人教部編五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元《獵人海力布》課件

1、獵人海力布民間故事是勞動(dòng)人民創(chuàng)作出來(lái)的，口頭流傳的故事。它具有豐富的想象色彩，表達(dá)了勞動(dòng)人民的美好愿望。談話導(dǎo)入民間故事知多少補(bǔ)充資料談話導(dǎo)入 你還知道哪些民間故事？你是怎樣知道的呢？能不能和大家分享一下！ 讀課文，畫出生字詞，讀準(zhǔn)字音、注意字形，想一想課文講了誰(shuí)的什么故事。感知內(nèi)容 酬謝 發(fā)誓 謊言 犧牲 報(bào)酬 誓言 謊話 棲息q我們一起讀詞語(yǔ)。認(rèn)識(shí)生字 chu sh hung x 同學(xué)們,請(qǐng)你用較快的速度閱讀課文，看看課文主要講了獵人海力布的幾件事？整體感知哪一部分寫得最詳細(xì)？救白蛇得寶石救鄉(xiāng)親變石頭 快速閱讀課文,理解課文內(nèi)容,想一想按著怎樣的寫作順序?qū)懙?？熱心助人?jiàn)義勇為舍身救人整體感

2、知 朗讀課文1-2自然段，說(shuō)說(shuō)你從中提取的信息有哪些？這是一個(gè)民間故事。整體感知 在我國(guó)的一些地區(qū),流傳著一個(gè)動(dòng)人的民間故事。主人公體會(huì)理解“總是”的意思。整體感知 從前有一個(gè)獵人,名叫海力布。他熱心幫助別人,每次打獵回來(lái),總是把獵物分給大家,自己只留下很少的一份。大家都非常尊敬他。整體感知朗讀3-6自然段，找一找：1.獵人海力布救了小白蛇以后，小白蛇跟他說(shuō)了什么？2.聽(tīng)了小白蛇的話，海力布是怎么想的？3.小白蛇的話里還有什么意思？ 敬愛(ài)的獵人,您是我的救命恩人,我要報(bào)答您。我是龍王的女兒,您跟我回去,我爸爸一定會(huì)好好酬謝您。我爸爸的寶庫(kù)里有許多珍寶,您要什么都可以。整體感知讀出小白蛇的感激之

3、情！ 如果您都不喜歡,可以要我爸爸含在嘴里的那顆寶石。只要嘴里含著那顆寶石,就能聽(tīng)懂各種動(dòng)物說(shuō)的話。神奇帶著問(wèn)題讀課文，分析剩余的話題。整體感知 感知78自然段，思考這里分別介紹了什么？整體感知 獵人海力布得知了要發(fā)生災(zāi)難的消息。 感知9-11自然段，思考這里分別介紹了什么？整體感知 獵人海力布犧牲了自己挽救了鄉(xiāng)親們！ 交流一下在閱讀過(guò)程中存在的問(wèn)題，小組解決不好的，可以請(qǐng)教老師。小組或者同桌共同朗讀。整體感知試著歸納一下課文主要內(nèi)容。課堂展示 本文講的是獵人海力布救了龍王的女兒,得到了一塊使他能聽(tīng)懂動(dòng)物的語(yǔ)言的寶石,他把聽(tīng)到的可怕的消息告訴了鄉(xiāng)親們,鄉(xiāng)親們得教了,而他自己卻變成了石頭的故事。

4、本文贊美了海力布熱心助人、舍己救人的高貴品質(zhì)。 仔細(xì)讀讀海力布勸說(shuō)鄉(xiāng)親們趕快搬家的部分，分角色和同學(xué)演一演。 課堂展示創(chuàng)造性的復(fù)述故事，想象故事里的情景。謊延悔扶學(xué)習(xí)生字酬珍叮囑塌焦誓先臨摹再書(shū)寫 根據(jù)平時(shí)的積累挑選合適的字進(jìn)行相關(guān)的形近字、同音字、形聲字的積累。獵人海力布寫字導(dǎo)入和同桌一起讀詞語(yǔ)自治區(qū) 獵物 尊敬 恩人 報(bào)答 酬謝 珍寶 龍宮 感激 重謝 紀(jì)念 叮囑 復(fù)活 議論 崩塌 搬家 焦急 催促 發(fā)誓 千真萬(wàn)確 謊話 遲延 鎮(zhèn)定 照實(shí) 后悔 悲痛 烏云密布 狂風(fēng)怒號(hào) 震天動(dòng)地 世世代代 上一節(jié)課我們?cè)谛〗M合作中讀懂了課文，大家真棒！再讀一下課文，想一想哪些內(nèi)容是詳寫，哪些是略寫的？談話

5、導(dǎo)入救白蛇得寶石救鄉(xiāng)親變石頭略詳詳略 一篇文章，詳寫和略寫的內(nèi)容安排恰當(dāng)就叫詳略得當(dāng)。文章詳略得當(dāng)才能重點(diǎn)突出，主題鮮明。如果平均用力，就眉毛胡須一把抓，沒(méi)有主次，主體也就被淡化了。知識(shí)積累詳略得當(dāng) 動(dòng)物說(shuō)什么話，您只能自己知道。如果對(duì)別人說(shuō)了，您就會(huì)變成一塊石頭。 再速讀一下小白蛇說(shuō)給海力布的話，重點(diǎn)讀一讀囑咐海力布的話。想一想為什么要強(qiáng)調(diào)這個(gè)意思呢？課文賞讀 敬愛(ài)的獵人，您要記住，無(wú)論動(dòng)物說(shuō)了什么話，都不要對(duì)別人說(shuō)。如果說(shuō)了，您馬上就會(huì)變成石頭，永遠(yuǎn)不能復(fù)活了! 這個(gè)消息真的非常要緊，還有哪些字詞也傳達(dá)了這樣的意思畫出來(lái)，讀一讀，想一想。 叮囑 再三囑咐課文賞讀為下文埋下伏筆 “伏筆”是文

6、學(xué)創(chuàng)作中敘事的一種手法，就是上文看似無(wú)關(guān)緊要的事或者物，對(duì)下文將要出現(xiàn)的人物或事件預(yù)先做的某種提示或暗示，或者說(shuō)是前文為后文情節(jié)埋伏的線索。知識(shí)積累什么是“伏筆”？朗讀下面的句子，說(shuō)說(shuō)你獲得了哪些信息。能聽(tīng)懂動(dòng)物的話，對(duì)一個(gè)獵人來(lái)說(shuō)太好了！課文賞讀海力布有了這顆寶石，打獵方便極了。我知道了海力布為什么要龍王的寶石。 海力布救了小白蛇，討要了龍王嘴里的寶石，那么他是一個(gè)貪財(cái)?shù)娜藛?？談一談你的意?jiàn)。課文賞讀 深入文章深處，把自己和角色融為一體，會(huì)分析的更到位，更準(zhǔn)確哦！ 快速讀一讀課文內(nèi)容，四人一小組進(jìn)行學(xué)習(xí)、討論、交流：海力布得知消息以后，鄉(xiāng)親們不理解他，他是怎樣想的？怎么做的？分析課文中的選段

7、。課文賞讀請(qǐng)小組之間匯報(bào)交流學(xué)習(xí)成果。每一個(gè)人都要發(fā)言哦！看誰(shuí)的分析最到位，最準(zhǔn)確??！課文賞讀咱們趕快搬到別處去吧！這個(gè)地方不能住了！感受獵人海力布的“焦急”心情。課文賞讀住得好好的，為什么要搬家呢？我可以發(fā)誓，我說(shuō)的話千真萬(wàn)確。相信我的話吧，趕快搬走!再晚就來(lái)不及了!著急不解焦急 海力布，你是我們的好鄰居，我們知道你從來(lái)不說(shuō)謊話?？墒墙裉炷阕屛覀儼峒?，你總得說(shuō)清楚哇。咱們?cè)谶@山下住了好幾代啦，老老小小這么多人，搬家可不容易呀! 怎么樣鄉(xiāng)親們才能相信呢？課文賞讀疑問(wèn) 鄉(xiāng)親們都不相信海力布，海力布卻想要拯救鄉(xiāng)親們的生命，他是怎么想的？怎么做的？課文賞讀 心理活動(dòng)描寫 海力布知道著急也沒(méi)有用，不把為什么要搬家說(shuō)清楚，大家是不會(huì)相信的。再一遲延，災(zāi)難就要奪去鄉(xiāng)親們的生命。要救鄉(xiāng)親們，只有犧牲自己。課文賞讀 他想到這里，就鎮(zhèn)定地對(duì)大家說(shuō)：“今天晚上，這里的大山要崩塌，洪水要淹沒(méi)大地。你們看，鳥(niǎo)都飛走了。”語(yǔ)言描寫