《狐貍分奶酪》教案 市賽獲獎(jiǎng)

1、狐貍分奶酪教案第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“酪、撿、倆、始、拌、幫、勻、嚷”等8個(gè)字，正確書寫“奶、吵”兩個(gè)生字。了解課文內(nèi)容，分角色朗讀第一次分奶酪。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字。教學(xué)難點(diǎn)：分角色朗讀第一次分奶酪。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、磁性田字格黑板貼、字卡。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣1.同學(xué)們，你們讀過哪些有關(guān)狐貍的故事，故事當(dāng)中的狐貍給你留下的印象是什么？（狡猾）2.今天我們一起走進(jìn)另一個(gè)關(guān)于狐貍的故事。（課件出示課題狐貍分奶酪）3.板書課題。（板書完之后學(xué)生齊讀課題）4.簡介奶酪（課件出示奶酪的圖片）奶酪是一種營養(yǎng)豐富的牛奶制品。二、初讀課文，了解大意1.播放朗讀音頻，學(xué)生注意聽字音。2.學(xué)生自由朗

2、讀課文：（1）注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出自然段序號(hào)。（2）思考：這篇課文主要講了一件什么事？課文講的是（ ）幫熊哥哥和熊弟弟（ ），最后自己卻把奶酪吃光的故事。三、精讀課文，隨文識(shí)字過渡：這個(gè)故事是怎么發(fā)生的呢？1.學(xué)習(xí)第一自然段（課件出示第一自然段的內(nèi)容）（1）學(xué)生自由讀，指名讀。（2）認(rèn)讀（出示字卡）“撿”、“倆”、“始”、“拌”。歸類識(shí)字“撿”和“拌”（和手的動(dòng)作有關(guān)，老師做“拍、拉、抱” 的動(dòng)作，學(xué)生說）倆：黑板上畫出熊哥哥和熊弟弟的頭像，出示字卡“小哥兒倆”，隨機(jī)指兩個(gè)坐在一起的男生說：“小哥兒倆”，指著兩個(gè)女生讓學(xué)生說“姐妹倆”。始：給生字找朋友開始。（開始結(jié)束）（3）誰來說一說

3、故事的起因？（小熊兄弟倆為了分一塊奶酪，拌起嘴來）預(yù)設(shè)問題：“拌嘴”是什么意思？（請(qǐng)兩名學(xué)生模仿小熊兄弟倆拌嘴的場面）過渡：就在他倆拌嘴的時(shí)候誰跑來了?（課件出示狐貍圖片）這時(shí)候一只狐貍跑了過來，下面我們來看一看狐貍是怎么幫他們分奶酪的。2.學(xué)習(xí)2-6自然段（課件出示2-6自然段內(nèi)容）（1）輕聲朗讀第26自然段，邊讀邊用“-”畫出狐貍說的話，用“”畫出兩只小熊說的話。（2）狐貍為什么要跑過來問？（它想把這塊奶酪給吃了。）（3）熊弟弟是怎么回答的？（4）當(dāng)狐貍知道熊哥倆為了分奶酪拌嘴之后又說了什么？（指名說）出示字卡：幫 狐貍為什么笑？你覺得這時(shí)候狐貍的笑是怎樣的笑？（陰險(xiǎn)的笑，狡猾的笑，計(jì)謀要得逞了）請(qǐng)2-3個(gè)學(xué)生模仿狐貍的這句話“這事好辦，我來幫你們分吧！”并配上“笑”的神情和“掰”的動(dòng)作。（5）狐貍把奶酪掰成了兩半，那是怎樣的兩半呢？（出示被掰開的奶酪圖片：半塊大，半塊?。?）小哥倆同意這種分法嗎？（不同意）（7）你是從哪句話看出來的？（“你分得不勻！”小哥倆嚷著，“那半塊大一點(diǎn)兒?！保┏鍪咀挚ǎ簞?嚷（分析字形，理解字義）請(qǐng)學(xué)生帶著生氣的表情和動(dòng)作說這句話。四、分角色朗讀2-6自然段（課件出示內(nèi)容）角色：旁白、熊哥哥、熊弟弟、狐貍。五、寫字過渡：同學(xué)們，我們剛剛都是在動(dòng)口，現(xiàn)在我們來動(dòng)動(dòng)手，動(dòng)手做什么呢？（課件出示生字“奶”和“吵”）你們還記得這兩個(gè)字嗎？1.