)者的積極實(shí)踐和大力倡導(dǎo)，康復(fù)醫(yī)學(xué)作為一個(gè)獨(dú)立的學(xué)科，同時(shí)出現(xiàn)了康復(fù)心理學(xué)的工作機(jī)構(gòu)2、行為學(xué)派的心理康復(fù)理論與方法行為主義理論也稱刺激反應(yīng)理論，由美國心理學(xué)家華生創(chuàng)立于20世紀(jì)20年代。行為主義學(xué)派主要觀點(diǎn)： 認(rèn)為人的正常或病態(tài)行為都可以通過學(xué)習(xí)而獲得和形成，把發(fā)展視為以獎(jiǎng)勵(lì)、懲罰和模仿為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)。 行為治療技術(shù)實(shí)際上是一些獲得、消除和改變行為的學(xué)習(xí)過程。 第22頁，共28頁。康復(fù)心理學(xué)是康復(fù)醫(yī)學(xué)和心理學(xué)的交叉學(xué)科，2、行為學(xué)派的心理康 行為主義學(xué)派心理康復(fù)方法：使已經(jīng)建立的病理性的不良行為得以消除，與此同時(shí)，再通過條件反射方

14、法或社會(huì)觀察學(xué)習(xí)方法建立合理的行為方式與健康的行為習(xí)慣。 具體方法：系統(tǒng)脫敏法、代幣法、獎(jiǎng)勵(lì)-強(qiáng)化法、懲罰-消除法、厭惡療法等。華生：“給我十二個(gè)健康的嬰兒，讓我在自己建構(gòu)的特殊世界里把他們養(yǎng)大，我保證能夠隨機(jī)地把他們訓(xùn)練成為任何一種類型的專家醫(yī)師、律師藝術(shù)家、巨商甚至乞丐和盜賊”第23頁，共28頁。 行為主義學(xué)派心理康復(fù)方法：使已經(jīng)建立的病理性華生：“給我3、認(rèn)知學(xué)派的心理康復(fù)理論及方法認(rèn)知心理學(xué)是以心理信息加工過程為研究核心的心理學(xué)派 認(rèn)知理論認(rèn)為人的情緒、情感、動(dòng)機(jī)和行為取決于認(rèn)知活動(dòng)。歪曲的、不合理的、消極的信念或思想會(huì)導(dǎo)致情緒障礙和適應(yīng)不良。 A(誘發(fā)事件)B (信念即看法評(píng)價(jià))(觀

15、念調(diào)整)C1 - 消極結(jié)果C2 積極結(jié)果第24頁，共28頁。3、認(rèn)知學(xué)派的心理康復(fù)理論及方法認(rèn)知心理學(xué)是以心理信息加工過 認(rèn)知學(xué)派的心理康復(fù)方法：通過認(rèn)知重建，患者的心理應(yīng)對(duì)技能和增強(qiáng)患者的解決問題技能。 認(rèn)知重建是認(rèn)知學(xué)派心理康復(fù)的中心。第25頁，共28頁。 認(rèn)知學(xué)派的心理康復(fù)方法：通過認(rèn)知重建，患者的心理第4、心理生理學(xué)派的心理康復(fù)理論及方法 心理生理學(xué)派的心理康復(fù)方法：通過治療性語言（解釋、安慰、支持、保證、啟發(fā)、積極暗示、引導(dǎo)、明確、勸解等）、認(rèn)知手段重新正確全面評(píng)估心理事件以消除心理應(yīng)激，同時(shí)還要通過藥物、手術(shù)等方法矯正生理中介過程，使其從惡性循環(huán)轉(zhuǎn)向良性，并積極治療器質(zhì)性病變（生物醫(yī)療康復(fù)）。第