《跑進(jìn)家來(lái)的松樹(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)-譚佩

1、22.跑進(jìn)家來(lái)的松鼠教學(xué)設(shè)計(jì)譚佩一、教學(xué)目標(biāo)1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、讀讀記記“儲(chǔ)備、煙囪、晾曬、墊窩、不甘落后、空落落、哭笑不得”等。3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)松鼠的喜愛(ài)之情，并領(lǐng)悟作者通過(guò)具體事例表達(dá)喜愛(ài)之情的方法。二、教學(xué)重難點(diǎn)1、感受松鼠的可愛(ài)，體會(huì)作者對(duì)松鼠的喜愛(ài)之情。2、領(lǐng)悟作者通過(guò)具體事例來(lái)表達(dá)喜愛(ài)之情的方法。三、課前準(zhǔn)備1、有關(guān)松鼠的一些圖片資料。2、補(bǔ)充文字材料。3、前置作業(yè)教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課1、激情導(dǎo)入，感受松鼠（出示松鼠在森林里活動(dòng)的圖片）。同學(xué)們，看，這個(gè)在森林里跳上跳下的小精靈是什么？（板書(shū)：松鼠，邊寫(xiě)邊述鼠字的寫(xiě)法:這個(gè)鼠字可不容易寫(xiě)，他事一個(gè)象形字

2、，鼠類(lèi)都有尖尖的嘴巴，堅(jiān)固的牙齒，長(zhǎng)者四條短短的腿，卻拖著一條長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴。）談到松鼠我不由得想起了我們學(xué)過(guò)的布封的松鼠這篇課文，誰(shuí)來(lái)談一談你印象中的松鼠呢？（光滑的毛，毛茸茸的尾巴，小巧玲瓏的身體，它是一種特別聰明伶俐的小動(dòng)物。）2、設(shè)置疑問(wèn)，導(dǎo)出課題。松鼠是生活在森林的小精靈，如果有一天它突然跑到我們家來(lái)了，那將是一番怎樣的情景呢？今天，就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第22課-跑進(jìn)家來(lái)的松鼠（補(bǔ)全課題、齊讀）二、學(xué)習(xí)字詞，整體感知課文師：同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文了嗎，老師先來(lái)檢查作業(yè)可以嗎？1.課件呈現(xiàn)詞語(yǔ)，一起讀。大柜頂上鹿角上煙囪里貯存晾曬墊窩哈哈大笑哭笑不得空落落2.讀著讀著，你發(fā)現(xiàn)了什么？（預(yù)設(shè)：第

3、一行是地點(diǎn)、第二行動(dòng)作、第三行心理活動(dòng)）3.誰(shuí)能根據(jù)這些詞語(yǔ)，概括地說(shuō)說(shuō)松鼠在我家做的三件事以及家人的反應(yīng)？松鼠在我家大柜頂上貯存冬糧，惹得爸爸哈哈大笑。 松鼠在鹿角上晾曬蘑菇，讓我們?nèi)铱扌Σ坏谩?松鼠不見(jiàn)了，我們心里空落落的，后來(lái)發(fā)現(xiàn)它在煙囪里墊窩呢。隨機(jī)板書(shū)：儲(chǔ)存冬糧晾曬蘑菇煙囪墊窩師：語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、形式整齊，這個(gè)小標(biāo)題取得棒棒噠！4. 從松鼠所做的這三件事中，你體會(huì)到了什么？（板書(shū)喜愛(ài)之情） 如果學(xué)生說(shuō)到松鼠可愛(ài)，引導(dǎo)：松鼠原是生活在大森林是怕人的，但它卻敢在我們家干這么多荒唐事，都是因?yàn)椋ㄒ患胰藢?duì)他包容和喜愛(ài)）三、閱讀文本體會(huì)情感。課件出示：默讀課文，你從哪里感受到了我們一家人對(duì)松鼠的喜

4、愛(ài)呢？找出句子，抓住關(guān)鍵詞說(shuō)說(shuō)體會(huì)。小組內(nèi)交流討論，準(zhǔn)備匯報(bào)。1、有時(shí)，松鼠跳到我的肩上，用小嘴蹭我的臉，還輕輕咬我的耳朵，我想它是又想吃糖了。可我又上哪兒給它找去呢？要點(diǎn)：跳、蹭、咬“蹭”是什么意思？松鼠用什么蹭我的臉？小松鼠用小嘴蹭我，是因?yàn)槭裁?？（松鼠與我的親密，松鼠對(duì)我的信任）在“咬”字前還有一個(gè)詞：輕輕。這是傳遞什么信息呢？松鼠輕輕一咬，我就知道了它想（吃糖），這叫（心有靈犀）。蹭：可聯(lián)系老舍的貓指名讀，讀出這種感覺(jué)。一個(gè)“蹭”、一個(gè)“咬”，讓我們看到了小松鼠把我當(dāng)作它最親近的人，松鼠的一舉一動(dòng)，傳遞著彼此的信任和喜愛(ài)。信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。全班有感情朗讀剛才，我們是抓什么來(lái)體

5、會(huì)我對(duì)松鼠的喜愛(ài)的？（板書(shū)：動(dòng)作）3.爸爸哈哈大笑說(shuō)：“我怎么沒(méi)想到這一點(diǎn)呢！咱們家的松鼠是在儲(chǔ)備冬糧呢。森林里的松鼠到了秋天，就要開(kāi)始儲(chǔ)備冬糧。這是松鼠的天性，咱們的松鼠自然也不甘落后！”要點(diǎn)：爸爸哈哈大笑爸爸知道真相后，沒(méi)有絲毫對(duì)松鼠的責(zé)備，而是（讀相應(yīng)的）同學(xué)們，當(dāng)爸爸認(rèn)為“我”偷了方糖，他是怎么懲罰我們這些“不誠(chéng)實(shí)的孩子的”？（一星期不許吃糖）師：為什么爸爸對(duì)我們?nèi)绱藝?yán)格，對(duì)松鼠偷糖的行為這么寬容？預(yù)設(shè)：的確如此，因?yàn)閻?ài)它所以尊重它的天性。甚至還表?yè)P(yáng)它（不甘落后）。不甘落后這個(gè)一般都用來(lái)形容誰(shuí)？現(xiàn)在用在了松鼠身上，你讀懂了什么？（爸爸沒(méi)有把它當(dāng)做動(dòng)物，而是自己家里的一員）從爸爸的笑聲與

6、話語(yǔ)中，我們聽(tīng)懂了（家人對(duì)松鼠的喜愛(ài)、爸爸對(duì)松鼠的寬容，甚至是溺愛(ài)）同學(xué)們，一個(gè)哈哈大笑，兩個(gè)咱們，一個(gè)不甘落后就把爸爸對(duì)松鼠的喜愛(ài)表露無(wú)疑，用朗讀來(lái)讀出這種感覺(jué)。（齊讀）男女生分角色讀對(duì)話。我們又是怎樣來(lái)體會(huì)爸爸對(duì)松鼠的喜愛(ài)的呢？（板書(shū)：語(yǔ)言）4.有一天，它干脆失蹤了，哪兒也找不到？我們心里空落落的?！翱章渎洹笔且环N什么樣的感覺(jué)？（少了些什么，很失落）師：到處去找，卻又哪兒也找不到，一家人心里是空落落的，他們多么舍不得這只可愛(ài)的松鼠??！指導(dǎo)朗讀。齊讀句子，讀出惆悵之情。是的，沒(méi)有了松鼠的蹤影，我們?nèi)倚睦铮章渎涞模?。在我們眼里，它不僅僅是一只松鼠，儼然成了我們家的一份子了！它不見(jiàn)了，我們是

7、多么舍不得?。。ò鍟?shū)：心理活動(dòng)）四、總結(jié)全文，領(lǐng)悟表達(dá)方式1、利用板書(shū)，教師小結(jié)：作者善用生活中真實(shí)的事例，對(duì)多樣的動(dòng)作、幽默的語(yǔ)言、以及人物的心理活動(dòng)進(jìn)行細(xì)致入微的描寫(xiě)，使這只可愛(ài)的小松鼠躍然于紙上，同時(shí)把一家人對(duì)小松鼠的喜愛(ài)之情表露無(wú)遺。 這篇文章和布封的松鼠相比讀起來(lái)有什么感覺(jué)。2、領(lǐng)悟表達(dá)方式（1）比較布封的松鼠，和本文同樣寫(xiě)松鼠，在寫(xiě)法上有什么不同？布封的松鼠是說(shuō)明文，采用說(shuō)明的方式，從松鼠的外型、活動(dòng)、生活習(xí)性等幾個(gè)方面介紹松鼠。本文通過(guò)貯存冬糧、晾曬蘑菇、墊窩過(guò)冬三件有趣的事情，來(lái)寫(xiě)松鼠的可愛(ài)，表達(dá)我們對(duì)松鼠的喜愛(ài)之情。過(guò)渡：松鼠的生活習(xí)性可不止這三個(gè)呢！出示布封松鼠中三個(gè)描寫(xiě)（出示課件）五、仿寫(xiě)練筆、拓展延伸1、課件示：跑進(jìn)家來(lái)的小松鼠，還會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢？請(qǐng)從以下三個(gè)習(xí)性中選擇一個(gè)，展開(kāi)想象，寫(xiě)一個(gè)小片段，表現(xiàn)出對(duì)小松鼠的喜愛(ài)。（1）它們常常直豎著身子坐著，用前爪往嘴里送東西吃，可以說(shuō)，松樹(shù)最不像四足獸了。（2）松鼠不愛(ài)下水，過(guò)河時(shí)候用一塊書(shū)皮當(dāng)作船，用自己的尾巴當(dāng)作帆和舵。（3）它們好像很怕強(qiáng)烈的陽(yáng)光，白天躲在窩里歇涼，晚上出來(lái)奔跑、玩耍、吃東西。 學(xué)生自由練筆展示評(píng)議 通過(guò)寫(xiě)事來(lái)表達(dá)自己喜愛(ài)之情的方法學(xué)會(huì)了嗎？以后也可以把這種方法運(yùn)用到我們的寫(xiě)作當(dāng)