實驗步驟或思路的科學(xué)設(shè)計與準(zhǔn)確描述課件

1、考點(diǎn)37實驗步驟或思路的科學(xué)設(shè)計與準(zhǔn)確描述專題13 ?？紝嶒灱寄芸键c(diǎn)37實驗步驟或思路的科學(xué)設(shè)計與準(zhǔn)確描述專題13 1.實驗步驟設(shè)計的一般程序1.實驗步驟設(shè)計的一般程序2.實驗設(shè)計中“使用恰當(dāng)?shù)恼Z言表述”應(yīng)注意的問題(1)實驗材料的選擇植物：“大小相似，長勢相同的同種植株”。動物：“體重(體長)、年齡、生長趨勢相同”，有時甚至要“性別”相同。有時可以敘述為“生長狀況基本相同的個體”。(2)試劑的選擇在量上難以做到準(zhǔn)確的量化描述時，應(yīng)盡可能用“定性”的語言表達(dá)，要注意“等濃度”、“等體積”、“適量的”、“一定量的”等詞的運(yùn)用。實驗時間和條件上用“一段時間”、“適宜的溫度、pH”等語言。 2.實驗

2、設(shè)計中“使用恰當(dāng)?shù)恼Z言表述”應(yīng)注意的問題典例1某同學(xué)通過查資料得知“成熟葉葉柄容易脫落是因為成熟葉含有脫落酸，而脫落酸能促進(jìn)葉柄脫落”。請你設(shè)計一個實驗驗證這句話。(1)實驗步驟第一步：選取同一品種、生長狀況良好且大小相同的植物三棵，分別標(biāo)記為甲、乙、丙。第二步：_。第三步：_。 解析答案 將甲與乙植株的成熟葉切除，且在甲植株葉柄的切除處敷上含有一定濃度脫落酸的瓊脂；在乙植株葉柄的切除處敷上相同大小的空白瓊脂；丙植株不做以上任何處理 觀察并比較甲、乙、丙植株成熟葉葉柄脫落的時間順序典例1某同學(xué)通過查資料得知“成熟葉葉柄容易脫落是因為成熟葉解析在實驗組與對照組取材和試劑劑量等方面體現(xiàn)“等量原則”

3、。因此其操作步驟為：第一步：選取同一品種、生長狀況良好且大小相同的植株三棵，分別標(biāo)記為甲、乙、丙。第二步：將甲與乙植株的成熟葉切除，且在甲植株葉柄的切除處敷上含有一定濃度脫落酸的瓊脂；在乙植株葉柄的切除處敷上相同大小的空白瓊脂；丙植株不做以上任何處理。第三步：觀察并比較甲、乙、丙植株成熟葉葉柄脫落的時間順序。解析在實驗組與對照組取材和試劑劑量等方面體現(xiàn)“等量原則”。(2)實驗結(jié)果預(yù)測和結(jié)論：_。答案 甲與丙植株成熟葉葉柄脫落時間差不多，均比乙植株成熟葉葉柄脫落的早，說明成熟葉葉柄容易脫落是因為成熟葉含有脫落酸，而脫落酸能促進(jìn)葉柄脫落 解析實驗結(jié)果主要是對實驗現(xiàn)象的描述：甲與丙植株成熟葉葉柄脫落

4、時間差不多，均比乙植株成熟葉葉柄脫落的早，說明成熟葉葉柄容易脫落是因為成熟葉含有脫落酸，而脫落酸能促進(jìn)葉柄脫落。解析(2)實驗結(jié)果預(yù)測和結(jié)論：_典例2生物學(xué)家在研究中發(fā)現(xiàn)，給動物注射促甲狀腺激素后最終導(dǎo)致下丘腦的促甲狀腺激素釋放激素分泌減少。但是不知是促甲狀腺激素直接對下丘腦進(jìn)行的反饋調(diào)節(jié)，還是通過促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素對下丘腦進(jìn)行的反饋調(diào)節(jié)。探究實驗如下：(1)實驗假設(shè)：促甲狀腺激素通過促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素對下丘腦進(jìn)行反饋調(diào)節(jié)。(2)材料用具：實驗動物，可能用到的試劑、藥品、手術(shù)器械等。典例2生物學(xué)家在研究中發(fā)現(xiàn)，給動物注射促甲狀腺激素后最終導(dǎo)(3)實驗思路：將實驗動物均分為A、B兩組

5、，A為實驗組，B為對照組，并測定兩組動物血液中的_含量。解析實驗假設(shè)為“促甲狀腺激素通過促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素對下丘腦進(jìn)行反饋調(diào)節(jié)”，故該實驗的自變量為有無甲狀腺，而因變量則是促甲狀腺激素釋放激素的含量。故在實驗開始前需要測定動物血液中的促甲狀腺激素釋放激素的含量。解析答案促甲狀腺激素釋放激素 (3)實驗思路：解析實驗假設(shè)為“促甲狀腺激素通過促進(jìn)甲狀腺用手術(shù)器械將A組動物的_(填相應(yīng)的組織或器官)切除，B組進(jìn)行手術(shù)，但不切除腺體。解析根據(jù)實驗的自變量，要對實驗組進(jìn)行切除手術(shù)，而切除的應(yīng)該是甲狀腺。B組作為對照組，進(jìn)行手術(shù)，但不切除腺體，以排除手術(shù)對實驗結(jié)果的影響。解析答案甲狀腺用手術(shù)器械將A

6、組動物的_(填相應(yīng)的組織或器官)對_組動物注射_。解析因為該實驗是為了探究促甲狀腺激素的作用，故要對A、B兩組進(jìn)行等量、等濃度的促甲狀腺激素注射。解析答案A、B兩等量且適宜濃度的促甲狀腺激素對_組動物注射_一段時間后，測量A、B兩組動物血液中的_含量。解析一段時間后還要對動物血清中的促甲狀腺激素釋放激素的含量進(jìn)行測定，與實驗前對照，并將實驗組與對照組做比較，從而得出結(jié)論。解析答案促甲狀腺激素釋放激素一段時間后，測量A、B兩組動物血液中的_(4)實驗結(jié)果：若_，則假設(shè)成立。解析如果假設(shè)成立，則A組促甲狀腺激素釋放激素不減少(或增加)，B組促甲狀腺激素釋放激素減少。解析答案 A組促甲狀腺激素釋放激

7、素不減少(或增加)，B組促甲狀腺激素釋放激素減少 (4)實驗結(jié)果：若_典例3(2017湖北一模)為探究生長素和赤霉素對豌豆莖節(jié)間切段生長的影響，某同學(xué)設(shè)計了如圖所示的實驗，圖1實驗操作科學(xué)無誤，圖2為實驗結(jié)果，該同學(xué)根據(jù)實驗結(jié)果得出了生長素和赤霉素在促進(jìn)豌豆莖節(jié)間切段生長方面具有協(xié)同作用的結(jié)論。請回答下列問題：典例3(2017湖北一模)為探究生長素和赤霉素對豌豆莖節(jié)(1)根據(jù)實驗結(jié)果分析，該同學(xué)的實驗結(jié)論_(填“一定”或“不一定”)成立。作出該判斷的理由是_。解析實驗缺少不加赤霉素和生長素的對照組，因此不能確定這兩種激素對豌豆莖切段生長都起促進(jìn)作用。解析答案不一定 缺少不加激素處理的對照組，不

8、能確定這兩種激素對豌豆莖切段生長都起促進(jìn)作用 (1)根據(jù)實驗結(jié)果分析，該同學(xué)的實驗結(jié)論_(填(2)根據(jù)生長素的作用具有兩重性的特點(diǎn)，該同學(xué)又提出“赤霉素對豌豆莖節(jié)間切段生長的作用也具有兩重性”的假說。請寫出驗證該假說的簡單實驗設(shè)計思路和支持該假說的預(yù)期實驗結(jié)果。實驗設(shè)計思路：_。支持該假說的預(yù)期實驗結(jié)果：_。解析答案 配制一系列濃度梯度的赤霉素溶液，分別用清水和所配制的赤霉素溶液處理長度和生長狀況相同的豌豆莖節(jié)間切段，在相同且適宜的條件下培養(yǎng)一段時間，觀測并計算每組莖切段的平均長度 較低濃度赤霉素溶液處理組莖切段的平均長度比清水處理組長，較高濃度赤霉素溶液處理組莖切段的平均長度比清水處理組短 (2)根據(jù)生長素的作用具有兩重性的特點(diǎn)，該同學(xué)又提出“赤霉素解析兩重性是指低濃度促進(jìn)生長，高濃度抑制生長，要研究赤霉素對豌豆莖節(jié)間切段生長的作用也具有兩重性的假說，必須設(shè)置三組實驗，一組不加激素的對照組，另外2組分別是高濃度的赤霉素溶液和低濃度的赤霉素溶液，分別去處理長度和生長狀況相同的豌豆莖節(jié)間切段，再通過測量并計算每組莖切段的平均長度，來驗證假設(shè)。因此實驗設(shè)計思路為配制一系列濃度梯度的赤霉素溶液，分別用清水和所配制的赤霉素溶液處理長度和生長狀況相同的豌