2022年生本教育交流研討發(fā)言稿范文

1、第6頁共6頁2022年生本教育交流研討發(fā)言稿范文學(xué)校國培校本研修研討交流發(fā)言稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁：大家好，我是_。很高興能有這樣一次機(jī)會(huì)和大家在一起交流和學(xué)習(xí)。教師是一種特殊的社會(huì)職業(yè)，一所學(xué)校教師的價(jià)值取向、精神面貌和知識技能以及創(chuàng)新能力的發(fā)展水平，直接影響到學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)，關(guān)系到教育質(zhì)量和學(xué)生的發(fā)展質(zhì)量。那么，培養(yǎng)教師崇高的敬業(yè)精神，豐富的文化底蘊(yùn)，深邃的思想境界，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，廣博扎實(shí)的專業(yè)知識以及目標(biāo)性較強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力，是教師成長、學(xué)生自主成才走向未來的可靠保障。為了保障我們龍?zhí)缎W(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的扎實(shí)推進(jìn)和穩(wěn)步提升，培養(yǎng)出讓人民滿意的一代新人，過去的幾年，我們以校本教研為抓手，緊緊抓

2、住教師成長學(xué)生成才這一主題，努力促進(jìn)我校教育事業(yè)生機(jī)勃勃、富于創(chuàng)新的向前發(fā)展。距離國培第一階段集中培訓(xùn)結(jié)束已經(jīng)有一個(gè)月的時(shí)間，現(xiàn)在我將我校這一個(gè)月的校本研修情況作出如下匯報(bào)：首先，良好的團(tuán)隊(duì)離不開領(lǐng)導(dǎo)的重視和有效的管理。近年來，我校領(lǐng)導(dǎo)非常重視學(xué)校校本研修工作，成立校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組，全面策劃、指導(dǎo)、調(diào)控學(xué)校校本研修工作。我校也因此在各方面取得良好的成績，本次國培，我校校長親自擬定校本研修計(jì)劃并指導(dǎo)其實(shí)施。我校本學(xué)期沒有六年級，在開班時(shí)接到六年級語文上課任務(wù)時(shí)，我們欣然接受，并馬上著手準(zhǔn)備，上完課后能得到在座部分老師的肯定，這也是我校領(lǐng)導(dǎo)重視校本教研的結(jié)果。培訓(xùn)結(jié)束后，我校于_月_日下午召開教師

3、會(huì)，校長對本次培訓(xùn)作出小結(jié)，并布置校本研修工作，要求各位老師認(rèn)真領(lǐng)會(huì)5j和要素組合備課方式，思考怎樣將_天所學(xué)知識用于教學(xué)并付諸實(shí)施，結(jié)合我校實(shí)際，在實(shí)踐中不斷總結(jié)和反思。我們的第一步。集中培訓(xùn)，形成約定。為了減少課堂教學(xué)過程中的無效時(shí)間，我們首先_學(xué)生學(xué)習(xí)約定符號。_月_日，我們把學(xué)生_在一起，由_師將學(xué)到的約定動(dòng)作教給孩子們，孩子們覺得很新奇，因此非常的投入，很快就學(xué)會(huì)了明白、不明白、正確、錯(cuò)誤和已完成等幾個(gè)基本動(dòng)作。接下來，老師們就在課堂教學(xué)中慢慢地和學(xué)生反復(fù)練習(xí)約定動(dòng)作。我們的第二步。將要素組合融入平時(shí)的備課中，結(jié)合約定的形成進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，剛開始，我們的學(xué)生不習(xí)慣，也記不太清楚約定符號

4、，有時(shí)會(huì)使課堂混亂，慢慢地，老師和孩子們就有了一定的默契。除此之外，我校未參培的老師也不掉隊(duì)。_師已經(jīng)是即將退休，但也主動(dòng)向向參培的老師們學(xué)習(xí)，主動(dòng)提出上研討課，供老師們交流學(xué)習(xí)。_月_日，_師為我們帶來了一堂精彩的數(shù)學(xué)課，充足的課前準(zhǔn)備、獨(dú)特的教學(xué)方法和合理的教學(xué)環(huán)節(jié)使她這節(jié)課很成功。下午，我們對這堂課進(jìn)行了說課、評課活動(dòng)。首先，_師從教材、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教法學(xué)法、教學(xué)過程和教學(xué)反思等方面進(jìn)行說課，然后老師們各抒己見，討論這節(jié)課的亮點(diǎn)和不足，最后校長總結(jié)，他提出，如果能將我們的約定動(dòng)作用于課堂，這節(jié)課就更成功了。在后來的教學(xué)中，_師也意識到了約定的好處，并在不斷地學(xué)習(xí)和應(yīng)用中。以上便

5、是我校這一個(gè)月的校本研修的主要內(nèi)容，遺憾的是，我們的板卡教學(xué)還未成形，這也將是我們接下來努力的方向。2022年生本教育交流研討發(fā)言稿范文（二）春風(fēng)化雨幼苗潤，山花爛漫會(huì)有時(shí)片區(qū)生本教育推進(jìn)研討會(huì)交流發(fā)言材料尊敬的徐局長，各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：大家下午好?；叵肴ツ赀@個(gè)時(shí)節(jié)，我們也是在這里，大家濟(jì)濟(jì)一堂，_生本教育給我們帶來的可喜變化，聆聽各位領(lǐng)導(dǎo)專家給我們工作的點(diǎn)撥指導(dǎo)。又一年過去了，在座各位教學(xué)一線的老師們應(yīng)該體會(huì)更深了，我們是否享受到生本教育給我們課堂帶來的大變革，孩子們在生本教育環(huán)境里是否有顯著變化，今天上午的幾節(jié)精品課例的展示，大家暢所欲言的探討交流，應(yīng)該是對我們開展生本教育又一年來最好的

6、詮釋。在此，我也代表開封中學(xué)，就一年來我校開展生本教育的情況給在座各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師們做一個(gè)匯報(bào)，以期得到大家的點(diǎn)撥指正。一、一年來我們開展的主要工作。1、著力強(qiáng)化學(xué)校硬件建設(shè)，為我校生本教育健康有序開展鋪路搭橋。常言道：“工欲善其事，必先利其器”。一年來，學(xué)校在打造硬件設(shè)施方面可謂下足了功夫。依憑國家項(xiàng)目工程，修建大型學(xué)術(shù)報(bào)告廳，改造和芬教學(xué)樓，建設(shè)校園網(wǎng)絡(luò)平臺，網(wǎng)絡(luò)教室錄播間，每個(gè)教室裝備全套多媒體電子白板。增加學(xué)校圖書室的藏書，有序開展圖書借閱活動(dòng)。有了這些硬件設(shè)施的投入，師生在生本教育活動(dòng)中參與積極性有很大提高。2.學(xué)校采取“引進(jìn)來，走出去”的模式強(qiáng)化交流合作研討。一年來，學(xué)校先后派骨

7、干教師到宜川、_、廣元、下寺學(xué)習(xí)考察，又請專家來學(xué)校講座，大部分教師專業(yè)素養(yǎng)得到提升，對生本理念有了更深的理解，課堂教學(xué)有了改進(jìn)，效果得到明顯提升。學(xué)校借鑒宜川中學(xué)模式，強(qiáng)力推行學(xué)生自主管理，初中各年級建立了年級自主管理委員會(huì)，初步形成了“生管生，生教生”的常規(guī)管理模式。3.學(xué)校圍繞生本教育大刀闊斧的改革課堂模式。學(xué)校著力從學(xué)生入手，變講堂為學(xué)堂，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，最大限度的減少教師的無效或低效的灌輸式填鴨式式的課堂結(jié)構(gòu)。從教師入手，變教案為學(xué)案，從教師的教案寫作，課堂要求，作業(yè)批改，階段性檢測等方面都做了一定的調(diào)整，在追求高效課堂的道路上，除去了一些傳統(tǒng)的過時(shí)的死板束縛，

8、在老師的指導(dǎo)下，課堂能夠真正地生動(dòng)，生成，生長。4.通過校本教研常規(guī)活動(dòng)，優(yōu)化生本教育的具體操作步奏。在生本教育研討過程中，我們重點(diǎn)對前置性作業(yè)的設(shè)置和小組合作交流進(jìn)行深入研討，讓學(xué)生的前置性作業(yè)能夠及時(shí)高效的完成，并且通過長期規(guī)范，基本養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。最大程度地克服了一些學(xué)生把前置作業(yè)任務(wù)形式化，為完成任務(wù)購買相關(guān)的資料，找現(xiàn)成的參考答案，放棄了搜集和探索過程等不良現(xiàn)象。小組合作交流學(xué)生由最初那種參與意識弱，_嚴(yán)重，和交流過程中逢場作戲的，莫名其妙的，走馬觀花的，虛情假意的無效交流現(xiàn)象，現(xiàn)在基本做到了在教師的鼓勵(lì)下，通過合理的分組搭配，人人都能積極參與，討論與話題無關(guān)的內(nèi)容少了，涉獵問題

9、的廣度增加了，理性思考問題有了一定地深度。二、我們在生本教育實(shí)踐中的一些困惑。在生本教育實(shí)踐中，我對以下幾個(gè)問題體會(huì)十分深刻，很是困惑。1.教師和學(xué)生的思維模式轉(zhuǎn)變與角色轉(zhuǎn)換一時(shí)難以到位。傳統(tǒng)“填鴨式”、“灌輸式”的教學(xué)方式，通過教師和學(xué)生一代傳一代，教師的思維模式中已經(jīng)形成了主動(dòng)給予知識的“灌輸模式”，而學(xué)生一直以來也養(yǎng)成了根深蒂固的被動(dòng)“接受知識”的依賴心理。要突然之間打破這種模式，進(jìn)行思維和角色轉(zhuǎn)換，形成學(xué)生為主、教師為輔的新模式，_教師與學(xué)生之間這種已經(jīng)滲透骨頭里的思維模式和行為習(xí)慣，對教師和學(xué)生來說都不是一件容易的事，一蹴而就也是不可能的。由于這種轉(zhuǎn)變一時(shí)難以到位，生本教育活動(dòng)顯得推

10、進(jìn)緩慢。2.教學(xué)模式與當(dāng)前應(yīng)試教育現(xiàn)狀存在不相適應(yīng)，影響學(xué)生參與的積極性。目前，應(yīng)試教育的現(xiàn)狀并沒有得到根本改變，我校高考亞歷山大，教師跨跨年級現(xiàn)象嚴(yán)重，在初中搞生本，到高中搞應(yīng)試教育。很多時(shí)候顯得無所適從。并且生本教育教學(xué)方式與目前考試要求相脫節(jié)，甚至相背離，讓學(xué)生不得不處于為難、痛苦的境地：一方面，學(xué)生們樂于接受互動(dòng)性強(qiáng)、活潑有趣而又壓力相對較小的學(xué)習(xí)模式；另一方面，他們又不得不面對需要大量基礎(chǔ)_的考試。在考試現(xiàn)實(shí)面前，由于生本教育模式需要大量的課前準(zhǔn)備工作，這些反而增加了他們的壓力。所以往往出現(xiàn)生本教育開課一學(xué)期后，學(xué)生成績整體不升反降低。在這種情況下，往往得不到家長的理解和支持。3.部

11、分學(xué)生過于重視交流和討論，忽視基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)與掌握。生本教育的新意是通過交流和討論，實(shí)現(xiàn)掌握知識和提高能力的目的。但在實(shí)踐中，一部分學(xué)生對生本教育存在誤解，樂于搜集資料完成課堂交流和討論，而忽視對基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)。討論交流很熱烈，一堂課下來，大體思路清晰，觀點(diǎn)掌握了，但一些基礎(chǔ)知識還是沒有掌握；或者是主動(dòng)參與講課的同學(xué)明白了，其他聽課同學(xué)還是不明白；或者是課堂上學(xué)生講的不明白，還是需要教師講。雖然，學(xué)生最需要的不是知識，而是能力。但能力恰恰需要知識提供支撐，沒有掌握豐富的基礎(chǔ)知識，提升的能力也是不牢固的。三、我對進(jìn)一步實(shí)踐生本教育的思路探索生本教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要教師、學(xué)生、學(xué)校和社會(huì)共同努

12、力。作為教師而言，在實(shí)踐生本教育中，結(jié)合我個(gè)人的體會(huì)和感受，我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)把握好幾個(gè)重點(diǎn)：1.進(jìn)一步理解生本教育的內(nèi)涵。深入了解學(xué)生，充分尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生。以學(xué)生為本，一切為了學(xué)生，是生本教育的價(jià)值取向。在具體教學(xué)實(shí)踐上就是要深入研究和了解學(xué)生特點(diǎn)，盡可能把握學(xué)生的個(gè)性與心理的特點(diǎn)，掌握學(xué)生學(xué)習(xí)的最近發(fā)展區(qū)，對學(xué)生做到“知根知底”，真正做到因材施教。充分尊重學(xué)生就是要求教師不附帶任何條件去對待學(xué)生，尊重他們學(xué)習(xí)的天性和思維，不能嘲笑和貶損他們的思維方式和學(xué)習(xí)活動(dòng)，不帶個(gè)人好惡，不管優(yōu)生差生都要給予平等的機(jī)會(huì)，才能得到學(xué)生的認(rèn)同，學(xué)生才會(huì)全身心參與到生本教育中來。在我們的教學(xué)活動(dòng)中，依靠學(xué)生自

13、主管理。讓學(xué)生自己活動(dòng)起來，去獲得知識，去發(fā)現(xiàn)問題，去解決問題，教師要把從教育內(nèi)容的確定，到教育形式的采用，以至教育過程的主持、檢查、評比等等，都交給學(xué)生自己去做，這樣，學(xué)生有了強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望就會(huì)積極主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，這樣學(xué)習(xí)效果也就能事半功倍。2.搞好課堂教學(xué)設(shè)計(jì)。認(rèn)真?zhèn)湔n，如何引發(fā)學(xué)生的興趣。如何提出問題，如何制造懸念，創(chuàng)設(shè)情境，把學(xué)生調(diào)動(dòng)起來，什么時(shí)候讓學(xué)生學(xué)，以什么方式學(xué)。什么由老師講，講什么內(nèi)容等等，這些內(nèi)容都要有精心的設(shè)計(jì)，才能保證教學(xué)質(zhì)量。課前認(rèn)真鉆研教材，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)好前置性小研究，向?qū)W生提出的分工要求應(yīng)簡單明確，而且不能太深太繁雜，使學(xué)生認(rèn)為這些事情自己還是能做到的，他們更愿意去做?？傊?，教師的“講”要恰到好處。生本教育以學(xué)生為主，并不是就不需要教師講。教學(xué)實(shí)踐中，教師的“講”要講到點(diǎn)上，一定要達(dá)到精粹、精煉、精彩，具有畫龍點(diǎn)睛的功效。教師要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，靈活安排適合學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，做到要“以學(xué)定教”。教師還要著力講難點(diǎn)，講規(guī)律，教方法。3.不能忽